基于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)視角分析江西永新盾牌舞蹈的傳承與發(fā)展

（豫章師范學(xué)院 330103）

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來源于人民生活，用于人民生活，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，需要加以保護(hù)和傳承。江西永新盾牌舞是融合當(dāng)?shù)靥厣?，集健身、娛樂、欣賞為一體，是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的文化遺產(chǎn)。目前，由于多種原因，盾牌舞面臨著失傳的挑戰(zhàn)和困境，需要解決盾牌舞蹈?jìng)鞒泻捅Ｗo(hù)中存在的問題，探索其傳承與發(fā)展的有效途徑。

一、盾牌舞蹈?jìng)鞒信c發(fā)展面臨的主要問題

（一）政府重視程度不夠

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)離不開政府的扶持，更離不開政府在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的協(xié)調(diào)和整合各方面資源的職能。盾牌舞蹈是永新的著名文化遺產(chǎn)，但當(dāng)?shù)卣疀]有將其納入整體發(fā)展規(guī)劃，在思想意識(shí)上只注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提質(zhì)增效，而忽視了文化與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，導(dǎo)致政策、行為浮于表面，行為措施模糊不清，職責(zé)權(quán)限分散，在人力、物力、財(cái)力等方面投入不足，缺乏機(jī)制基礎(chǔ)。這些歸根到底還是政府沒有樹立良好的政績(jī)觀，沒有真正重視盾牌文化與現(xiàn)代社會(huì)的結(jié)合，從而促進(jìn)民眾文化生活的提升。

（二）資金扶持力度不夠

盾牌舞蹈的傳承與發(fā)展需要一定的資金扶持，除了政府的財(cái)政支持外，市場(chǎng)資源同樣重要。一方面，江西永新縣是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，財(cái)政收入有限，當(dāng)?shù)卣呢?cái)政扶持也僅僅停留在盾牌舞蹈的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)方面，包括舉辦活動(dòng)、賽事、表演等，對(duì)從事盾牌舞蹈的人員及其傳承人來說，提供的經(jīng)費(fèi)微乎其微，在無力開展傳承、保護(hù)工作的同時(shí)，也逐漸失去了積極性。另一方面，政府也沒有引入市場(chǎng)資本進(jìn)入盾牌舞蹈的傳承和保護(hù)之中，讓其自生自滅、緩慢發(fā)展，比如沒有專門的經(jīng)紀(jì)公司將盾牌舞蹈進(jìn)行研究報(bào)裝，制定宣傳、發(fā)展、傳承的規(guī)劃。這些都導(dǎo)致了盾牌文化的發(fā)展缺乏資金支持，導(dǎo)致其發(fā)展不溫不火。

（三）群眾基礎(chǔ)較為薄弱

兵馬未動(dòng)糧草先行。要做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)下的群眾文化建設(shè)。在江西永新，盾牌舞蹈家喻戶曉，知名度非常高，是具有城市名牌的代表，但這并不意味著具有較好的群眾基礎(chǔ)，相反，大多數(shù)民眾“知其然而不知其所以然”，一方面對(duì)盾牌舞蹈的相關(guān)知識(shí)只是有個(gè)大致的了解，沒有深入研究；另一方面，大多數(shù)民眾并不會(huì)，甚至沒有參與過相關(guān)的盾牌舞蹈。再者就是盾牌舞蹈的學(xué)校教育還沒有形成體系，學(xué)校在課堂教學(xué)中關(guān)于盾牌舞蹈的理論知識(shí)和設(shè)計(jì)的內(nèi)容都比較少，這就使得學(xué)生對(duì)盾牌舞蹈的理解停留在表面上，不深不透，這就意味著學(xué)校對(duì)學(xué)生從小的對(duì)傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的引導(dǎo)教育不足，使得學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化沒有產(chǎn)生良好興趣，從而缺乏良好的傳承基礎(chǔ)。

（四）人員隊(duì)伍建設(shè)缺乏

讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)必須有專業(yè)的人來參與、指導(dǎo)，保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的專業(yè)性。目前，永新盾牌舞蹈在人員隊(duì)伍方面面臨兩大問題，一是盾牌舞蹈的傳承人本身是農(nóng)民出身，文化程度較低，無法將盾牌舞蹈形成系統(tǒng)化的理論知識(shí)，僅僅是通過言傳身教而沒有形成專業(yè)的舞蹈隊(duì)伍。二是盾牌舞蹈“朋友圈”較少，沒有走出去，缺乏對(duì)盾牌舞蹈專門研究的人員和機(jī)構(gòu)。比如，相聲行業(yè)有北京德云社、嘻哈包袱鋪、青曲社等社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行研究、傳承，而盾牌舞蹈沒有形成這種濃厚氛圍，自然接觸到它的人也屈指可數(shù)。此外，學(xué)校教育沒有對(duì)盾牌舞蹈進(jìn)行普及，或者是說沒有與傳承人進(jìn)行結(jié)合，缺乏“從娃娃抓起”的基礎(chǔ)。

二、盾牌舞蹈的傳承與發(fā)展的有效策略

（一）搭建起政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的傳承發(fā)展平臺(tái)

為了更好傳承和發(fā)展盾牌舞蹈，當(dāng)?shù)卣淖儌鹘y(tǒng)的發(fā)展思維。首先，要提高保護(hù)意識(shí)，提升盾牌舞蹈的保護(hù)等級(jí)，將其與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展掛鉤，納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展規(guī)劃，制定詳細(xì)的年度發(fā)展目標(biāo)。其次，要搭建起盾牌舞蹈的發(fā)展平臺(tái)，一方面要加大對(duì)盾牌舞蹈保護(hù)和傳承的宣傳，營(yíng)造濃厚的非遺保護(hù)氛圍。政府要采用和鼓勵(lì)多種方式的宣傳方式，包括報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、自媒體等媒介，以多方式向民眾展示傳統(tǒng)文化的魅力，并通過現(xiàn)代信息技術(shù)讓民眾足不出戶就可以體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力，使盾牌舞蹈與民眾“面對(duì)面對(duì)話”。以創(chuàng)新的內(nèi)容通過這些媒介對(duì)盾牌舞蹈的形成、應(yīng)用、特點(diǎn)等進(jìn)行廣泛宣傳。比如近年來在國(guó)內(nèi)大火的《國(guó)家寶藏》，可以借助此類形式制作精良的節(jié)目以吸引民眾的目光，以此擴(kuò)大知名度和群眾基礎(chǔ)。另一方面，要開展多種類型的活動(dòng)。積極組織舞蹈宣貫的專題活動(dòng)，包括表演、比賽、研討等，讓體驗(yàn)式的宣傳走進(jìn)民眾身邊。再者，就是要引入市場(chǎng)資源，盤活市場(chǎng)。政府要做盾牌舞蹈和市場(chǎng)的“媒人”，加大對(duì)盾牌舞蹈基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括訓(xùn)練場(chǎng)地、博物館、宣教中心等，比如民眾想體驗(yàn)盾牌舞蹈的原始來源，就可以建設(shè)一個(gè)體驗(yàn)式的場(chǎng)館，對(duì)盾牌舞蹈產(chǎn)生時(shí)的的日常工作、生活進(jìn)行零距離接觸，融入到真實(shí)場(chǎng)景之中，讓民眾親身體驗(yàn)到盾牌舞蹈的魅力，在無形之中融入自身生活。

（二）要立足實(shí)際，貼近群眾日常生產(chǎn)生活，做好融合和創(chuàng)新

盾牌舞蹈之所以群眾基礎(chǔ)薄弱，主要是在傳承、發(fā)展中的形式?jīng)]有貼合群眾、傳承機(jī)制缺乏群眾參與。為此，要本著滿足民眾日益增長(zhǎng)的文化需求為出發(fā)點(diǎn)，遵循傳承和發(fā)展“三貼近”原則，充分挖掘盾牌舞蹈的健身、娛樂、觀賞作用，將盾牌舞蹈與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)習(xí)俗、特色文化結(jié)合，通過民眾喜聞樂見的方式進(jìn)行創(chuàng)新、融合，開展各項(xiàng)有益于民眾身心健康的參與活動(dòng)，為他們參與其中提供機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的參與熱情，形成強(qiáng)大的輿論氛圍。比如，在推廣盾牌舞蹈時(shí)，政府部門可以組織社會(huì)各界參與其中，討論盾牌舞蹈發(fā)展的方向，征集民眾對(duì)盾牌舞蹈發(fā)展的意見、建議，開展一場(chǎng)盾牌舞蹈作為城市名片的解放思想大討論，面向廣大群眾開展“盾牌舞蹈?jìng)鞒邪l(fā)展我建言”活動(dòng)，征集民眾對(duì)文化發(fā)展的意見、建議，這本身就是對(duì)盾牌舞蹈發(fā)展、傳承的一種宣傳方式。根據(jù)征集到的好想法、好建議，建立起具有當(dāng)?shù)靥厣奈幕?jié)目，或者是吸納和引進(jìn)符合當(dāng)?shù)氐拇蟊娀奈幕?jié)目，將國(guó)家對(duì)文化的方針政策、盾牌舞蹈、民眾文化建設(shè)相結(jié)合，體現(xiàn)品牌建設(shè)的主流性，貼合國(guó)家文化建設(shè)政策的同時(shí)，增強(qiáng)文化的凝聚力。其次，盾牌舞蹈也要主動(dòng)向群眾靠攏，開展一場(chǎng)傳承盾牌文化的“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”。我們可以舉辦專題活動(dòng)，比如公共展示、專題節(jié)目、專題講座、體驗(yàn)活動(dòng)等，既能將盾牌舞蹈原汁原味地保留下來，又能通過群眾普及性較強(qiáng)的多樣性活動(dòng)，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)根植于民眾之中以更好地繼承、發(fā)揚(yáng)下去。

（三）立足專業(yè)，保護(hù)傳承人及隊(duì)伍，做好盾牌舞蹈的傳承

盾牌舞蹈的發(fā)展、傳承最終還是要靠專業(yè)的人員進(jìn)行。為此，要注重現(xiàn)有舞蹈從事人員的業(yè)務(wù)訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的提升，并逐步擴(kuò)大人員數(shù)量，提高舞蹈演員的專業(yè)素養(yǎng)和傳播能力。在人才梯隊(duì)建設(shè)方面，要注重人才的專業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度，并做好人才的發(fā)展規(guī)劃與政策傾斜。在舞蹈繼承人方面，要加強(qiáng)與傳承人的傳承方式引導(dǎo)，以貼近時(shí)代的方式對(duì)傳承進(jìn)行創(chuàng)新，擴(kuò)大傳承的人員范圍和積極性。地方政府要安排專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行盾牌舞蹈的申報(bào)非遺項(xiàng)目行動(dòng)，并針對(duì)盾牌舞蹈的傳承人和參與人員情況進(jìn)行全面摸排，確保做到“心中有數(shù)”不遺漏；建立推動(dòng)盾牌舞蹈的傳播方式，逐步推動(dòng)其進(jìn)入基礎(chǔ)教育，讓盾牌舞蹈發(fā)展“從娃娃抓起”，有專業(yè)院校參與，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐到理論再到實(shí)踐提升的良性循環(huán)。

三、結(jié)語

盾牌舞蹈本質(zhì)上是人民群眾文化生活的產(chǎn)物，它的傳承與發(fā)展最終還是要回歸人民群眾之中，與群眾文化發(fā)展過程相輔相成。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際地位的提高，群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的需求呈現(xiàn)多層次、豐富性的特點(diǎn)，政府要發(fā)揮其住到作用，建立起盾牌舞蹈?jìng)鞒泻桶l(fā)展的機(jī)制，整合市場(chǎng)資源，創(chuàng)新發(fā)展方式，使得其以民眾喜聞樂見的方式促進(jìn)盾牌舞蹈的發(fā)展水漲船高，提升整體文化發(fā)展和傳承的濃厚氛圍。唯有如此，才能“活態(tài)傳承”成為現(xiàn)實(shí)。