大家排好隊

常明艷

教材分析：

二年級部編《道德與法治》上冊第11課《大家排好隊》，共有三個欄目，《怎樣排隊好》是本課的最后一個欄目。本課是根據課標“負責任、有愛心地生活”中第五條“懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明”而編寫的。道德與法治課就意味著要加強小學生的法治意識，而低年級法治意識培養(yǎng)的關鍵就是建立規(guī)則意識。排隊是日常生活中經常要遇到的生活事件。要想讓學生在所有的排隊事件中都能遵守規(guī)則并形成習慣，需要持之以恒的教育和熏陶。

學情分析：

低年級學生的規(guī)則意識不強。在規(guī)則意識建立的過程中，學生還會有反復。因此排隊看起來很簡單，但要讓二年級的學生從內心接受和認同排隊規(guī)則，并不簡單。因此，要讓學生養(yǎng)成守規(guī)則的習慣就必須讓他們意識到如果大家都不守規(guī)則，秩序就會亂，整個生活就會一困糟，自己也就更不舒服。

教學目標：

1.通過學習，了解排隊的基本規(guī)則。

2.通過討論知道如果在排隊時遇到特殊情況，要有靈活的處理方法。

3.養(yǎng)成遵守規(guī)則排隊的好習慣和禮讓特殊人群的善良品質。

教學準備：

視頻《為什么大家都討厭大象呢》《校園踩踏》《一米線》。

教法：

引導學習法、談話激勵法、微視頻直觀感受法等。

學法：

討論法、情景表演法、小組合作法、自主探究法、辨析。

教學過程：

一、故事導入、激發(fā)探知欲望

1.師：親愛的同學們，今天老師為大家?guī)砹艘粋€動畫，你們想看看嗎？

2.播放動畫片《為什么大家都討厭大象呢？》

3.師：誰能告訴大象朋友，為什么大家都討厭他呢？

4.學生說說：自己看動畫片時，發(fā)現(xiàn)大象令人討厭的原因。

5.師：同學們都發(fā)現(xiàn)了，大象不排隊，只想插隊，所以大家都討厭它！

【設計意圖：生動有趣、色彩鮮艷的動畫，更能夠快速地抓住學生的眼球，孩子們的注意力能夠很快地集中起來。從問題入手，學生的思維隨著問題啟動了，很快就明白大家討厭大象的原因是因為它不排隊，這樣自然而然地導入到“排隊”上來?！?/p>

二、各抒己見、話見聞

1.師：除了動畫片中的大象不排隊，大家討厭他外，在你的身邊，你見到過哪些不排隊的現(xiàn)象嗎？

2.學生各抒己見，說說自己身邊見到過以及聽說過的不排隊的現(xiàn)象。

3.師：插隊，不排隊，除了令人討厭外，還有許多嚴重的后果。

【設計意圖：孩子們各抒己見，說說自己身邊不排隊的現(xiàn)象，激發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)的欲望，體現(xiàn)了道法課程來自于學生的生活，為學生生活服務的目的?！?/p>

三、感知體悟、排隊非同兒戲

1.師：你知道不排隊，有什么嚴重的后果嗎？

2.學生說說自己感受到的、見到的、聽說過的因為沒有排隊導致的嚴重后果。

3.師小結：不排隊的后果實在是太嚴重了，人們不排隊會受傷，車輛不排隊會發(fā)生交通事故，我們小學生如果不排隊輕者會受傷，重者會失去寶貴的生命。播放《校園踩踏》

【設計意圖：學生對于不排隊會更嚴重的后果很難見到。這時老師再用圖片展示各種不排隊的現(xiàn)象，播放《校園踩踏》視頻，讓學生走近現(xiàn)場，感同身受，深刻認識不排隊還會失去生命，從而激發(fā)學生主動排隊的欲望，逐步形成習慣。】

四、共同探討、排隊妙計層出不窮

1.師：排隊至關重要，那么怎樣排隊好呢？請小組間的同學共同討論，比比哪一小組的妙招多喲！

2.小組間同學共同探討論，小組長記錄小組同學共同探討出的排隊小妙招。

3.小組長進行匯報，師板書各小組匯報的排隊小妙招。

過渡語：同學們真棒！你們的妙招可真多呀！那我們現(xiàn)在有請我們班的同學來演一演這種情況該怎樣排隊吧！

4.情景表演：放學后，同學們紛紛走出教室來到公交站臺坐車回家，這時后面走來一位腿受傷的小女孩和一位老奶奶，你會怎么做呢？

（1）請全班女生自選角色進行情景表演。

（2）采訪禮讓她們（小女孩和老奶奶）的同學：請問你為什么要這樣做呢？

（3）師：你是文明禮讓的好孩子，請讓我們把掌聲送給她！你們平時禮讓過誰或見誰禮讓過嗎？

（4）學生說說身邊的禮讓行為。

（5）師：文明禮讓，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德！在日常生活中主動禮讓的行為有很多，像銀行、醫(yī)院、景區(qū)都會寫有老人優(yōu)先、軍人優(yōu)先的提示。行使的車輛會禮讓行人。當行駛的車輛和人聽到110、119、120車的警報聲，大家都會立即向公路邊靠，把中間寬敞的道路留給他們，就能紅燈也讓他們通行，這是人們自覺主動地為他們讓行！

【設計意圖：學生的生活見聞不同，智慧也不同。通過小組合作，共同探討排隊的小妙招這一活動，既關注了孩子們的個體差異，也為學生創(chuàng)造了多邊互動互助的環(huán)境，培養(yǎng)孩子們互助協(xié)作的精神?！?/p>

五、總結提升、鞏固導行

1.想一想，辨一辨。

（1）冬冬在排隊途中電話響了，他去接電話后，還能站在原位置嗎？

（2）放學路上，小明和他的朋友排著隊橫著走在公路上。

（3）明明去飲水機旁接著喝，前面的叔叔讓她先接，他該怎么做？

2.師總結：今天我們大家齊心協(xié)力，探討出這么多的排隊方法，希望同學們都能牢記這些小妙招遵守秩序，文明禮讓！一個星期后，我們來評一評，哪位同學做的好，是排隊小先鋒、文明禮讓小標兵，好嗎？

讓我們大聲的呼喊：我排隊我快樂 我禮讓我文明！

【設計意圖：“想一想，辨一辨”讓學生來思考，用所學的知識來辨別，補充了生活中其他排隊的方法和文明禮讓的好習慣。比賽促使孩子們用所學到的排隊方法來指導自己的行為，體現(xiàn)了道德與法治教學“內化于心，外化于行”這一宗旨?！?/p>