小學(xué)生作文教學(xué)之我見

趙正碧

【摘要】作文教學(xué)既是小學(xué)語文的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。作文教學(xué)起點(diǎn)從觀察入手，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)小學(xué)生寫周記。重視啟蒙，讓學(xué)生有話可說，且把話說得有序、具體、生動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】觀察;閱讀;啟蒙

多年來語文老師有一個(gè)共識(shí)，作文教學(xué)既是小學(xué)語文的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。老師難指導(dǎo)，學(xué)生難實(shí)踐。其實(shí)，任何難做的事只要當(dāng)有心人，都能迎刃而解，小學(xué)作文也是一樣。那么小學(xué)作文究竟怎樣開展？筆者針對七年級學(xué)生寫作基礎(chǔ)做了一些嘗試，獲得了對小學(xué)生作文教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

一、學(xué)生作文教學(xué)要從低段（一、二年級）準(zhǔn)備

也許有老師會(huì)反駁我這個(gè)觀點(diǎn)，他們認(rèn)為剛?cè)雽W(xué)的孩子連拼音都不會(huì)，識(shí)字也基本為“0”，這時(shí)談作文是不是好高騖遠(yuǎn)呢？這種擔(dān)心不錯(cuò)，筆者認(rèn)為大可不必。其實(shí)，這里說的不是馬上教孩子們寫作什么記敘文、說明文之類的，而是從這時(shí)起開始重視作文。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察。作文的起點(diǎn)從觀察入手。事物的顏色、形狀;人的衣著、相貌、習(xí)慣等。大自然中的日月星辰、風(fēng)云雷電與生活中的一切都是觀察的內(nèi)容。各種活動(dòng)的內(nèi)容、開展過程及印象最深刻的地方都在重點(diǎn)觀察之列。更為重要的引導(dǎo)學(xué)生把已觀察的內(nèi)容按一定的順序用口語敘述出來，為以后的作文啟蒙做好內(nèi)容的儲(chǔ)備，換句話說就是積累寫作素材。

逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。這樣做同樣不是拔苗助長，比如說讓孩子打開課外書。從動(dòng)感的畫片上說說內(nèi)容，讀了拼音后，鼓勵(lì)他們買或借一些帶拼音的讀物，當(dāng)然內(nèi)容選擇是講究的。這時(shí)的學(xué)生認(rèn)知能力差，所以選擇一些直觀、形象、生動(dòng)的書，避免抽象的事物與簡單說教，讓學(xué)生望而生畏。這樣一定會(huì)讓學(xué)生對閱讀興趣的倍增。這一習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生的見識(shí)、學(xué)生的想象能力會(huì)大幅提升，為以后的作文做好鋪墊。

低段寫日記至關(guān)重要。著名作家周國平說過，再好的作品都是從寫日記開始的，作品本身就是日記。從這個(gè)角度說老師引導(dǎo)小學(xué)生寫日記，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，真正的作文即將開始。

二、重視啟蒙作文

當(dāng)學(xué)生讀到三年級就正式引導(dǎo)學(xué)生的啟蒙，這個(gè)階段，尤為重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生有話可說，且把話說的有序、具體、生動(dòng)。切記不要讓他們寫空話、套話、大話。比如寫《我們的教室》，可引導(dǎo)孩子們，一進(jìn)教室看到了什么，站在講臺(tái)上看到了什么，在過道上又看到了什么等等。在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想想學(xué)生在教室做什么，老師做了什么、喜歡什么樣的老師?？傊@個(gè)階段一定要引導(dǎo)學(xué)生把話寫準(zhǔn)確、有內(nèi)容。

三、到了高段（五、六年級）全面提升作文水平

如果說啟蒙作文就是重點(diǎn)解決“寫什么”的話，那么到了高段就要研究“怎樣寫”。

注重文章結(jié)構(gòu)的安排，拿到一個(gè)題目，引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)思路、主題是什么，圍繞主題選什么典型的、有代表性的材料。然后思考怎樣開頭，重點(diǎn)寫什么、怎樣安排結(jié)構(gòu)。

注重怎樣把句子寫好、寫得有文采。把句子寫通順，寫清楚是基本要求：可把句子寫好、寫美得經(jīng)過長期的錘煉。在這個(gè)過程中，各種修辭的運(yùn)用，至關(guān)重要，與展開豐富的聯(lián)想與想象也密不可分。

總之，學(xué)生掌握了一定寫作方法后，真正提高作文離不開自主閱讀與寫作習(xí)慣的養(yǎng)成，假以時(shí)日，創(chuàng)作優(yōu)秀作文一定不難，中學(xué)生寫作基礎(chǔ)也會(huì)更加扎實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《葉圣陶語文教育論集》，教育科學(xué)出版社，1980年版.

[2]《新課程小學(xué)作文導(dǎo)寫藝術(shù)》，湖南教育出版社，2005年版.