對初中物理教學(xué)的探討

杜輝強(qiáng)

【摘要】在初中物理教學(xué)中，教學(xué)方法當(dāng)然多種多樣，教學(xué)手段可以靈活多變，但是我們教學(xué)首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】興趣;愛國主義;素養(yǎng)

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

朱熹云：“教人不見意趣，心不樂學(xué)?！眰ゴ蟮膼垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！?/p>

大家都知道，物理是一門實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，所以我們在物理教學(xué)的時候，一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大量實(shí)踐證明，興趣支配著學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中注意力集中而穩(wěn)定;同時興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的熱情，是推動學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的最有效的內(nèi)部動力。心理學(xué)家和教育學(xué)家一致認(rèn)為：學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，會表現(xiàn)出個性的積極性和創(chuàng)造性。物理教學(xué)中很多的知識點(diǎn)都是與我們生活息息相關(guān)，我們要把物理知識運(yùn)用到生活中，同時也要把生活中遇到的知識運(yùn)用到物理教學(xué)中，多讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動手做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在的學(xué)生最喜歡好動、最喜歡親自動手，只要他們對實(shí)驗(yàn)感興趣，學(xué)好物理不是一件難事。

二、滲透愛國主義教育

關(guān)于初中物理教學(xué)滲透愛國主義知識，可能很多老師都不能理解，愛國主義教育是班主任的事情，是品德老師的事情，是文科教師的事情，怎么牽扯到我們物理學(xué)科呢？怎么才能掛上鉤呢？其實(shí)，我們所有學(xué)科的老師仔細(xì)想想，任何一門學(xué)科都可以進(jìn)行而且也能夠進(jìn)行愛國主義教育滲透。那么在物理教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的愛國感情，使他們?yōu)閳笮ё鎳鴬^發(fā)學(xué)習(xí)。這就是物理教學(xué)中所包含的德育內(nèi)容的一方面。在初中物理課本中有很多地方談到我國古代的科學(xué)成就。古代戰(zhàn)國時期，便有了天平與砝碼;東漢張衡發(fā)明的渾天儀、地動儀;以及古代的四大發(fā)明等等。這些都是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用實(shí)例說明我中華民族在歷史上曾處在人類文明的頂峰，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)行生動的愛國主義教育。新中國成立后，我國也涌現(xiàn)了很多物理學(xué)家，為了改變我國的科技落后面貌，奮斗終身。如兩彈一星的發(fā)明，使得我國科技方面取得重大突破，處于世界領(lǐng)先地位。比如鄧稼先就是我國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元勛”。在原子彈、氫彈研究中，鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)開展了爆轟物理、流體力學(xué)、狀態(tài)方程、中子輸運(yùn)等基礎(chǔ)理論研究，完成了原子彈的理論方案，并參與指導(dǎo)核試驗(yàn)的爆轟模擬試驗(yàn)。原子彈試驗(yàn)成功后，鄧稼先又組織力量，探索氫彈設(shè)計原理，選定技術(shù)途徑。領(lǐng)導(dǎo)并親自參與了1967年中國第一顆氫彈的研制和實(shí)驗(yàn)工作。錢學(xué)森早年在應(yīng)用力學(xué)和火箭、導(dǎo)彈技術(shù)的許多領(lǐng)域都做過開創(chuàng)性的工作。獨(dú)立研究以及和馮.卡門合作研究提出的許多理論，為應(yīng)用力學(xué)、航空工程和火箭導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。毅然放棄國外高新，回國后長期擔(dān)任火箭、導(dǎo)彈和衛(wèi)星研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為創(chuàng)建和發(fā)展我國的導(dǎo)彈、航天事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。在工程控制論、系統(tǒng)工程和系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)和人體科學(xué)以及馬克思主義哲學(xué)等許多理論領(lǐng)域都進(jìn)行過創(chuàng)造性研究，作出了重大貢獻(xiàn)。我們老師要運(yùn)用各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生確立為民族的振興，中華的崛起，國家的強(qiáng)盛而奮發(fā)學(xué)習(xí)的信念。

三、提升教師自身文化素養(yǎng)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020），在保障措施里面特別強(qiáng)調(diào)了“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)”和“人才培養(yǎng)體制改革”。提出：建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。作為一名中學(xué)歷史教師，就應(yīng)該外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。努力加強(qiáng)自身素質(zhì)提高，為教學(xué)服務(wù)，長期堅持緊跟教育時代理念和夢想，樹立終身學(xué)習(xí)思想，正如教育部部長袁貴仁說：“終身教育是當(dāng)代教育的主要思潮和基本理念。國家‘十五計劃著重強(qiáng)調(diào)了全民的終身教育問題。終身學(xué)習(xí)是對所有人的要求，任何人都要活到老、學(xué)到老，但對教師最重要，必須走在社會前面。教育者必須先受教育，這是任何時候都適用的真理。”我們作為一名物理教師，不僅要學(xué)好自己扎實(shí)的專業(yè)知識，而且還要學(xué)好教育文化知識。專業(yè)知識一般是閱讀專研教材教輔，征訂《中學(xué)物理》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《初中物理教師技能訓(xùn)練》等專業(yè)書籍，還可以聽取校內(nèi)外的優(yōu)秀教師、骨干教師的示范課，參加各級各類物理教學(xué)研討會，以便提升自身專業(yè)素養(yǎng)。在教育科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)上，我們要廣聽天下大事，學(xué)好教育教學(xué)常識，理解好教育教學(xué)法規(guī)，以服務(wù)教學(xué)，畢竟新世紀(jì)需要的是大批專家型、學(xué)者型的教師，單靠專業(yè)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們作為老師要不斷進(jìn)行教育教學(xué)探索創(chuàng)新。曾有一位教育家這樣說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。多從事教育教學(xué)課題研究，畢竟教育科研能力是教師教育的必備能力。要做到以上要求，物理教師只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，才能建立合理的知識結(jié)構(gòu)。相信我們老師通過多種渠道來提升自己的能力，以方便以后在教學(xué)中盡量采取啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。