體育游戲在學(xué)前兒童教育中的價值及其運用

楊璐

【摘要】新課改背景下，幼兒園課程融入體育游戲的教育理念已經(jīng)遍布各個幼兒園對幼兒的教育當(dāng)中。文章根據(jù)體育游戲在學(xué)前兒童教育中的價值及其運用，先說明了體育游戲在學(xué)前兒童教育中的價值，后敘述了體育游戲在學(xué)前兒童教育中的實際應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;學(xué)前兒童;創(chuàng)造力

體育游戲在幼兒體育教學(xué)中展現(xiàn)著積極的作用，促使幼兒生的身體上、心理上的發(fā)展和中學(xué)生有一定程度上的差異化，幼兒生對事物的感知能力比較弱，對自身的認(rèn)知也很模糊，可是幼兒時期正是兒童對周圍的人和事物等剛開始建設(shè)其興趣的關(guān)鍵時期，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出幼兒體育課程的基本觀念包含“引發(fā)運動興趣，培育學(xué)生終身的體育思想”“注重個體差異和不同需要，保證所有學(xué)生獲得好處”等等。

一、體育游戲在學(xué)前兒童教育中的價值

幼兒園時期的教育是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒階段注重對幼兒思維模式的培養(yǎng)，對于幼兒的健全生長和以后的學(xué)習(xí)發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響。幼兒老師在開展幼兒教育的時候應(yīng)該把控好幼兒自身的發(fā)展?fàn)顩r。采用趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方式給幼兒創(chuàng)立一個詼諧幽默的體育游戲。打造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氣氛，使幼兒在實施體育游戲的過程當(dāng)中能夠鍛煉自我身心與身體上的健康發(fā)展，更好地開發(fā)幼兒們的智力和感知能力，通過體育游戲讓幼兒學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的知識和道理，在體育游戲當(dāng)中得到情感上的體驗，推動幼兒身心方面的健康發(fā)展。幼兒老師應(yīng)該做到把情景和現(xiàn)實生活相結(jié)合，正確地引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識當(dāng)今世界，滿足所有幼兒們心里的“好奇寶寶”。幼兒教師要從生活當(dāng)中挖掘、帶動幼兒學(xué)習(xí)，并且把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際的生活當(dāng)中去，并且幼兒園的學(xué)前教育的實際教學(xué)目標(biāo)是將游戲帶進(jìn)幼兒園課程的教學(xué)當(dāng)中去，更好地展現(xiàn)游戲真正的教育價值。幼兒教育融入體育游戲，老師要確保幼兒的身心健康獲得良好的發(fā)展，讓幼兒積極投身到游戲的教學(xué)模式當(dāng)中去，讓幼兒的天性真正的得到釋放，如此一來才可以落實游戲?qū)ν苿佑變喝轿话l(fā)展的價值[1]。

二、體育游戲在學(xué)前兒童教育中的實際應(yīng)用策略

（一）適合幼兒年齡特點的場地安排

幼兒的年齡階段不同，所應(yīng)掌握和發(fā)展的技能也不同。幼兒園要根據(jù)不同年齡段的小朋友，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)活動。比如：同一個場地中，跑步游戲。小班的小朋友，體力小，跑的距離就不要太長，可以在跑道上簡單設(shè)計符合小班幼兒特點的障礙物，像兩個橫放飲料瓶那樣高的物體，讓幼兒進(jìn)行障礙物跑，在游戲教學(xué)中讓幼兒學(xué)到跑和跨的練習(xí)。大班的小朋友，體力和精力相對比較足，挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造力也比小班幼兒好很多，在跑步游戲教學(xué)中，跑道距離可以增加，障礙物也要有特點，像多安裝一些高大柔軟障礙物，在大班幼兒跑的過程中，躲過障礙物，快速到達(dá)終點，在這個游戲教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒快速跑，躲避障礙物，靈活性，和身心合一的活動目標(biāo)。在別的區(qū)域，植物區(qū)，科學(xué)區(qū)等，根據(jù)幼兒不同年齡，身高體重的特點，進(jìn)行不同的游戲教學(xué)活動內(nèi)容，讓兒童在玩中學(xué)，獲得更多的技能和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）開發(fā)室外游戲，培養(yǎng)孩子的探索核心素養(yǎng)

探索是人類應(yīng)具有的重要核心素養(yǎng)之一。人就是需要不斷探索事物，才能得到自己想要的事物。在幼兒時期對探索的核心素養(yǎng)尤為重要。要培養(yǎng)幼兒具有探索核心素質(zhì)，就不能進(jìn)行單純的理論教學(xué)，而且要讓孩子通過實踐，在更廣闊的空間里進(jìn)行游戲教學(xué)，比如：有條件的幼兒園，可以建造一個專門的戶外游戲空間，具有讓幼兒探索和實踐的各種材料?；蛘咴诒ＷC安全的前提下，帶領(lǐng)幼兒在大自然中進(jìn)行戶外游戲探究教學(xué)，讓幼兒在陽光中，新鮮空氣里，身心放松的狀態(tài)下，通過不同的戶外教學(xué)活動教材，不斷的自我思考，自我探索，自我總結(jié)。孩子通過跑，跳，爬，攀，鉆等運動項目，達(dá)到鍛煉身體，放開身心，在活動中，和小伙伴一起游戲，交流，探索。培養(yǎng)合作意識，讓不同性格的小朋友，通過游戲進(jìn)行配合行動，完成游戲教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到核心素養(yǎng)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。那么，如何具體開發(fā)戶外游戲，培養(yǎng)幼兒的探索核心素養(yǎng)呢？首先，場地。培養(yǎng)幼兒探索核心素養(yǎng)的關(guān)鍵之一就是場地。兒童需要在安全開闊的場地進(jìn)行游戲教學(xué)，場所范圍的大小，決定著游戲教學(xué)的效果。室外場地可以根據(jù)游戲教學(xué)活動，分為具體的區(qū)域，讓兒童在固定的區(qū)域里進(jìn)行探索。也可以在園所附近，比如公園，廣場等，組織一些親子活動，在家長的陪伴下，一起探索幼兒感興趣的問題和發(fā)現(xiàn)。然后，在游戲教學(xué)活動中，幼兒教師要根據(jù)游戲教學(xué)的主題，仔細(xì)研究游戲教學(xué)內(nèi)容，合理安排游戲教學(xué)課程，結(jié)合幼兒的年齡特點，性別特點等進(jìn)行體育游戲教學(xué)。比如，根據(jù)性別制定游戲教學(xué)，培養(yǎng)幼兒探索核心素養(yǎng)。女孩子比較喜歡色彩鮮艷的事物。在“樹葉魔法”游戲教學(xué)活動中，可以讓小女孩通過不同季節(jié)樹葉變化的顏色，引起孩子們的好奇心，想知道為什么樹葉會變顏色，進(jìn)行探索核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。男孩子比較喜歡動手能力強(qiáng)的活動。在“誰是輪子”的游戲教學(xué)活動中，男孩子通過自己動手來探索出，圓形，三角形，正方形，六邊形等形狀，哪個最適合做輪子，還有為什么它適合做輪子。男孩子對這類事物比較感興趣，又通過自己的實驗，探索出結(jié)果，對游戲教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，起到了很大的作用。最后，幼兒教師要在游戲教學(xué)活動中，準(zhǔn)備好幼兒需要的“探索材料”，在活動過程中，要對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并讓幼兒通過游戲教學(xué)活動中得到的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒把這一過程，轉(zhuǎn)化為幼兒自身的核心素養(yǎng)。在課后的總結(jié)中，可以和幼兒進(jìn)行提問的游戲，幫助幼兒加深印象，提高自身核心素養(yǎng)[2]。

三、結(jié)束語

體育游戲有效運用在幼兒體育教學(xué)中，可以加強(qiáng)教學(xué)活動的樂趣，來引發(fā)幼兒生的學(xué)習(xí)熱情，對推動幼兒體育教學(xué)發(fā)展和監(jiān)督幼兒生體育練習(xí)展現(xiàn)著積極的功能。可是，幼兒體育老師在運用體育游戲而進(jìn)行教學(xué)活動的時候，需要充分顧及幼兒生的身體素質(zhì)原因，同時重視游戲和教學(xué)內(nèi)容的緊密相關(guān)性。總而言之，經(jīng)過作者的教學(xué)實踐來講，推動體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的運用，推動學(xué)生之間的溝通和加強(qiáng)師生之間的互動，對幼兒體育教學(xué)有積極作用。所以，我們要持續(xù)地深入探究游戲教材，充分展現(xiàn)游戲在體育教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊楠.幼兒園音樂活動游戲化現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析——提升幼兒園師生音樂核心素養(yǎng)的策略[J].當(dāng)代音樂，2018（02）：64-66.

[2]錢磊.玩轉(zhuǎn)椅子游戲 ?啟蒙核心素養(yǎng)——從大班健康活動《椅子山洞》看幼兒核心素養(yǎng)培育[J].當(dāng)代學(xué)前教育，2017（02）：32-34.