創(chuàng)建服務(wù)型黨支部，關(guān)愛(ài)教職工身體健康的發(fā)展對(duì)策研究

王軒

（華北電力大學(xué)，河北 保定071000）

1 引言

服務(wù)型黨支部顧名思義就是為團(tuán)體服務(wù)的黨組織部門。每個(gè)學(xué)校都有自己的黨組織部門，該部門的主要工作就是通過(guò)開(kāi)展一系列社會(huì)活動(dòng)宣傳黨的宗旨，鼓勵(lì)教師響應(yīng)黨的號(hào)召，遵循黨的要求和制度，共同構(gòu)建和諧社會(huì)[1]。創(chuàng)建體育教學(xué)部直屬有特色的專業(yè)服務(wù)型黨支部的宗旨就是為全校教職工身體健康服務(wù)，積極培養(yǎng)教職工終身體育鍛煉意識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則意識(shí)，鞏固精神文化融合專業(yè)學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教職工身體素質(zhì)，有效地推動(dòng)華北電力大學(xué)群眾體育的開(kāi)展，為學(xué)校“雙一流”提供身體支撐和保障。

2 教職工身體健康現(xiàn)狀

2.1 身體素質(zhì)差，久坐不動(dòng)

教職工不僅每天要完成教學(xué)、科研的任務(wù)，還需要在校、在家準(zhǔn)備各種備課資料和處理同學(xué)們的日?，嵤拢芏嗬蠋熢谵k公室、實(shí)驗(yàn)室一坐就是一天，不會(huì)有經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)校每天上午和下午都有早操和跑步鍛煉活動(dòng)，但是大部分教師并不會(huì)和同學(xué)們一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這也就導(dǎo)致現(xiàn)在很多教師都出現(xiàn)肥胖、脂肪過(guò)高以及血糖高等各種疾病。另外，教師每天面對(duì)的事情都是與教學(xué)和科研相關(guān)的事情，大多在處理學(xué)生的教學(xué)、科研等日?，嵤拢缛艚處煕](méi)有辦法通過(guò)一些健身活動(dòng)鍛煉自己，也會(huì)使自己每天的負(fù)面情緒沒(méi)有辦法發(fā)泄出去，這也是目前教師抑郁癥、亞健康癥狀較多的根本原因。

2.2 工作繁忙，無(wú)法得到應(yīng)有的鍛煉

教師的教學(xué)科研任務(wù)比較繁重，而且有些教師是班主任，每天搞科研工作，管理班級(jí)，早出晚歸，很少有鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)。即使是一天之中存在著些許空暇時(shí)間進(jìn)行鍛煉，也很難有專業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校內(nèi)部幾乎沒(méi)有健身房設(shè)備，教師即使是鍛煉也就只能跑跑步或者是做一些早操，這些活動(dòng)都是比較簡(jiǎn)單和枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師感受不到新穎性自然而然也不愿意鍛煉。另外，校園內(nèi)對(duì)教師鍛煉的號(hào)召也比較少，幾乎都將關(guān)注點(diǎn)放置于學(xué)生的成長(zhǎng)和教育中，教師在長(zhǎng)久的工作中也會(huì)逐步形成不鍛煉的習(xí)慣，不利于自身的長(zhǎng)期發(fā)展。

2.3 工作、科研壓力大，身體狀況堪憂

現(xiàn)在，越來(lái)越多的教師反映工作、科研壓力大，身體跟不上，甚至有些教職工因此身體產(chǎn)生異樣回家調(diào)養(yǎng)，這是所有學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視的內(nèi)容。根據(jù)了解，有一些院系的教師為了完成科研任務(wù)，從早上6 點(diǎn)多來(lái)到學(xué)校之后一直在實(shí)驗(yàn)室待到晚上9點(diǎn)甚至12 點(diǎn)以后，雖然中間有一部分休息時(shí)間，但是不協(xié)調(diào)的工作時(shí)間使很多教師都感覺(jué)到疲憊，不規(guī)則的生活狀態(tài)也讓很多教職工的身體素質(zhì)越來(lái)越差。

2.4 服務(wù)型黨支部沒(méi)有成型，活動(dòng)較少

有些院系成立了服務(wù)型黨支部，但是該單位任職人員也大多為在職工，沒(méi)有專業(yè)的策劃人員和活動(dòng)組織人員，不定期舉行的一些活動(dòng)也只是集體聚會(huì)或者是一些娛樂(lè)活動(dòng)，很少策劃一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，教師所能參與的活動(dòng)很少。另外，學(xué)校目前對(duì)教職工的身體素質(zhì)狀況關(guān)注度較低，有些教師在體檢過(guò)程中即使是查處了一些疾病還是在上班，甚至有些教師即使是自己生病了也在帶著學(xué)生，不愿意讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研進(jìn)度落下來(lái)，這雖然是一種值得歌頌的敬業(yè)精神，但是對(duì)教師的身體傷害是巨大的[2]。

3 服務(wù)型黨支部關(guān)愛(ài)教職工身體健康的幾點(diǎn)對(duì)策

3.1 定期組織教職工進(jìn)行健康檢查、訓(xùn)練

服務(wù)型黨支部經(jīng)常性地組織各院系教職工進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)，教職工不僅需要到醫(yī)院進(jìn)行核實(shí)比對(duì)檢查，還需要進(jìn)行一定的身體鍛煉活動(dòng)，例如，各院系教輔人員、各機(jī)關(guān)部門行政人員利用課間進(jìn)行力所能及的多種多樣的身體鍛煉，讓教師感受到運(yùn)動(dòng)的意義和作用。另外，服務(wù)型黨支部還需要經(jīng)常性地宣傳一些有關(guān)身體健康鍛煉和飲食健康的知識(shí)，各院系、部門身體健康指導(dǎo)小組還可以定期組織本單位教師進(jìn)行一定運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓教師保持一個(gè)良好的體魄，才能更好地投入在后期的工作中。體育教學(xué)部服務(wù)型黨支部利用寒暑假時(shí)間召集學(xué)校教職工進(jìn)行一定的技術(shù)、體能訓(xùn)練，組織一些夏令營(yíng)或者冬令營(yíng)活動(dòng)增強(qiáng)教師體質(zhì)，讓教師養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3.2 結(jié)合教師教學(xué)、科研課程安排，分批次組織每日鍛煉

每個(gè)教師的課程安排都是不同的，但是在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)總是有教師存在著空閑時(shí)間，服務(wù)型黨支部可以結(jié)合每一位教師的排班表進(jìn)行組織鍛煉，分別在早上的9 點(diǎn)鐘到11 點(diǎn)鐘和下午的2 點(diǎn)鐘到5 點(diǎn)鐘之間對(duì)每一位教師都進(jìn)行20～30min的健康訓(xùn)練，可以廣播體操或者簡(jiǎn)單有氧訓(xùn)練為主進(jìn)行教育，讓教師每天都可以有一定的鍛煉時(shí)間。學(xué)?？梢詾榻處熧?gòu)買一些健身器材，讓教師在空閑時(shí)間有足夠的條件進(jìn)行健身，這樣也能幫助教師保持健康的身體狀況。另外，在學(xué)校里設(shè)置心理輔導(dǎo)課程和心理教育課程也十分重要，現(xiàn)在教師的工作壓力十分大，學(xué)校需要合理組織相關(guān)課程，安排教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育才能保障教師心理健康。很多身體疾病都是因?yàn)樾睦砑膊∷鶎?dǎo)致的，教師在工作過(guò)程中因?yàn)楦鞣N事情可能情緒波動(dòng)比較大，因此，更有必要設(shè)置心理教育和輔導(dǎo)課程。

3.3 開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，以一帶多

學(xué)校服務(wù)型黨支部需要開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，讓每一位教職工都可以感受到身體健康的重要性。首先，服務(wù)型黨支部可以對(duì)每個(gè)教育小組的領(lǐng)班頭子進(jìn)行具體教育，然后讓領(lǐng)班帶領(lǐng)教師進(jìn)行專項(xiàng)教育和訓(xùn)練，對(duì)于不重視身體健康的教師進(jìn)行教育和指導(dǎo)。另外，教師還可以將這種意識(shí)傳播給學(xué)生，給社會(huì)更多的群體，不斷擴(kuò)大影響力和號(hào)召力，形成良好的鍛煉趨勢(shì)和注重身體健康趨勢(shì)。服務(wù)型黨組織部門需要鼓勵(lì)以一帶多項(xiàng)目，一個(gè)人在短期內(nèi)的影響也許很小，但是在長(zhǎng)期的堅(jiān)持下可能會(huì)造成極大的影響力[3]。例如，廣場(chǎng)舞以前只有部分地區(qū)存在，所涉及的群體也很少，但是現(xiàn)在隨著人員的傳遞和帶動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為了一項(xiàng)風(fēng)靡全國(guó)的活動(dòng)。在校園中服務(wù)型黨組織部門也需要具備這種意識(shí)，每個(gè)黨支部都需要注重自己行為的號(hào)召力和影響力，也許今天開(kāi)展的活動(dòng)只號(hào)召了一位教師參與健身和鍛煉活動(dòng)，但是只要不斷堅(jiān)持，最終肯定會(huì)有越來(lái)越多的教師參與到身體健康專項(xiàng)活動(dòng)中，甚至有些教師自己也可以組織一些健康活動(dòng)，如騎行、秋游、爬山等。

3.4 完善服務(wù)型黨支部活動(dòng)

服務(wù)型黨支部?jī)?nèi)部活動(dòng)一定要不斷完善和豐富，不能只是圍繞著以前的活動(dòng)做樣子，還需要不斷拓展新的活動(dòng)和策劃方案。例如，教師如若平時(shí)沒(méi)有空進(jìn)行專項(xiàng)的健康教育講座或者是活動(dòng)，不妨利用周末的時(shí)間組織教師進(jìn)行活動(dòng)和教育，聘請(qǐng)專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師或者是心理輔導(dǎo)師以及健身人員對(duì)教師進(jìn)行各方面的培訓(xùn)和教育，讓教師在衣食住行上都能有一個(gè)健康積極的意識(shí)，教師也能在這些活動(dòng)中學(xué)習(xí)到維護(hù)自身身體健康的訣竅，有助于維持教師身體健康。

4 結(jié)語(yǔ)

服務(wù)型黨支部一定要注重發(fā)揮自身作用，積極號(hào)召教師參與到有關(guān)身體健康的講座或者是訓(xùn)練活動(dòng)中，在不斷加強(qiáng)對(duì)教師身體健康意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)教師鍛煉活動(dòng)頻率，保障教師在工作過(guò)程中始終保持著良好的體魄和健康的心理，這樣才能給學(xué)生營(yíng)造一種積極的教育氛圍。