多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)視閾下高校書法教學(xué)的優(yōu)化策略

付貴才

黑河學(xué)院

隨著我國科技進步，信息技術(shù)不斷發(fā)展，我們在進行社會交流以及信息傳遞攝取的重要途徑就是信息技術(shù)。我國自始至終致力于弘揚中國傳統(tǒng)文化，因此，書法已經(jīng)被越來越多的人重視，各行各業(yè)都積極參與，很多社會人士已經(jīng)紛紛加入了學(xué)習(xí)書法的隊伍當(dāng)中。但是，當(dāng)今社會，書法教育的時代性以及信息技術(shù)的發(fā)達，使傳統(tǒng)的書法教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足人們對書法學(xué)習(xí)的需求，因此，要想更好的弘揚中國書法，就要在書法的教學(xué)當(dāng)中融入現(xiàn)代社會的信息技術(shù)，使書法的教學(xué)效率得到提高，并且能夠完善傳統(tǒng)書法教學(xué)當(dāng)中所存在的不足。

一、通過借助多媒體信息技術(shù)營造書法學(xué)習(xí)氛圍

我國傳統(tǒng)文化博大精深，中國書法更是表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的精華，中國書法包含了各種筆道的用力之法。中國書法最為講究的內(nèi)容就是如何進行用筆，其運筆有急有緩且有轉(zhuǎn)向，書寫時的文字線條更是有粗有細、有輕有重，運筆時筆尖婉轉(zhuǎn)跳躍，每一筆一畫都滲透著疏密跌宕的運筆章法，中國書法的每一種筆法的變化就像是一首極具優(yōu)美節(jié)奏的鋼琴曲，而書寫者就伴隨著這種節(jié)奏書寫著各種美妙的文字，也是因此而得來一種結(jié)論：書法是一種“無聲之音”在進行書法教學(xué)之前一定要先使學(xué)生投入到這種環(huán)境當(dāng)中，讓每一位學(xué)生都能夠感受到書法所帶來的奧妙，這就要求我們要改變原有教學(xué)方式中的枯燥模式，將多媒體信息技術(shù)融入到書法教學(xué)當(dāng)中，通過與多媒體信息技術(shù)的結(jié)合，為學(xué)生營造出一種合適的氛圍，為學(xué)生提供出一種適合學(xué)習(xí)的基調(diào)。而借助多媒體信息技術(shù)進行書法教學(xué)的主要目的就是為了營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生們能夠在第一時間進入忘我的學(xué)習(xí)境界，使他們對于書法的學(xué)習(xí)興趣能夠第一時間的激發(fā)出來。

從古至今，我國傳統(tǒng)文化之間都是息息互通且相互關(guān)聯(lián)的，我國古人在進行書寫時通常都喜歡以琴瑟樂曲為伴，通過伴奏的樂曲，使古人能夠更快更有感覺的投入到傳統(tǒng)文化的世界當(dāng)中。因此，在進行書法教學(xué)之前可以借助多媒體信息技術(shù)，通過借助多媒體的投影技術(shù)，向?qū)W生們展示出一些輕音樂或者與課程相關(guān)的書法視頻，再結(jié)合一些其他的樂器將學(xué)習(xí)氛圍營造書法，使學(xué)生們能夠?qū)ǜ信d趣，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)書法。多媒體信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入到高校的各項課程當(dāng)中，作為書法教學(xué)的教師們也要更多的利用多媒體進行教學(xué)，使熱愛書法的學(xué)生逐漸增加。

二、通過借助可視化技術(shù)展示書法技能

高校教學(xué)過程中傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是通過老師講解并作出示范，然后學(xué)生們在進行模擬書寫，這種較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較簡單常用，但是在實際教學(xué)中的效果欠佳，沒有很好的使學(xué)生提高對書法的學(xué)習(xí)興趣。作為書法教師，很多時候他們的書寫習(xí)慣以及書寫方法都已經(jīng)摻雜了較多的個人習(xí)慣，導(dǎo)致書寫并不是完全標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致書法課程教學(xué)質(zhì)量不高，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生們養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣。再者，學(xué)習(xí)書法的過程也是需要進行不間斷的書法訓(xùn)練，從而更好的掌握書寫技巧以及書寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。這些就要求作為書法教師必須要做到向?qū)W生們反復(fù)演示書寫技巧及規(guī)范，但這樣就會使書法教師產(chǎn)生書寫疲憊，影響了書寫效果，最終降低學(xué)生們的書寫效果，使教師們的人文關(guān)系隨之受到影響。為了改善這一缺陷，書法教師可以通過當(dāng)前的可視化技術(shù)更好的展示書法技能。

教師通過可視化技術(shù)進行教學(xué)，在授課之前通過可視化技術(shù)進行一些相關(guān)書法教學(xué)視頻的下載，或者將自己書寫過的最好的課程進行錄制，如此一來就可以通過這種視頻來取代反復(fù)的人工書寫，不僅能夠緩解教師們的書寫疲憊，還能夠滿足學(xué)生們的觀看需求。學(xué)生們通過觀看視頻可以隨時的進行書法模擬學(xué)習(xí)，同時還可以將視頻進行存留，方便日后學(xué)習(xí)。書法教師可以不斷的通過可視化技術(shù)獲取更多的優(yōu)秀書寫過程，從而更好的幫助學(xué)生們進行書法練習(xí)，這樣一來不僅能夠幫助學(xué)生提高書法技能，同時還能夠減輕教師們的工作強度，讓教師們有更充裕的時間和精力指導(dǎo)學(xué)生們的書法技能，提高學(xué)生們的書法水平。

三、通過借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于書法的經(jīng)驗交流

現(xiàn)在的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)后，需要進行課后總結(jié)，將書法的要點以及技巧加以歸納。而課后經(jīng)驗交流就是幫助學(xué)生更好的提升書寫能力的重要環(huán)節(jié)。教師們之所以教師們可以通過多媒體信息技術(shù)對學(xué)生們進行課后信息交流提供更多幫助，是因為多媒體平臺可以提供更加廣闊的信息交流平臺幫助學(xué)生們進行信息交流，并且多媒體信息平臺還具備眾多的交流港式，可是滿足絕大多數(shù)學(xué)生們的需求。例如：建立專門的書法專業(yè)平臺的官方網(wǎng)站或者是創(chuàng)建各種書法交流論壇等等。書法學(xué)習(xí)者還可以通過這種平臺加以記錄，分享自己的學(xué)習(xí)心得、書法計較以及書寫感想等等，也可以通過平臺借鑒他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過這種方式不斷地進行書法上的答疑解惑，不斷的交流學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生們就可以通過課余時間進行上網(wǎng)瀏覽，分享自己學(xué)習(xí)上的困惑，與網(wǎng)友們進行互動，也可以針對自身想法對存在的問題進行留言，長此以往，學(xué)生們不僅能夠在平臺中為自己的問題尋求答案，同時還可以針對其他人員的問題進行討論，加強自身對書法知識的了解。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的信息交流，師生們的關(guān)系也會被拉進，不僅如此，通過平臺，每一位學(xué)生也可能成為教師，幫助其他書法學(xué)習(xí)者，讓大家在積極地討論中不斷的提升自己的書寫能力。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生們的生活與學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化，高校學(xué)生也更加樂于追求潮流而不是傳統(tǒng)，因此，高校在進行書法課程設(shè)定時，也要更多的融入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高學(xué)生們對書法的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出教師們在這一過程中的指導(dǎo)作用。

四、通過加強高校書法教學(xué)中師資隊伍建設(shè)

根據(jù)目前我國高校書法教育的現(xiàn)狀來看，很多高校已經(jīng)開始重視書法教育并對書法教育有了充分的認識，但是各高校的書法教師水平卻是參差不齊，有些教師的書法藝術(shù)修養(yǎng)不夠，對學(xué)生們的書法教學(xué)水平不高，最終影響學(xué)生們進行書法學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今的書法教學(xué)對教師的要求給常的高，不僅僅要求教師將書法的理論知識以及書寫技巧傳授給學(xué)生，還要求教師們培養(yǎng)學(xué)生們對書法的鑒賞能力，并且不斷提高學(xué)生們對書法的熱愛，努力成為一名書法家。而這些都要求作為書法教師就要具備一定的書法造詣，因為現(xiàn)在的書法教學(xué)已經(jīng)不滿足于簡單的書法的學(xué)習(xí)，而且書法的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，書法教師也必須具備一定的耐心，幫助學(xué)生們進行書法學(xué)習(xí)，不斷的引導(dǎo)學(xué)生們。而具備造詣較高的書法水平只是對教師們進行書法教學(xué)的必備要求之一，現(xiàn)如今多媒體信息技術(shù)發(fā)展如此之快，教師們通過多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)已經(jīng)是不可避免的事實，因此書法教師也要精通一系列的多媒體技術(shù)。想要學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)中國書法，不僅僅是教師們的目標(biāo)，也是高校的教學(xué)目標(biāo)，因此，高校也要不斷的提高對中國書法的重視程度，重視書法教師，不斷的培養(yǎng)和提升現(xiàn)有書法教師書法能力與水平，并且引進更加優(yōu)秀的書法教師，提高書法教師們的薪酬福利待遇，不斷的加強高校書法教學(xué)工作。

書法教師的書法水平嚴重的影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，高校在培養(yǎng)和引進書法教師的過程中一定要更加嚴格，高?？梢云刚埼覈忻臅?，到校對書法教師們進行培訓(xùn)，提升書法教師們的水平，并讓教師們不斷加深對書法的了解。定期舉辦書法交流協(xié)會，讓書法教師們與書法家能夠有近距離的接觸，相互溝通交流，為了有效開展書法教學(xué)而提升自己，使高校搭建起一只專業(yè)的師資隊伍，提高學(xué)生們的書法學(xué)習(xí)興趣，更好地將中國書法發(fā)揚光大。

五、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)今社會要想更好的學(xué)習(xí)和弘揚中國書法，就要調(diào)整書法的教學(xué)模式，現(xiàn)代書法教學(xué)一定要將書法教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合。這不僅僅代表著時代的進步，同時也代表著書法教學(xué)的發(fā)展。結(jié)合信息技術(shù)也是書法教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，因此，我們要合理的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將其合理的運用到書法教學(xué)當(dāng)中，以此為書法教學(xué)提供服務(wù)，從而幫助更多的書法學(xué)習(xí)者以及愛好者能夠更高效地學(xué)習(xí)和提升自身書法水平，為弘揚中國傳統(tǒng)文化做出貢獻。