互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

樊林

（咸陽師范學院，陜西 咸陽 712000）

1 引言

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展不僅影響著社會經(jīng)濟的發(fā)展，還推動著高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的進步。在新時期，高校應注重先進技術的應用，根據(jù)社會發(fā)展的實際情況，創(chuàng)新并完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方式和教育理念，有效地提高大學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展[1]?；诖耍恼玛U述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本情況，分析了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生的影響，總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的優(yōu)化措施，希望能夠推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本情況

我國的傳統(tǒng)文化指的是中華民族在歷史發(fā)展進程中創(chuàng)造的生命力頑強的文化。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華文明在長期的發(fā)展過程中，演化形成的民族文化，能夠反映出中華民族的風貌和特質(zhì)，體現(xiàn)了中華民族長期發(fā)展中的觀念形態(tài)和思想文化的整體特點。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展過程中的重要思想內(nèi)涵，具有精神博大、歷史悠久等特點，在很大程度上影響著中華民族的整體發(fā)展，其摒棄了與社會發(fā)展相違背的部分，具有一定的創(chuàng)新精神，人民群眾需要對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承和弘揚。

3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校大學生的影響

隨著社會的快速發(fā)展，人民群眾對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高，這對高校大學生的發(fā)展帶來了一定的影響，主要體現(xiàn)在以下方面：

首先，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的開展有助于提高大學生的時代使命感和責任感。高校是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場所，在很大程度上推動著社會的發(fā)展和進步，能夠增強大學生的民族自信心和競爭實力。在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，大學生應該做一個有理想和擔當?shù)哪贻p人，主動承擔社會責任，為社會主義的建設和發(fā)展作出貢獻?，F(xiàn)階段，高校應該積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，大學生應該不斷提升自身的凝聚力和集體責任感，樹立以集體利益為重的意識，實現(xiàn)中華民族的穩(wěn)定發(fā)展。

其次，為了提高大學生的思想道德素質(zhì)，高校應該注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作，其中關于思想道德內(nèi)涵的內(nèi)容比較多，能夠為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。在社會的發(fā)展中，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導勤勞勇敢、誠實守信、艱苦奮斗，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的有效開展能夠提高大學生的思想道德素質(zhì)，有助于大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進一步推動國民經(jīng)濟和民族素質(zhì)的整體發(fā)展。

最后，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供保障。高校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動能夠幫助大學生認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，有助于大學生意識到保護和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，為未來尋找適合中國發(fā)展的道路，堅持實現(xiàn)社會主義，為共產(chǎn)主義提供堅定的思想基礎[2]。

4 互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育措施

在科學技術快速發(fā)展的大背景下，網(wǎng)絡信息技術已被廣泛應用到大學生的學習和生活中，這在很大程度上提升了大學生接受外界新鮮事物的能力，使得社會文化價值觀念呈現(xiàn)出多元化的特點，嚴重影響著大學生的思想道德素質(zhì)。現(xiàn)階段，大學生對傳統(tǒng)文化知識的了解不夠，無法正確地認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的含義。因此，高校應該加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的力度，不斷提升大學生的思想道德素質(zhì)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，為全面建成小康社會提供重要的人才支持。

4.1 營造校園文化建設氛圍，提高大學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

在社會主義先進文化的建設過程中，高校校園文化發(fā)揮著十分重要的作用，能夠有效地傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有助于大學生塑造民族精神。因此，高校在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，應該結(jié)合大學生的思想道德素質(zhì)和實際特點，應用校園環(huán)境渲染、開展校園活動等形式，營造良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍，潛移默化地影響大學生的發(fā)展。除此之外，在建設校園環(huán)境的過程中，高校應該將傳統(tǒng)文化作為基礎，提煉校園精神文化，如校歌、校訓等，并在傳統(tǒng)文化的基礎上，構建校園景觀文化，包括校園內(nèi)的樓、橋、路、館等生活、學習、工作和娛樂的場所以及植物、山水等自然景觀，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能。

4.2 舉辦特色教育活動

4.2.1 定期開展主題教育活動

在互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展中，高校應該應用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，定期舉辦特色主題教育活動。例如，高校可以將傳統(tǒng)節(jié)日作為教育活動的主題，其主要原因是我國傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，節(jié)日習俗比較多，能夠反映出我國傳統(tǒng)文化中的精神和理念。同時，我國高校中存在很多特殊人群——貧困生，高校應該根據(jù)貧困生的實際情況開展傳統(tǒng)文化教育活動，使其深入學習并了解傳統(tǒng)文化中的自強不息精神和挫折教育，并幫助貧困生樹立助人為樂和知足常樂的思想，提高貧困生的幸福感，這樣有助于大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4.2.2 引導大學生組織文體活動

高校在進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，應該引導大學生自行組織文體活動，提高大學生的綜合素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。例如，大學生可以積極舉辦詩詞朗誦活動，使大學生在欣賞詩詞的過程中，充分認識到中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)文化；開展文化沙龍、演講比賽等活動，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和新時代的發(fā)展情況進行有效結(jié)合，使大學生在娛樂的過程中，領悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真諦。

4.3 應用慕課實現(xiàn)課程開發(fā)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，很多先進的教學模式和教學方法應運而生，慕課作為一種新型的授課方式，在實際教學過程中得到了廣泛應用，并得到了廣大教師和學生的喜愛?，F(xiàn)階段，社會各界對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高，而中國傳統(tǒng)文化涉及的大數(shù)據(jù)比較少，但在傳播交流過程中極易受到干擾性數(shù)據(jù)的影響，阻礙了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳播。因此，在高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，教師應該注重慕課在線平臺的應用，其能夠向?qū)W生提供世界范圍內(nèi)的信息和資源，其不僅能夠為大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習提供資源，還能夠幫助教師應用大數(shù)據(jù)技術分析學生的實際情況。除此之外，學生可以應用慕課及時向教師反應自己的問題和學習情況，教師可以針對這些問題調(diào)整教學方案，幫助學生解決學習中遇到的問題。

4.4 利用手機媒體傳播文化

現(xiàn)階段，高校應該將手機媒體的功能進行充分應用，如定期向?qū)W生發(fā)送優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關信息、資訊或話題等，學生能夠?qū)ζ溥M行點擊閱讀，并轉(zhuǎn)發(fā)評論自己喜愛的內(nèi)容，幫助教師分析學生對各個話題的點擊閱讀量，了解學生感興趣的部分，這樣教師就可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)信息，合理地調(diào)整教學內(nèi)容，為更好地講解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供保障[3]。同時，在實際教學過程中，通過增加學生感興趣的內(nèi)容，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教學的有效性。

5 結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在很大程度上推動著社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。現(xiàn)階段，很多先進技術融入大學生的學習和工作中，這就使得大學生缺乏對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，影響著大學生的全面發(fā)展。因此，高校在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，應該融入先進技術，激發(fā)學生的學習興趣，幫助大學生提高自身的文化素養(yǎng)。