民辦高校新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)路徑探究

關(guān)巍

（東北師范大學(xué)人文學(xué)院，長(zhǎng)春130117）

1 引言

民辦高校是我國(guó)重要的高等教育板塊之一，也是眾多年輕人才的重要聚集地。因此，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的青年馬克思主義者是民辦高校的偉大使命。社會(huì)主義事業(yè)的根本指導(dǎo)思想便是馬克思主義，青年一代活力滿(mǎn)滿(mǎn)，具有創(chuàng)造性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，敢想敢做，為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)源源不斷地貢獻(xiàn)青年力量?，F(xiàn)如今，社會(huì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，且國(guó)際形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高校更應(yīng)對(duì)青年馬克思主義者進(jìn)行深入的培養(yǎng)，堅(jiān)定其馬克思主義信仰。

青年馬克思主義者要勇立時(shí)代潮頭，堅(jiān)持馬克思主義，將馬克思主義“中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化”視為己任。只有一代代馬克思主義者愿為共產(chǎn)主義事業(yè)爭(zhēng)取一生，社會(huì)主義事業(yè)才能順利發(fā)展。而高校作為培養(yǎng)青年馬克思主義者的搖籃，必須要明確界定培養(yǎng)青年馬克思主義者的需要及意義，并且充分調(diào)查研究各類(lèi)高等院校在實(shí)行計(jì)劃目標(biāo)時(shí)的創(chuàng)新方面及困難問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)有針對(duì)性的青年馬克思主義者進(jìn)行培養(yǎng)。

2 民辦高校培養(yǎng)新時(shí)代馬克思主義者的工作存在的不足

2.1 對(duì)民辦高校新時(shí)代馬克思主義者培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)不足

部分民辦高校建設(shè)體系相比而言不太健全，部分院校缺少真正了解馬克思主義、懂黨建設(shè)發(fā)展要求、能夠扎實(shí)培養(yǎng)青年馬克思主義者的專(zhuān)業(yè)教師人才。所以，部分人片面認(rèn)為民辦高校只是抓教學(xué)建設(shè)、抓學(xué)科建設(shè)、抓市場(chǎng)發(fā)展的高校，它沒(méi)有將新一代青年馬克思主義者的培養(yǎng)工作放在首位。

2.2 過(guò)度依賴(lài)專(zhuān)家成果，忽視經(jīng)典論著

大多數(shù)高校都是通過(guò)思想政治理論課使學(xué)生接觸并了解馬克思主義理論。當(dāng)前社會(huì)的青年群體，絕大部分青年人對(duì)馬克思主義理論的了解都依賴(lài)于哲學(xué)專(zhuān)家編寫(xiě)的教科書(shū)和參考書(shū)。這便有一個(gè)弊端，這使青年群體對(duì)馬克思主義的了解和掌握可能會(huì)存在多多少少的偏差，這源于翻譯或轉(zhuǎn)述中存在的個(gè)體局限性問(wèn)題很難被攻克。

2.3 強(qiáng)調(diào)理論研究，忽視方法論的實(shí)踐應(yīng)用要求

青年群體必須學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅(jiān)持馬克思主義方法論的實(shí)踐，從心底強(qiáng)化馬克思主義基本地位，將馬克思主義作為我們航海的“燈塔”，善于用馬克思主義分析和解決生活中所面對(duì)的困難及各類(lèi)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目前，絕大多數(shù)學(xué)生仍以背誦的方式強(qiáng)制記憶馬克思主義理論，這便與真正想讓青年群體了解馬克思主義理論的目標(biāo)有些背道而馳。

3 民辦高校新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)建設(shè)的創(chuàng)新之路

新時(shí)代加強(qiáng)民辦高校的教育，培養(yǎng)年輕的馬克思主義者，我們不僅要注重實(shí)踐，還要積極創(chuàng)新方法和手段。高校應(yīng)不斷健全黨的建設(shè)和組織體系，這是做好培養(yǎng)青年馬克思主義者工作的基礎(chǔ)條件。民辦高校只有不斷堅(jiān)持從自身實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，并努力探索適合自身發(fā)展特點(diǎn)的建設(shè)模式，只有這樣才能真正完成對(duì)于青年馬克思主義者的培養(yǎng)工作。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨委與基層組織之間穩(wěn)定、順暢的信息交流[2]，不斷提供組織建設(shè)者和人才保障，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青年馬克思主義者的培養(yǎng)。

3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式，完善培訓(xùn)環(huán)境

民辦高校重點(diǎn)培養(yǎng)馬克思主義理論途徑便是具有極強(qiáng)綜合性的思政教育，思政教育的出發(fā)點(diǎn)是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的整合。因此，高校思政課程教學(xué)要注重知識(shí)和實(shí)踐的傳承，注重歷史、法治、道德、政治、理論等各方面知識(shí)的傳遞延伸和高效培養(yǎng)，拒絕應(yīng)試背誦等教育理念。民辦高校在引導(dǎo)和培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)以實(shí)踐為主要方法，讓學(xué)生自主形成正確的政治思想和政治方向。同時(shí)也應(yīng)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境方面下手，將國(guó)際情況、國(guó)家情況的發(fā)展趨勢(shì)同學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，在實(shí)踐過(guò)程中，充分引導(dǎo)青年一代理解馬克思主義理論的指導(dǎo)作用。

3.2 堅(jiān)持以人為本，努力激發(fā)青年群體探索熱情

堅(jiān)持黨以人為本的基本理念，深入開(kāi)展多種多樣的青年一代思想方面的調(diào)查探究，在大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，搜集信息以分析青年一代當(dāng)前的想法和狀態(tài)，只有這樣才能精準(zhǔn)掌握當(dāng)今社會(huì)形式和熱點(diǎn)，將培養(yǎng)青年馬克思主義者的思想工作作為首要任務(wù)。民辦高校應(yīng)創(chuàng)辦創(chuàng)新培養(yǎng)模式，順應(yīng)當(dāng)下年輕人的喜好，按照社會(huì)中青年群體喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式發(fā)展實(shí)踐，開(kāi)展研討式學(xué)習(xí)。

3.3 實(shí)施精英型培訓(xùn)，豐富培養(yǎng)內(nèi)容

青年馬克思主義者普遍具有獨(dú)特的個(gè)性和普遍性，對(duì)于當(dāng)代青年，我們需要因材施教，使用不同的方法，讓青年群體真正深刻了解馬克思主義理論，讓其對(duì)馬克思主義理論感興趣。在實(shí)踐的過(guò)程中，將青年馬克思主義者的培養(yǎng)納入學(xué)校黨建設(shè)組織體系、團(tuán)建設(shè)組織體系的工作中。