淺談信息化與物流實(shí)訓(xùn)課程改革

劉會(huì)珍，廖軍

（重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院，重慶401331）

1 信息化建設(shè)帶來的新變化

首先，教師的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。在信息化課堂教學(xué)改革前期，老師還是持有不愿意改變的心態(tài)，同時(shí)處于一種觀望的角色，一是已經(jīng)習(xí)慣了原來的教育教學(xué)方法，堅(jiān)持按照以前的方式方法進(jìn)行教學(xué)工作的開展；二是擔(dān)心課程改革會(huì)影響學(xué)生的積極性，同時(shí)重新準(zhǔn)備課程內(nèi)容比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，怕耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次，課程改革讓教師的角色發(fā)生了變化。教師的主體性地位在課程改革中發(fā)生了變化，學(xué)生逐步成為課程的主體，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體性作用，教師逐步形成引導(dǎo)角色[1]。學(xué)生和教師在同一個(gè)高度進(jìn)行平等的對話，通過互相的交流和合作進(jìn)行知識(shí)的傳授，進(jìn)行知識(shí)的探討和交流，進(jìn)而形成一種更為平等、和諧的師生關(guān)系。

信息化物流課堂發(fā)生了根本的變化。將物流實(shí)訓(xùn)操作內(nèi)容，錄制成在線課程、微課或者采用翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生提前在參與物流實(shí)訓(xùn)前，掌握物流實(shí)訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵注意事項(xiàng)，而這要求教師在熟練掌握物流實(shí)訓(xùn)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，采用合理、科學(xué)的技術(shù)手段，進(jìn)行相關(guān)視頻的設(shè)計(jì)和制作，以提升學(xué)生在對物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備學(xué)習(xí)時(shí)候的學(xué)習(xí)激情。不斷變革信息化課堂教學(xué)改革的方式方法。學(xué)生不愛做，不愿意做，甚至是不敢做，是高職院校的一個(gè)通病，在線課程教學(xué)改革需要針對實(shí)際操作過程中遇到的問題，針對如何解決進(jìn)行重點(diǎn)研究，以自主、自助的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，通過問題覺得成果展示進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，認(rèn)真點(diǎn)評和贊揚(yáng)學(xué)生優(yōu)秀的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生也能正確地認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)接受教師和同學(xué)的意見，學(xué)會(huì)自我評價(jià)和分析，學(xué)會(huì)知識(shí)成果分享，學(xué)會(huì)自我表達(dá)，全面提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，幫助學(xué)生真正地成長成才，成為社會(huì)所需求的復(fù)合型人才。

2 信息化建設(shè)過程中的問題和困惑

通過信息化課堂的改革，我們已經(jīng)取得了一定的成績，可是也存在一系列的問題以及繼續(xù)解決的矛盾點(diǎn)，主要表現(xiàn)在我們對這種教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余，學(xué)生對視頻類學(xué)習(xí)出現(xiàn)掛機(jī)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象還經(jīng)常存在。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)還不夠科學(xué)合理，需要進(jìn)一步完善，形成科學(xué)的、可操作的體系。當(dāng)今時(shí)代，如何成為一名好教師，好教師的品德包含些什么內(nèi)容，我們要在教育教學(xué)工作中，懷著理想信念，教書育人為根本任務(wù)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力。同時(shí)，教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，需要良好的道德情操，做到真正地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，將教書和育人緊密聯(lián)合在一起，尤其是高職院校的學(xué)生，需要更多的關(guān)懷，教師的關(guān)懷是通過課程潛移默化地傳遞到學(xué)生當(dāng)中去的，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為抓手，保障教師的教學(xué)效果，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，以期打造更多的“金課”。

3 下一步努力的方向

①進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是無止境的。教師的繼續(xù)教育和繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著時(shí)代的發(fā)展越來越重要，當(dāng)教師遇到新問題和新情況時(shí)，如何解決，就需要教師的繼續(xù)教育來做幫手，幫助教師跟上時(shí)代的變化，不斷加強(qiáng)理論文化的深入研究，不斷吸取外界的成敗教訓(xùn)，不斷拓展自己的眼界，不斷發(fā)散和改進(jìn)思考問題的方式。

②進(jìn)一步提升駕馭信息化物流課堂的能力。課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)息息相關(guān)，如何對信息化課堂內(nèi)容進(jìn)行流程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)教育教學(xué)的關(guān)鍵，課程的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間里最大力度地發(fā)揮出教師的教育教學(xué)水平，如何合理地進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)的取舍，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息化課堂知識(shí)的深入思考，都是來源于課程設(shè)計(jì)。

③進(jìn)一步探討小組建設(shè)。幫助學(xué)生搭建科學(xué)物流實(shí)訓(xùn)室的學(xué)習(xí)小組，小組建設(shè)是課程教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)方向，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須進(jìn)行信息化課堂小組建設(shè)改革，同時(shí)建立長效監(jiān)控評價(jià)機(jī)制，評估小組建設(shè)狀況，調(diào)整小組建設(shè)方法，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

④學(xué)習(xí)方法的探討。掌握好的方法是進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本工具，如何預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)是學(xué)生知識(shí)水平掌握的關(guān)鍵。學(xué)生有興趣是評價(jià)一堂好的課程的關(guān)鍵因素，在有興趣的同時(shí)可以將教育教學(xué)知識(shí)傳遞到學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生濃厚的興趣也可以給老師帶去積極授課的熱情，促使教師可以充分進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，提高課程質(zhì)量。

隨著信息化技術(shù)的越來越成熟，信息化的教育教學(xué)改革在教育教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用，物流行業(yè)隨著信息化技術(shù)的提升也得到了極大的發(fā)展，對物流專業(yè)人才的培養(yǎng)有了新的要求。高素質(zhì)、高技能、高水平的物流人才是高職院校進(jìn)行物流人才培養(yǎng)的目標(biāo)，將信息化建設(shè)投入物流實(shí)訓(xùn)室的使用中，是提升物流人才核心競爭力的有力手段，通過進(jìn)行信息化的物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提升物流教育教學(xué)水平，促使物流專業(yè)教育教學(xué)模式發(fā)生改變，為社會(huì)培養(yǎng)更多的復(fù)合型、專業(yè)型物流專業(yè)人才。