校企合作以產(chǎn)學(xué)研為平臺分析生物技術(shù)類人才培養(yǎng)

史全良

（蘇州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及生物科學(xué)學(xué)院，江蘇 蘇州215000）

1 引言

目前，我國高新科技產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平不斷提升，我國生物專業(yè)技術(shù)在科技建設(shè)過程中廣泛運(yùn)用。本文從構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化生物技術(shù)類人才培養(yǎng)模式的意義入手，展開闡述，針對如何運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研為平臺分析生物技術(shù)類人才培養(yǎng)模式內(nèi)容展開深入探討。學(xué)校通過不斷完善教學(xué)方案，調(diào)整教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，在與企業(yè)進(jìn)行合作的過程中為社會提供更加完善的服務(wù)。

2 構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化生物技術(shù)類人才培養(yǎng)模式的意義

2.1 生物技術(shù)專業(yè)發(fā)展的具體要求

產(chǎn)學(xué)研一體化，是現(xiàn)階段生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中一種新型的人才培養(yǎng)模式。生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，就是為生物研究、生產(chǎn)領(lǐng)域做好人才儲備，培養(yǎng)大量綜合能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。生物技術(shù)專業(yè)人員要具備較高的綜合素養(yǎng)、實(shí)踐操作能力等，在學(xué)習(xí)和工作中可以運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和新型工作理念進(jìn)行工作。因此，通過構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化生物技術(shù)類人才培養(yǎng)模式，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，能夠促進(jìn)生物研究領(lǐng)域向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

2.2 緩解農(nóng)業(yè)院校、企業(yè)壓力的重要途徑

我國大部分的農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)資源、科學(xué)研究力量比較薄弱，在一定程度上阻礙了農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)的效率；生物研究領(lǐng)域的企業(yè)對生物技術(shù)人員的需求量逐漸提升，招聘專業(yè)化、高素養(yǎng)的人才是現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展過程中急需做的工作。因此，產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，幫助農(nóng)業(yè)院校、企業(yè)緩解了各方面的壓力[1]。通過產(chǎn)學(xué)研一體化，農(nóng)業(yè)院校堅持以學(xué)生為教育核心，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，為學(xué)生積極創(chuàng)造參加實(shí)踐活動的機(jī)會，幫助學(xué)生深化理論知識學(xué)習(xí)印象；生物研究領(lǐng)域的企業(yè)通過與相關(guān)院校進(jìn)行溝通合作，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)，為用人單位引薦綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生，不僅節(jié)省了一定的人力成本，也幫助企業(yè)節(jié)省了大量的專業(yè)培訓(xùn)時間等。

3 校企合作以產(chǎn)學(xué)研為平臺分析生物技術(shù)類人才培養(yǎng)的具體策略

3.1 以產(chǎn)學(xué)研為基礎(chǔ)制定生物專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

“產(chǎn)學(xué)研一體化”人才培養(yǎng)模式，被生物領(lǐng)域的企業(yè)和學(xué)校廣泛運(yùn)用。我國一些高等院校結(jié)合生物學(xué)實(shí)際教學(xué)狀況進(jìn)行分析，根據(jù)生物學(xué)教學(xué)綱要、優(yōu)秀人才培養(yǎng)方向進(jìn)行了具體分析研究，并重新制定了教育目標(biāo)，現(xiàn)階段以注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力為主要教學(xué)目標(biāo)。生物領(lǐng)域的企業(yè)亦是如此，企業(yè)管理人員將“產(chǎn)學(xué)研”的具體內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，注重培養(yǎng)專業(yè)化的生物類技術(shù)人員，要求員工在實(shí)際工作中，充分運(yùn)用專業(yè)技能，結(jié)合自身狀況，運(yùn)用新型工作理念，不斷創(chuàng)新工作方式[2]。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行全方位合作，注重學(xué)生生物專業(yè)技能教育、注重綜合能力的提升，為今后企業(yè)招聘生物技術(shù)類人員拓寬渠道。

3.2 完善產(chǎn)學(xué)研一體化生物技術(shù)類人才培養(yǎng)模式制度內(nèi)容

生物專業(yè)的知識內(nèi)容與生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)，目前產(chǎn)學(xué)研一體化生物技術(shù)類人才培養(yǎng)模式取得了足夠重視。在這種狀況下，要不斷完善相關(guān)的管理制度，對學(xué)校和企業(yè)在合作過程中提出明確要求，從而提升生物類人才培養(yǎng)質(zhì)量。

①構(gòu)建多種不同形式的生物實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練基地。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校開展生物學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校以學(xué)生為教育核心，為了能夠全面滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的需求，學(xué)校在積極構(gòu)建多種不同形式的生物實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練基地。學(xué)校堅持以產(chǎn)學(xué)研一體化人才培訓(xùn)模式為基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素養(yǎng)的生物類專業(yè)人才。實(shí)際上，生物專業(yè)涉及的內(nèi)容非常寬廣，在產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式的作用下，生物類專業(yè)的學(xué)生由原先的知識型向?qū)I(yè)型、全能型的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，而生物實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練基地為學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作提供了重要場地。學(xué)生通過操作每一次的生物實(shí)驗(yàn)，來提升自身的專業(yè)技能，對于今后生物領(lǐng)域企業(yè)招聘到高能力人才提供重要幫助。

②與產(chǎn)學(xué)研進(jìn)行結(jié)合，構(gòu)建新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)階段，生物領(lǐng)域企業(yè)的市場競爭力逐漸提升，導(dǎo)致學(xué)校和企業(yè)在合作過程中向生產(chǎn)經(jīng)營方向不斷發(fā)展。甚至在雙方合作中，為了能夠全面提升經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)在自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的道路上越走越遠(yuǎn)，沒有嚴(yán)格按照生產(chǎn)秩序進(jìn)行生產(chǎn)；沒有將學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，忽視了學(xué)校的教學(xué)投入。校企在發(fā)展過程中，要將實(shí)踐教學(xué)活動與管理內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，制定完善的生產(chǎn)管理制度，為今后構(gòu)建新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式提供依據(jù)[3]。

3.3 將生產(chǎn)實(shí)踐與畢業(yè)論文設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合

校企合作過程中，運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研一體化生物類人才培養(yǎng)模式開展工作，能夠滿足現(xiàn)階段社會發(fā)展進(jìn)步的趨勢。學(xué)生在學(xué)習(xí)生物專業(yè)技能的過程中，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐、生產(chǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面整合，便于在今后對產(chǎn)學(xué)研未來發(fā)展趨勢進(jìn)行分析研究。

3.4 建立校企合作專門管理機(jī)構(gòu)

為了保持校本合作的規(guī)范、高效和健康，學(xué)校和企業(yè)在國家法律法規(guī)的框架內(nèi)進(jìn)行合作，學(xué)校和企業(yè)與相對獨(dú)立的管理部門開展高校業(yè)務(wù)合作是很有必要的。在學(xué)士學(xué)院的二級管理機(jī)制下，學(xué)校與商務(wù)合作中心應(yīng)具有兩個組織層次。在學(xué)校一級，學(xué)校和企業(yè)的合作側(cè)重于提高人才，因此，建議與中學(xué)的培訓(xùn)中心聯(lián)系以合并和協(xié)調(diào)常規(guī)培訓(xùn)。在部門一級，著重于發(fā)展副中心主任，與企業(yè)打交道的方式以及教授學(xué)生的方式。二級學(xué)校和企業(yè)合作中心應(yīng)配備專家和兼職教師，從而為員工營造良好的環(huán)境，以進(jìn)行高質(zhì)量的教師和合作社的教育和培訓(xùn)。

4 結(jié)語

綜上所述，產(chǎn)學(xué)研一體化生物技術(shù)類人才培養(yǎng)模式，是現(xiàn)階段校企合作過程中被廣泛運(yùn)用的一種關(guān)鍵模式。產(chǎn)學(xué)研一體化生物技術(shù)類人才培養(yǎng)模式，主要就是將生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究等多方面的內(nèi)容進(jìn)行全面結(jié)合，將學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行全面統(tǒng)一，在增強(qiáng)三方交流的同時，能夠全面提升學(xué)生生物專業(yè)技術(shù)，能夠幫助生物領(lǐng)域企業(yè)節(jié)省人力資源成本，為今后我國培養(yǎng)創(chuàng)新型、技術(shù)型應(yīng)用人才創(chuàng)造條件。