實施以學生為中心的高校英語教學模式
——論高校英語教育改革的策略

趙健瑞，張曉泳

（滄州廣播電視大學，河北 滄州061001）

1 高校英語教學現(xiàn)狀

1.1 教學觀念仍有落后

受傳統(tǒng)應試教育和教學觀念的影響，大學英語教學模式忽視了英語作為學生日后職業(yè)應用技能的現(xiàn)狀。傳統(tǒng)教學理念和方法不僅偏離了當前大學英語教學目標的素質(zhì)教育，而且降低了學生學習英語的積極性。同時在這種傳統(tǒng)教學理念的影響下，高校英語教師或者按部就班進行聽、寫、講解等機械的工作，或者簡單放視頻錄像，最終忽視了教學目標和教學反饋。

1.2 教學目標定位不明確

大學英語教育主要是為了培養(yǎng)專業(yè)的學術(shù)人才。然而，作為一門基礎(chǔ)課程，英語在培養(yǎng)學生專業(yè)能力方面有其自身的特點和目標定位。在這個階段，圍繞專業(yè)課程教學教授其他課程體系是科學可行的，但忽視了對學生專業(yè)技能的英語教學的培養(yǎng)和發(fā)展。目前，大學英語教學大致有兩種傾向：一是在可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展基礎(chǔ)英語教學，二是在專業(yè)崗位的基礎(chǔ)上提供專業(yè)的英語教學。但無論何種學習，目的都是讓學生具有良好的英語專業(yè)素養(yǎng)和自主學習能力。

1.3 教學內(nèi)容缺乏職業(yè)性

大學英語教學并不會強調(diào)“實踐主義”，實際教學質(zhì)量和效果不佳，導致難以培養(yǎng)學生英語綜合應用能力。與此同時，大學英語中缺乏合適的專業(yè)英語教材。例如，管理專業(yè)學生不了解專有名詞，機電一體化學生不懂英語技術(shù)資料，物流專業(yè)學生不明白專業(yè)英語材料，這些都是教學內(nèi)容缺乏專業(yè)性特征的結(jié)果。

2 以學生為中心推進高校英語教學改革

2.1 培養(yǎng)學生興趣

興趣是最好的老師，調(diào)動學生對英語課程的興趣也很重要。在學習英語的過程中，教師可以從培養(yǎng)學生的興趣入手。由于每個學生的文化環(huán)境，家庭背景和思維方式都不同，英語學習應該是一個生動，積極和個性化的過程。為提高學生學習英語的興趣，我們可以從三個方面入手：一是增加學生參與課堂的時間和積極性，積極引導學生探索學習的精神；二是通過小組合作，找到一起學習英語的樂趣；三是重視實踐。但是，它是在密切跟蹤英語教學的目的和要求的前提下進行的，目的是提高練習的有效性[1]。

2.2 運用網(wǎng)絡多媒體培養(yǎng)學生綜合能力

創(chuàng)新是提高高校英語教學的重要切入點。在大學英語教學中，教學創(chuàng)新對培養(yǎng)學生的綜合能力起著重要作用。在日常教學實踐中，教師必須不斷衡量信息技術(shù)使用的方式和效果，以及如何將其與英語教學相結(jié)合。教師應充分了解教學內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建以學生為中心的教學情境，增強學生的學習熱情，引導學生積極參與教學實踐，從而提高學生運用英語的綜合能力。

2.3 充分發(fā)揮學生的主體作用

現(xiàn)階段，大學英語教學仍以教師為主，教師講，學生聽，這種教學模式相對機械化，難以調(diào)動學生的學習積極性。課堂教學應是雙向的互動，在以學生為中心的教學模式中，教師要先確定學習目標，根據(jù)學生的學習情況，為其分配不同的學習任務，然后在教學過程中，讓學生進行操練與反思，充分體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，既提高學生對知識的運用能力，又培養(yǎng)學生的自主學習意識。

2.4 應用交互式教學方式

交互式教學模式最明顯的特點是可以利用模擬情境來教授英語知識。運用此方法可以有效提高學生的自學意識，加強學生對英語知識的應用。交互式的教學方式能夠幫助學生更為直觀和系統(tǒng)地了解相關(guān)英語知識，可以激發(fā)起學生的想象力。結(jié)合英語教師的教學，自身實踐與英語知識進行合理的模擬場景設計，將知識點準確融入到英語劇本和故事當中，從而有效提升學生的學習興趣和學習積極性。比如學習《管理英語2》課程《Recruiting Employees》時，可以通過小組討論，模擬面試場景等方式使學生進一步了解求職時可能運用到的詞匯和句型，提高學生詞匯的應用能力和英語語言的實踐能力，讓學生通過實際的表演和交互式教學，真正實現(xiàn)知識的掌握與了解，提高口語表達能力和實際應變能力[2]。

3 結(jié)語

綜上所述，在高校英語教學中，應當以學生為中心，在教學過程中運用豐富的教學機制和多媒體手段激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的獨立學習和思考能力，引導他們更加積極主動地把英語知識應用到工作生活中。