交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)一步深化，教育部門對(duì)教育的重要性也有了全新的認(rèn)知，新課程理念也將教學(xué)目標(biāo)分成了三個(gè)維度。而要想實(shí)現(xiàn)此教學(xué)目標(biāo)，就要求教師在明確教材的同時(shí)，研究出切實(shí)可行的教學(xué)方法，將多媒體進(jìn)行有效的融合，這樣不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合，也促進(jìn)了教學(xué)的高效性，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。基于此，本文就交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；運(yùn)用

電子技術(shù)不斷發(fā)展，也為教育領(lǐng)域帶來了更多的教學(xué)方式與方法。在現(xiàn)有的教學(xué)軟件中，交互式電子白板是將黑板、多媒體等多項(xiàng)技術(shù)加以整合的一種全新形式的教學(xué)設(shè)備，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有效地運(yùn)用交互式電子白板能夠創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠充分地融入其中，提高注意力，從而更好地提升教學(xué)效率。借助這種交互工具能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決難點(diǎn)的能力，在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也能夠提升綜合素質(zhì)的能力。

一、 交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

首先，交互式電子白板能強(qiáng)化課堂中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。高效率的課堂教學(xué)不能夠缺失師生之間高度的配合，這時(shí)輔助工具就顯得極其重要，三個(gè)要素缺一不可才能夠提升教學(xué)質(zhì)量和效率。除此之外，交互式電子白板的運(yùn)用也能夠調(diào)節(jié)師生間的距離感，使得教學(xué)氛圍更加的融洽，深層次互動(dòng)效率的提升也就一目了然；其次，交互式電子白板能夠豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的內(nèi)容，為系統(tǒng)化教學(xué)提供支持，強(qiáng)化資源的整合與利用，為課堂教學(xué)的有序進(jìn)行做好鋪墊；最后，交互式電子白板能夠加強(qiáng)課堂教學(xué)的立體感，將課堂知識(shí)與交互式傳授加以結(jié)合，在教學(xué)過程中可以最大程度地發(fā)散學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率。

二、 交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

（一） 利用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

初中數(shù)學(xué)比較枯燥、乏味，再加上初中課堂的緊密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣不高。這種情況下，教師可以利用交互式電子白板來提升課堂的趣味性，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)知識(shí)中去，在體會(huì)到樂趣的同時(shí)也能夠提升學(xué)習(xí)成績(jī)。交互式電子白板可以促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的生動(dòng)性和多樣性。當(dāng)前的交互式電子白板能夠促進(jìn)聲、色、光的進(jìn)一步融合，使得整個(gè)教學(xué)過程更加的有吸引力。例如在“探索兩條直線平行的條件”這堂課程的教學(xué)中，教師可以通過白板中三角尺和筆等工具來為學(xué)生們演示畫法，這樣也能夠促進(jìn)直線繪制的規(guī)范性。也可以利用白板的功能鍵來情景再現(xiàn)，為理解能力稍差的同學(xué)再次進(jìn)行指導(dǎo)，而理解能力強(qiáng)的同學(xué)也能夠加深印象，這樣不僅營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)氛圍，也能夠更好地促進(jìn)教學(xué)成效。

（二） 利用交互式電子白板實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源的整合

因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)具有一定的抽象性，對(duì)學(xué)生們的思維發(fā)散能力和立體感的要求也就更大，所以也就加大了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的難度。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有效地運(yùn)用交互式電子白板就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的整合與利用，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化和理解。例如，在學(xué)習(xí)“變量與函數(shù)”這一課時(shí)，需要學(xué)生們抽象化的理解，這也在無形中加大了學(xué)習(xí)難度，教師利用交互式電子白板的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)函數(shù)圖像功能，就能夠簡(jiǎn)單明了地向?qū)W生說明其中存在的關(guān)聯(lián)。通過生活化資源的運(yùn)用就能夠讓學(xué)生們聯(lián)系生活實(shí)際來解決數(shù)學(xué)問題，這樣的教學(xué)形式不僅通俗易懂，也是知識(shí)得到利用的更好體現(xiàn)。

（三） 借助交互式電子白板突破數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

初中學(xué)業(yè)比較繁重，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)使得學(xué)生的注意力不太集中，再加之初中數(shù)學(xué)的難度加大，學(xué)習(xí)成績(jī)也就不盡人意，利用怎樣的方式能夠?qū)?shù)學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)攻破，已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)教師高度重視的問題。在“線段、直線、射線”的學(xué)習(xí)中，教育難點(diǎn)和重點(diǎn)就是三者之間的特點(diǎn)以及存在的聯(lián)系。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用交互式電子白板中的繪制功能先畫出一個(gè)點(diǎn)，再通過此點(diǎn)畫出一條水平線，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)射線；再畫出另一個(gè)點(diǎn)，同樣引出一條水平線，利用白板的動(dòng)態(tài)功能來展示，讓學(xué)生們理解直線；最后在白板上畫兩個(gè)點(diǎn)，再將兩點(diǎn)連接，通過交互式電子白板的功能向?qū)W生們展示，以此來加深學(xué)生對(duì)線段的學(xué)習(xí)。這個(gè)過程中，也可以將直線、射線、線段三者之間各自的特定聯(lián)系展現(xiàn)出來，在處理問題時(shí)不能混淆，從而提高教學(xué)成效。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，交互式電子白板的有效使用，不僅優(yōu)化了教學(xué)方法，也能夠促進(jìn)對(duì)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，在此過程中不斷地提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和自主處理問題的能力，營(yíng)造了高效的教學(xué)課堂，科學(xué)地再現(xiàn)了數(shù)學(xué)理念和規(guī)律，使得數(shù)學(xué)的內(nèi)涵得到升華，學(xué)生們也能夠更好地理解，從而不斷地提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

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作者簡(jiǎn)介：

張中曄，甘肅省武威市，武威第十一中學(xué)。