適應技能型人才培養(yǎng)的高職圖書館空間構建

易愛東 趙紅梅 趙榮鋒

摘要：以技能型人才培養(yǎng)為核心的高職院校，更強調學生實際操作能力的訓練以及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的打造。本文以我館的創(chuàng)新實踐為例，從傳承傳統文化、展現空間魅力和營造創(chuàng)空間三個方面探討高職圖書館的空間再造和構建。

關鍵詞：技能型人才培養(yǎng)；高職圖書館；空間構建

中圖分類號：G258.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）02-0089-02

在技能型人才培養(yǎng)中，營造自由的創(chuàng)造和想象空間，模仿真實的工作情景，獲得交互式的協作經驗，深度體驗和適應未來的工作場景至關重要。

一、技能型人才的特點

技能型人才主要指掌握某種技藝或者擅長實際操作，熟練掌握生產工具的操作技能和必要知識，主要依靠直接操作生產工具來進行生產的技術人才，而現代學徒制是其中一個重要代表。

二、技能型人才培養(yǎng)對圖書館的要求

與研究型大學相比，技能型人才培養(yǎng)以塑造“工匠精神”為重點，突出專業(yè)教學內容的創(chuàng)新性和實效性；在教育手段和方法上，更加注重用體驗式、實作活動等形式進行訓練；在配套支持方面，需要在校外搭建多元化的實踐訓練平臺，制訂對應的技能型人才培育計劃，在校內開辟更多適應性更廣的實訓實作場地和教學訓練場所。作為學校重要的基礎設施和服務部門，僅僅提供信息服務已經不再成為圖書館的核心使命，當前創(chuàng)新服務模式，最大限度地適應和服務技能型人才培養(yǎng)才是圖書館面臨的重要課題。高職圖書館要在校園里保持活力和恒久的魅力，必須在空間構建和服務方式上適時作出調整和改變。為了順應這一要求，高職圖書館作為學校資源中心和信息服務機構，在資源建設上，必須選擇更貼近高層次技能型企業(yè)員工培養(yǎng)的教學和信息資源；在空間構建上，要以全新的情景或空間創(chuàng)設來滿足、適應學生創(chuàng)意、創(chuàng)造思維的發(fā)展和訓練，圖書館的空間再造和重構已刻不容緩。

1.資源建設向適應技能型內容和形式傾斜。技能型人才培養(yǎng)的特點是更加注重實踐而非學術，因此圖書館在資源建設上，更加強調職業(yè)能力以及實踐動手能力的培養(yǎng)和訓練，館藏資源在紙質和電子資源中，圖書館將側重于采購集聲、形、動作為一體的視頻資源、側重事實型及實踐型數據庫、虛擬仿真教學平臺以及體現職業(yè)教育特點的特色資源庫等。

2.在服務模式和手段上進行全面的圖書館空間重構。借助于互聯網，讀者不通過圖書館也能獲得大量最新技術資訊，在慢慢喪失信息優(yōu)勢的同時，圖書館的空間優(yōu)勢卻得以彰顯。高職圖書館可以把寬敞的學習空間根據技能型人才專業(yè)和需要的不同，改造為適合技能型人才培養(yǎng)的實作空間，為他們提供一個特殊的學習和訓練平臺，來幫助師生實現其心目中的藝術創(chuàng)作或技術創(chuàng)造以及各種實作展示。

三、高職圖書館的創(chuàng)新思路和實踐

圖書館的模式創(chuàng)新首先是從資源提供轉向能力培養(yǎng)，支持課外學習和多層次學習，提升人文素養(yǎng)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識能力和水平；其次是對圖書館原有的服務功能進行拓展，即對讀者到館服務、研究支持、創(chuàng)意支持等功能進行重組和整合，向創(chuàng)業(yè)支持、多元化空間再造推進，開辟一些適合創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)孵化、合作研究、文化傳承、多媒體制作、作品展示、咖啡休憩等多元化空間。

1.傳承傳統文化，體現圖書館空間交流的魅力。高職院校專注于技能型人才培養(yǎng)，與普通高校相比，學生在人文素養(yǎng)方面存在一定欠缺，在提倡“高雅藝術進校園”的大背景下，圖書館傳播校園文化，傳承傳統文化的使命得到充分展現，即從不同的立足點出發(fā)，呈現或構建互動交流的情景空間，體現傳統文化、書法繪畫、民族工藝、創(chuàng)意實作、現場創(chuàng)作、交流討論等不同情景的相互融合和多向交流，再現情景感知和空間交流的魅力。為吸引更多的學生社團加入其中，我館的創(chuàng)新思路是開辟讀者沙龍、書畫創(chuàng)作、裝裱以及學生作品展示、銷售一條龍服務，同時為學生讀者進行演講、朗誦、傳統手工、剪紙等一系列傳承傳統文化的活動提供交流場所，選派專門的教師為社團提供技術指導，充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢和空間優(yōu)勢。比如，我館指導的讀者協會和書畫協會吸引和聚集了一大批激情洋溢又多才多藝的同學，他們不僅創(chuàng)作了眾多獨特鮮活的藝術作品，與本地區(qū)多所院校大學生開展聯誼活動，擴大了學校的影響，還在一定程度上參與圖書館的日常管理和服務讀者的工作。目前圖書館正在嘗試重塑空間，協助“讀書愛好者協會”創(chuàng)辦讀者沙龍，不定期舉辦各類讀書、朗誦、演講、講座等活動，并打算購進一套多媒體播放設備提升音視頻的播放效果。同時為書畫協會開辟專門的創(chuàng)作室，讓他們能夠擁有自己的創(chuàng)作空間，在條件允許的情況下，鼓勵和資助同學們購買各種材料自己學習裝裱，之后把裝裱好的作品掛在圖書館大廳及走廊墻壁進行展示和銷售。此外，我們還想借鑒北京西城區(qū)圖書館的做法，把藝術家與圖書館混搭，設立專門的攝影、書法、陶藝、手工、剪紙工作室，讓有趣有料的活動形式與書香、墨香和濃濃藝術氛圍一起共同滲透圖書館的各個交流空間。

2.在空間體驗中彰顯美的力量?？臻g體驗強調服務對象的內在感受，讀者在特定的情境體驗中會產生愉悅感，如壯麗的風景，優(yōu)美的音樂，動人的作品，賞心悅目人，這些美的體驗能增強讀者對圖書館空間體驗的美好感知。這里探討的“美”，既是指可以觸摸的實體美：圖書館建筑的美、空間的美、形態(tài)的美、書籍的美、讀者舉止儀態(tài)的美……同時也包含被我們靈魂感知的美：沉浸式閱讀靜水深流的美、咖啡休閑書吧柔和溫婉的美、創(chuàng)空間作品展示奇特張揚的創(chuàng)意美、窗外落日余暉動人心魄的震撼美……圖書館建筑常常占據學校最優(yōu)越的位置，在空間利用上可以把室外的動人風景引入閱讀者眼簾，讓讀者在可貴的休憩間隙，透過落地窗眺望遠處的高山、湖泊，抬頭是遼闊的美景，低頭是滿滿的花香和書香。我館位坐落于美麗的金殿風景區(qū)，占據一整座小山制高點，附近散落著幾大公園和眾多紅色穹頂、造型各異如童話般的別墅小樓。圖書館窗外是隨著四季更替顏色變換的花卉林木，越過波光瀲滟的金殿水庫可遙望金殿鐘樓的隱約尖頂。為了充分利用周圍的美景，最大限度發(fā)揮圖書館作為活動空間的價值，我館年內將對視野最好的圖書館空間進行如下改造。屋頂花園：約400平米，將滿布綠植的屋頂花園，用輕質材料和大型遮陽傘設計成別有情趣的露天咖啡吧，讀書累了可以來到屋頂品咖啡，坐在搖椅上360度欣賞四面的萬頃松濤。頂層休閑書吧：約230平米，正南方，面朝公園的一面采用全落地玻璃窗，加裝薄紗式透明竹簾，既能抵擋陽光，又能讓窗外的美景撲面而來。改造完成后，窗外的蒼翠美景搭配古色古香的根雕或原木茶桌茶凳子，既可作為我校森林旅游專業(yè)的茶文化展示、茶藝授課、表演、品茶的場所，又是別具一格，充滿藝術氣息的休閑閱讀吧，讓空間傳遞出不一般的情感，以影響塑造人的精神。窗外的婆娑樹影、鳳鳴山的暮鼓晨鐘將為這個靜謐的圖書館空間注入情懷，讓每一個角落都氳氤著美的感召。

3.通過創(chuàng)空間構建營造創(chuàng)業(yè)氛圍，提升創(chuàng)業(yè)能力。技能型人才培養(yǎng)強調的是“創(chuàng)”，創(chuàng)空間是提供人們學習使用資源和資料創(chuàng)新思維、創(chuàng)造作品和完成項目的空間。我館的思路是把創(chuàng)空間嵌入到圖書館內部作為創(chuàng)新圖書館服務模式的一個重環(huán)節(jié)。具體做法是把一些使用率不高，不太適合閱讀的圖書館空間改造為10—20平米大小不一的工作間，提供桌椅，免費WIFI，作為創(chuàng)意空間向全校學生開放。作為圖書館創(chuàng)新服務模式的一個部分，只要由3—5名學生組成的創(chuàng)意小組向圖書館提出申請，并附上詳細的創(chuàng)意或創(chuàng)業(yè)方案，被圖書館審核通過后，就將會得到最短一個學期，最長一年的免費使用期限。當然圖書館將會制定一系列的管理措施，配備兼職老師為學生提供指導，同時要求創(chuàng)意小組面向其他讀者展示創(chuàng)意或創(chuàng)業(yè)作品，并參與圖書館組織的活動。

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Abstract：Skilled personnel training as the core of higher vocational colleges，more emphasis on the training of the students practical ability and innovation，entrepreneurship，I pavilion's innovation practice，for example，this article from the traditional culture inheritance，show space charm and build space three aspects to explore space reconstruction and constructing higher vocational college library.

Key words：skilled personnel training；higher vocational library；space building