“以人民為中心”視域下的高校學報辦刊策略研究

劉彥超

(中國人民警察大學，河北 廊坊 065000)

一、引言

黨的十八大以來，習近平總書記在系列重要講話中頻頻使用并強調(diào)“人民主體”及“人民主體地位”，逐步形成“以人民為中心”的發(fā)展思想。在黨的十九大報告中，習近平總書記多達203次地提到“人民”一詞，并指出“新時代中國特色社會主義思想，必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想”[1]。高校學報是高等學校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W成果為主的理論刊物，是開展國內(nèi)外學術交流的重要園地[2]，國家科研和國家文化軟實力的重要組成部分。深入學習“以人民為中心”的發(fā)展思想，并以之指導高校學報辦刊工作，對于繁榮學術研究、推動文化創(chuàng)新、促進經(jīng)濟社會發(fā)展和科學技術進步等方面具有重要意義。

二、“以人民為中心”發(fā)展思想概述

(一)主要內(nèi)涵

“以人民為中心”的發(fā)展思想既是習近平新時代中國特色社會主義思想至關重要的組成部分，也是習近平總書記治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略的一條紅線。其主要內(nèi)涵包括以下三個方面：一是發(fā)展為了人民是“以人民為中心”發(fā)展思想的根本目的。我們黨在任何時候都必須把人民利益放在首位，把人民對美好生活的向往當作奮斗目標，保持同人民群眾密切聯(lián)系的作風，堅持群眾路線，傾聽百姓訴求，回應百姓期盼，解決百姓難題。二是發(fā)展依靠人民是“以人民為中心”發(fā)展思想的根本動力。馬克思主義唯物史觀認為，人民群眾既是歷史活動的主體，又是歷史的創(chuàng)造者。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。三是發(fā)展成果由人民共享是“以人民為中心”發(fā)展思想的終極目標。中國特色社會主義的本質(zhì)體現(xiàn)了“以人民為中心”的發(fā)展理念，體現(xiàn)了新時代發(fā)展成果由人民共享的終極目標[3]。

(二)理論淵源

“以人民為中心”發(fā)展思想的形成不是一蹴而就的，有著深厚的理論淵源和鮮明的時代背景。其既根植于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民本思想，也是馬克思主義唯物史觀中人民力量的彰顯，是對我們黨群眾路線、以人為本等思想理論的創(chuàng)造性繼承和發(fā)展。一是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中民本思想的繼承與借鑒。中華文化民本思想的萌芽，可追溯至商周革故鼎新之際。《尚書·泰誓上》中講：“天視自我民視，天聽自我民聽?！薄渡袝の遄又琛分兄v：“民惟邦本，本固邦寧?！弊源呵镆越? 000多年，民本思想也不斷得以豐富和發(fā)展?！耙匀嗣駷橹行摹钡陌l(fā)展思想，要求以民為本、以人為本，這與中國傳統(tǒng)文化中的民本思想具有一定的歷史淵源。二是對馬克思主義人民觀的繼承與升華。馬克思主義認為，人民群眾是社會歷史的真正主體，肯定了人民群眾在歷史創(chuàng)造中的偉大作用?！耙匀嗣駷橹行摹钡陌l(fā)展思想，是對馬克思主義人民觀的學習、借鑒和進一步豐富。三是對中國共產(chǎn)黨歷屆領導核心人民觀思想的繼承和豐富。在馬克思主義中國化過程中，中國共產(chǎn)黨人繼承并不斷豐富、發(fā)展了馬克思主義人民觀。毛澤東思想中的“人民”理論和群眾路線、鄧小平理論中的以人民為核心的“三個有利于”標準、江澤民的“三個代表”重要思想、胡錦濤科學發(fā)展觀中的“以人為本”等理論的繼承和豐富，為“以人民為中心”發(fā)展思想的形成奠定了理論基礎和現(xiàn)實條件[4]。

(三)重大意義

“以人民為中心”的發(fā)展思想凸顯了人民在歷史中的重大作用，明確黨的一切工作重心都要堅持“以人民為中心”，具有深刻的理論意義和實踐價值。一是開辟了馬克思主義中國化新境界?！耙匀嗣駷橹行摹钡陌l(fā)展思想既堅持了馬克思主義發(fā)展觀的基本原理，彰顯出馬克思主義人民觀的責任擔當，同時又結(jié)合新時代中國特色社會主義實踐，豐富了馬克思主義發(fā)展觀、人民觀的思想內(nèi)涵，是馬克思主義中國化的最新理論成果，開辟了馬克思主義中國化的新境界。二是彰顯了黨的根本宗旨。全心全意為人民服務始終是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，“立黨為公，執(zhí)政為民”是中國共產(chǎn)黨的重要執(zhí)政理念。中國特色社會主義進入新時代，但中國共產(chǎn)黨的初心和使命沒有改變?！耙匀嗣駷橹行摹钡陌l(fā)展思想，就是要求大家緊緊依靠人民，尊重人民的主體地位，充分發(fā)揮人民的智慧和能量，為人民增進福祉，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。三是夯實了我黨的執(zhí)政基礎?！罢d在順民心，政之所廢在逆民心”(《管子·牧民》)，只有以馬克思主義為指導并保持與人民血肉相連、患難相依、榮辱與共，我們黨才能經(jīng)受住長期執(zhí)政考驗。堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想，時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，就會得到人民的衷心擁護和大力支持，從而夯實最牢固的執(zhí)政基礎[5]。

三、“以人民為中心”視域下的高校學報辦刊策略

堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想，對于中國特色社會主義建設各領域都提出新的更高要求。作為黨的新聞事業(yè)的重要組成部分，高校學報必須踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想，以“發(fā)展為了人民”為根本目的，努力做好輿論引導和文化傳承工作，以“發(fā)展依靠人民”為根本動力，緊密團結(jié)廣大作者、讀者、審稿專家，以“發(fā)展成果由人民共享”為終極目標，全面提升學報傳播力。

(一)堅持“二為”方針，做好輿論引導和文化傳承工作

“為人民服務，為社會主義服務”的“二為”方針，是我們黨文藝工作的根本方針。為人民服務，即為最廣大的人民群眾，首先是為工農(nóng)兵服務；為社會主義服務，即為社會主義的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等各個方面的根本需要服務[6]。高校學報必須以“二為”方針為指導，積極順應社會各界的新期待、新要求，努力做好輿論引導和文化傳承工作，促進社會進步和人民群眾思想文化水平的提升。

1.堅持正確的政治方向，以正確的輿論引導人

學術論文是精神文化產(chǎn)品，積極的作品能指引人朝著正確的方向發(fā)展；反之，則會污染人的精神領域，誤導人的精神生活。高校學報必須毫不含糊地把堅持正確的政治方向放在首位，堅定不移地增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，大力宣揚社會主義先進文化，不斷提升社會主義核心價值觀的引導力和感染力，增強高校師生及廣大讀者的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，始終做到守土有責、守土負責、守土盡責。

(1)把好輿論導向關

1957年6月7日，毛澤東提出政治家辦報的著名觀點：“寫文章尤其是社論，一定要從政治上總攬全局，緊密結(jié)合政治形勢。這叫做政治家辦報?！苯瓭擅裢驹?jīng)指出：“報社的同志，必須講政治，必須具有良好的政治素質(zhì)，具有很強的政治鑒別力和政治敏銳性，必須樹立高度的政治責任感。每個同志都要自覺地在思想上、政治上與黨中央保持一致，在任何復雜多變的形勢面前，都要保持清醒的頭腦。這是堅持正確的辦報方向，始終保持正確的輿論導向的關鍵所在?！盵7]

在高校學報的來稿中，有時會涉及國家領土和主權、民族尊嚴、黨的方針政策、對外關系、民族、宗教、臺灣問題等，一旦把關不嚴就很可能出現(xiàn)政治性錯誤，給黨和國家?guī)碡撁嬗绊懩酥敛豢赏旎氐闹卮髶p失。學報編輯必須按照“政治家辦報”的要求，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，以及習近平新時代中國特色社會主義思想，熟練掌握新聞出版的各項政策法規(guī)，積極傳播正能量，弘揚主旋律，不給錯誤觀點和負面信息提供傳播渠道，確保所刊發(fā)稿件中不出現(xiàn)任何政治性錯誤。

(2)把好安全保密關

由于高校學報的知識產(chǎn)品屬性，成為國內(nèi)外敵對勢力竊取我國家秘密的重要目標之一。他們大肆搜集我國編輯出版的包括高校學報在內(nèi)的各種學術期刊，通過分析期刊中直接或間接泄露的信息，獲取我國政治、經(jīng)濟、軍事、科技等各方面情報。近年來，我國一些報刊由于出版把關不嚴而泄露國家秘密的事件時有發(fā)生，教訓極其慘痛。例如，國家重大科技發(fā)明“兩步發(fā)酵生產(chǎn)維生素C”技術、榮獲國家發(fā)明二等獎的抗瘧藥品“青蒿素”、治療青光眼的藥品“T公藤堿-11”、袁隆平雜交水稻技術、治療慢性支氣管炎的中草藥絞股藍等關鍵性技術在期刊上公開發(fā)表后，被其他國家利用，給我國造成了重大損失。

學報編輯必須高度重視保密工作，切實增強保密觀念，自覺維護國家安全和利益。高校學報編輯部應結(jié)合國家有關保密法、保密條例，研究制定一套健全的保密規(guī)章制度，明確每個崗位的保密職責，使保密工作貫穿于學報編輯出版工作全過程。在組稿環(huán)節(jié)，提出明確的保密要求，必要時要求作者提交稿件的“保密審查證明”；在專家審稿環(huán)節(jié)，要求審稿專家在審查稿件學術質(zhì)量的同時，也要對稿件涉密與否作出評價；在編輯加工環(huán)節(jié)，責任編輯要高度警覺，對稿件中不宜公開的內(nèi)容作刪減、替換或模糊化處理；在終審環(huán)節(jié)，主編不僅要對稿件的學術質(zhì)量進行審查，還要對所有稿件的思想傾向、是否符合黨和國家的方針政策、是否涉密等問題進行一次全面排查。此外，在高校學報的印刷、發(fā)行、存檔等各項工作中，也要重視保密工作，確保信息安全[8]。

2.嚴把學術質(zhì)量關，以科學的理論武裝人

作為最新科研成果的發(fā)表平臺，學術交流和傳播的園地，高校學報擔負著文化傳承的重要職責。編輯工作是整個出版工作的中心環(huán)節(jié)，直接影響著出版物的質(zhì)量。為確?？l(fā)稿件的創(chuàng)新性、科學性、規(guī)范性，學報編輯必須樹立“內(nèi)容為王”的理念，嚴把學術質(zhì)量關。

(1)遵守法律法規(guī)及相關制度

在全面推進依法治國的時代背景下，高校學報必須樹立依法辦刊思想。在編輯出版工作中，學報編輯應嚴格遵守《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國保守國家秘密法》《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國通用語言文字法》《中華人民共和國地圖編制出版管理條例》《期刊出版管理條例》等法律法規(guī)，既要會用法律武器捍衛(wèi)學報與作者的合法權利，也要勇于修正作者及自身違反著作權法的行為。與此同時，學報編輯要嚴格遵守編輯部的各項規(guī)章制度，堅持“三審制”和“專家匿名審稿”制度，保證學報編輯出版工作有序開展。

(2)恪守編輯職業(yè)道德

職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們在工作中所應遵循的道德規(guī)范以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。編輯是高校學報編輯出版工作的主體，是信息傳播的“守門人”，肩負著重大的把關職責。只有具備高尚的職業(yè)道德，高校學報編輯才能在編輯出版工作中愛崗敬業(yè)、嚴格把關。魯迅、茅盾、夏衍、葉圣陶等著名作家，都長期從事過編輯工作，他們高尚的編輯職業(yè)道德為后人所景仰。魯迅先生說：“編輯應當有清醒的頭腦，他應當是最無私的?！毕难茉丫庉嫳茸鲝N師，他說：“作為一個廚子，重要的還不止于技術而應該是還有一個心術的問題，偷工減料，懶得出去采辦，而隨便買些爛魚臭肉乃至有毒的東西來傷害主人的健康，這是作為一個廚子的天職嗎？”[9]

學報編輯應當以老一輩編輯大家為楷模，恪守與編輯職業(yè)道德相關的制度或者公約(如《中國出版工作者職業(yè)道德準則》等)。在稿件錄用工作中，勇于堅持原則，公平、公正地對待每一篇稿件，堅決杜絕“人情稿”“關系稿”；在編校工作中，大力發(fā)揚“為他人作嫁衣”的無私奉獻精神和精益求精的工匠精神，努力提升來稿學術質(zhì)量[10]。

(3)堅決遏制學術不端行為

近年來，抄襲剽竊、一稿多投、重復發(fā)表、篡改數(shù)據(jù)、虛假署名等各種學術不端事件頻繁發(fā)生，嚴重破壞學術研究發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，擾亂正常的學術秩序，阻礙民族創(chuàng)新能力與思想水平的提升，給我國科學和教育事業(yè)帶來嚴重的負面影響。高校學報是學術論文發(fā)表的重要載體，處于與學術不端行為作斗爭的前沿陣地，必須堅決同各種學術不端行為作斗爭。為避免版權糾紛和虛假署名，收稿時高校學報可要求作者提供所有署名作者簽名的“版權協(xié)議”，必要時要求作者提供原始實驗數(shù)據(jù)和基金項目任務書，以確保來稿數(shù)據(jù)、標注基金項目、作者署名的真實性、準確性。收稿后，所有稿件均須上傳論文檢測系統(tǒng)予以查重，有條件的編輯部可同時上傳多個論文檢測系統(tǒng)，以最大限度彌補單一檢測系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的不足。為防止一稿多投作者妄圖打時間差“蒙混過關”，可在印刷前再對擬刊用稿件作一次學術不端文獻檢測。在審稿和編校工作中，學報編輯對于學術不端行為的防范也決不可掉以輕心，不能放過任何“蛛絲馬跡”，通過抽絲剝繭，識別出魚目混珠之作。此外，高校學報還可以通過加強與相同或相近學科領域?qū)W術期刊的溝通與交流，以及待用稿公示、建立“學術不端作者黑名單”等措施，加強對學術不端行為的防范和打擊，最大限度地剔除低水平重復的“學術泡沫”和“學術垃圾”[11]。

(4)提升編輯業(yè)務能力

編輯加工是編輯出版工作的重要一環(huán)，對于確保高校學報質(zhì)量發(fā)揮著舉足輕重的作用。打鐵必須自身硬，高超的編輯業(yè)務水平是打造精品學術期刊的保障，只有編輯業(yè)務能力過硬，才能夠勝任高校學報編輯出版工作。首先，學報編輯要認真學習和遵守《信息與文獻 參考文獻著錄規(guī)則》《出版物上數(shù)字用法》《標點符號用法》《學術出版規(guī)范 表格》《學術出版規(guī)范 插圖》《學術出版規(guī)范 關鍵詞編寫規(guī)則》等規(guī)范化文件，不斷提升編輯加工稿件的規(guī)范化水平。其次，學報編輯要通過積極自學、參加培訓班和研討會等途徑不斷豐富自身的編輯出版理論知識，提高業(yè)務技能。再次，學報編輯要結(jié)合本職工作，積極撰寫學術論文或參與相關領域科學研究，不斷提升自身的創(chuàng)新能力、科研能力和學術水平。最后，學報編輯還要注意語法、修辭、邏輯關系方面的學習和訓練，提升自身駕馭語言的能力。

(5)加強專業(yè)知識學習

隨著科技的進步和社會的發(fā)展，學術研究不斷深化和細化，研究范圍不斷拓展，新興學科、交叉學科大量涌現(xiàn)[12]。與此相適應，作為各領域研究成果載體的學術論文也必然涉及眾多學科，既有傳統(tǒng)學科，也有新興學科、交叉學科。如果學報編輯對于稿件所涉及的專業(yè)知識不甚了解甚至一無所知，勢必很難對稿件的學術水準作出恰如其分的判斷，既不能準確遴選出高質(zhì)量稿件，也無法勝任審稿和編輯加工工作。這就要求學報編輯不僅應具備精湛的編輯出版業(yè)務能力，還應具備相關的學術背景和專業(yè)知識。編輯“既要是一個通才，又要是某一個方面的專家，結(jié)合起來”[13]。一方面，學報編輯要通過自學、參加學術會議、參與科學研究等途徑，掌握專業(yè)領域的基礎知識，了解學科發(fā)展的前沿信息和熱點問題，力爭成為學科領域的專家或者準專家。另一方面，學報編輯還必須廣泛涉獵眾多學科領域知識，不斷加強對新知識、新信息的學習，形成多元和立體的知識結(jié)構。學報編輯只有不斷拓展專業(yè)領域的知識深度，拓寬自身知識的廣度，才能更準確地發(fā)現(xiàn)來稿的學術價值或缺陷，有效地與作者和審稿專家溝通交流，提出的修改建議也能更具有指導性和可操作性，進而助推學報學術質(zhì)量的提高。

(二)緊密團結(jié)廣大作者、讀者、審稿專家，實行開門辦刊

作者是學術期刊生存和發(fā)展的基礎，高校學報編輯出版工作都要基于作者提供的原始稿件。正所謂巧婦難為無米之炊，沒有作者來稿，高校學報就會成為無源之水、無本之木。讀者是高校學報編輯出版工作的直接服務對象，在一定意義上決定著學術期刊的價值實現(xiàn)。專家審稿是高校學報“三審制”的核心環(huán)節(jié)，審稿專家是保證期刊學術質(zhì)量的關鍵。由此可見，作者、讀者、審稿專家是影響高校學報編輯出版工作的重要因素。高校學報只有在“以人民為中心”發(fā)展思想指導下，堅持以人為本、開門辦刊，充分調(diào)動和激發(fā)廣大作者、讀者和審稿專家的積極性和創(chuàng)造精神，才能真正做好編輯出版工作。

1.緊密團結(jié)廣大作者，深入挖掘優(yōu)質(zhì)稿源

高素質(zhì)的作者隊伍是高校學報稿件學術性、科學性、原創(chuàng)性的保證，是優(yōu)質(zhì)稿源的先決條件，也是期刊核心競爭力的體現(xiàn)。高校學報只有緊密團結(jié)廣大作者，深入挖掘優(yōu)質(zhì)稿源，才能保證刊物具有較高的學術質(zhì)量。一是學報編輯要通過參加學術會議、學術文化團體、社會調(diào)查活動等途徑，聚焦社會影響力大且與國家重點戰(zhàn)略需求相關的前沿領域，積極向國內(nèi)外知名專家約稿。二是學報編輯要積極聘請學術造詣深、學術影響力大、責任心強、致力于學報建設的專家學者擔任專題主持人，開展專題組稿。三是學報編輯要密切關注本校專家、教授、學科帶頭人的學術研究活動，以及重大科研項目研究進展，及時向其約稿。四是學報編輯要加強與相關高校、科研院所的聯(lián)系，積極宣傳學報，吸引相關研究人員提供優(yōu)質(zhì)稿件。五是學報編輯也應重視對研究生等青年作者的指導和培養(yǎng)，幫助他們盡快提升寫作能力，提高稿件的學術性、規(guī)范性，為學報提供高質(zhì)量稿件。

學報編輯在與作者交往過程中，必須牢固樹立服務意識，學會站在作者的角度換位思考，真正做到尊重每一位作者，善待每一篇來稿。只有這樣，才能贏得作者的信任和支持，建立起穩(wěn)定的核心作者群，獲得源源不斷的優(yōu)質(zhì)稿件，為提高期刊質(zhì)量打下良好基礎。一是通過學報網(wǎng)站、微信公眾平臺等渠道，及時分享相關學科最新發(fā)展方向和研究內(nèi)容，發(fā)布學報選題范圍，幫助作者確定撰稿方向。二是加大投稿平臺建設，使作者投稿更加快速、便捷，能夠?qū)崟r了解稿件審理進度。三是耐心細致地做好審稿意見反饋工作，對于需要修改的稿件要及時提出具體的修改意見，對于不能刊用稿件要真誠地做好解釋工作，對于寫作經(jīng)驗不足的青年作者要加強引導和培養(yǎng)。四是正確處理“文責自負”與“編輯把關”的關系，尊重和保障作者的著作權，作實質(zhì)性改動時必須征得作者同意并盡量尊重作者文風，切忌按照自己意愿和習慣隨意修改。五是加大編輯部信息化建設，高效處理稿件，縮短發(fā)表周期，盡量滿足作者的發(fā)表時限要求。

2.緊密團結(jié)廣大讀者，廣泛吸納辦刊意見和建議

正如東漢哲學家王充《論衡·書解》篇所說，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，讀者是高校學報辦刊質(zhì)量的重要評判者之一。只有做好讀者調(diào)查工作，從讀者需要和市場需求出發(fā)，才能策劃出時效性好、可讀性強的選題，激發(fā)讀者的閱讀興趣，提高學報的受關注度。一是學報編輯可借助參加專業(yè)領域?qū)W術講座和研討會等機會，拜訪知名專家學者收集辦刊建議和意見。二是學報編輯可通過組織召開讀者研討會等形式，就學報辦刊工作進行交流和研討。三是學報編輯還應充分利用微博、微信群、QQ群等社交媒體，實時傾聽讀者的反饋意見。

3.緊密團結(jié)廣大審稿專家，努力提升審稿質(zhì)量

甄選稿件是保證期刊質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，高校學報選稿的主要依據(jù)來自于專家審稿意見。只有做好審稿專家的同行評審工作，才能更廣泛地借助眾多領域?qū)＜摇W者的聰明才智，彌補學報編輯知識面相對有限的不足，從而最大限度地實現(xiàn)學術公平、提升期刊質(zhì)量。因此，學報編輯必須高度重視稿件復審環(huán)節(jié)，努力做好審稿專家?guī)斓慕?、調(diào)整和服務工作。一是學報編輯可通過文獻瀏覽、網(wǎng)站查詢和參加學術會議等方式，了解不同審稿專家所涉及研究領域和重點研究項目，以便準確地選擇審稿專家。二是學報編輯應定期更新審稿專家的研究動態(tài)和研究方向，做到精準送審，以提高審稿人的審稿熱情。三是學報編輯應有意識地搜集并整理專家信息，建立完善的專家數(shù)據(jù)庫，對于不能勝任審稿工作的人員適時作動態(tài)調(diào)整。四是在稿件送審、審稿意見接收以及溝通交流過程中，學報編輯應盡力提供更為便捷的服務，節(jié)省審稿專家的時間和精力。五是學報編輯對審稿專家相關信息要嚴格保密，切實維護審稿人利益，贏得專家信任。

(三)創(chuàng)新工作方式方法，全面提升學報傳播力

傳播力是媒介傳播力的簡稱，指媒介的實力及其搜集信息、報道新聞、對社會產(chǎn)生影響的能力。學術期刊傳播力，就是學術期刊利用各種途徑，將期刊刊登內(nèi)容實現(xiàn)有效傳播的能力[14]。長期以來，我國高校學報的傳播力狀況不容樂觀，極大地制約了為人民服務、為社會主義服務社會功能的發(fā)揮。主要表現(xiàn)如下：一是傳播內(nèi)容嚴重同質(zhì)化。我國高校學報“小、弱、散、全”，特色不鮮明，學術質(zhì)量不高，長期同質(zhì)化供給，很難吸引讀者眼球。二是傳播意識和能力欠缺。當前我國大部分高校學報屬于事業(yè)單位辦刊，規(guī)模較小，人員和經(jīng)費捉襟見肘。學報編輯更多地關注傳統(tǒng)的編校工作，傳播意識和傳播能力欠缺。三是傳播廣度及速度欠佳。紙質(zhì)期刊發(fā)行方面：高校學報發(fā)行范圍較窄，多為高校及科研院所的圖書館。加之，我國大多數(shù)高校學報編輯部人員較少，大多時間忙于日常編輯工作，對于發(fā)行范圍擴展等工作力不從心。這就導致大部分高校學報紙質(zhì)期刊發(fā)行量較小，傳播力偏弱。官方網(wǎng)站建設方面：大多高校學報網(wǎng)站內(nèi)容較為單一，有的僅發(fā)布論文目錄而不發(fā)布全文，有的內(nèi)容更新緩慢，長期滯后于紙質(zhì)期刊。數(shù)據(jù)庫平臺合作方面：受發(fā)送電子文件滯后、沒有開展優(yōu)先出版業(yè)務、采取獨家代理等原因影響，大多高校學報數(shù)據(jù)庫平臺傳播工作還有待改善。移動終端傳播方面：相當部分高校學報尚未開通移動傳播平臺；部分高校學報公眾平臺更新不及時；有些高校學報公眾平臺只推送當期目錄，內(nèi)容較為枯燥單一[15]。四是傳播效果較差。目前，大部分高校學報在各類媒體上所呈現(xiàn)內(nèi)容無太大差異，難以滿足不同層次讀者的多種需求，傳播效果比較差。五是社交互動性不強。一些高校學報編輯的服務意識尚不能完全適應全媒體語境，不習慣通過新媒體進行作者、讀者、編輯間的社交互動并建立強黏性的學術圈子[16]。

作為科技交流的窗口、知識傳播的重要載體，以及先進文化、先進生產(chǎn)力的有效傳播形式，高校學報必須堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想，在嚴把學術質(zhì)量關的前提下，不斷提高學報編輯的傳播意識和新媒體素養(yǎng)，大力拓展傳播渠道，實施立體多維傳播。一是重視紙質(zhì)期刊發(fā)行工作。高校學報編輯部應充分利用四封、補白等形式加大期刊宣傳力度，并通過郵局訂閱、同行交流、贈閱等方式努力擴大期刊發(fā)行范圍。二是加大與期刊數(shù)字化平臺合作力度。高校學報要及時把已出版論文的電子數(shù)據(jù)發(fā)送到數(shù)據(jù)平臺，或是借助中國知網(wǎng)等優(yōu)先出版數(shù)字平臺，實現(xiàn)優(yōu)秀論文和熱點論文的快速傳播。三是做大做強期刊網(wǎng)站。高校學報要及時維護期刊網(wǎng)站，采取待用稿優(yōu)先發(fā)表、全文免費下載、論文相關信息拓展等途徑，滿足廣大讀者便捷檢索學報信息的需求。四是加強移動終端傳播。高校學報可通過微博、微信公眾號、手機APP客戶端等移動終端，借助多媒體技術，綜合運用圖片、文字、音樂、視頻、超鏈接等形式，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為動態(tài)的知識信息，以順應受眾淺閱讀、碎片化閱讀的閱讀習慣；運用大數(shù)據(jù)技術，分析用戶行為偏好，基于用戶的閱讀傾向提供個性化、及時化、多樣化的點對點服務，增強用戶對高校學報的黏性。五是尋求與大眾媒體合作。高校學報要與報紙等各種大眾媒介建立廣泛的合作關系，積極推薦學報刊發(fā)的優(yōu)秀研究成果，借助大眾媒體擴大傳播力。六是做好人際傳播。高校學報編輯要借助高層次國內(nèi)外學術論壇、學術期刊研討會、期刊博覽會等各種會議場合，積極接觸各領域?qū)＜覍W者，主動宣傳推介所辦刊物。七是探索集約化發(fā)展模式。高校學報應積極尋求與相關學科學術期刊的合作，聯(lián)合組建同行專業(yè)權威數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)集團化辦刊。規(guī)模較大、實力雄厚的高校學報可通過整合自身所擁有的各項資源，打造“全產(chǎn)業(yè)鏈”生產(chǎn)模式，實現(xiàn)學術期刊的紙質(zhì)版、電子版以及網(wǎng)絡版的多樣化傳播格局[17]。八是積極推進國際化傳播。高校學報還要樹立國際化視野，通過創(chuàng)辦英文期刊、加入國際檢索機構、采用國際化出版平臺、加入國際化開放存取網(wǎng)站等形式面向全球傳播，提升中國文化在國際上的話語權和軟實力[18]。

四、結(jié)束語

高校學報是社會主義新聞事業(yè)的重要組成部分，是黨、政府和人民的耳目喉舌。在編輯出版工作中，必須踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想：堅持“二為”方針，做好輿論引導和文化傳承工作；緊密團結(jié)廣大作者、讀者、審稿專家，實行開門辦刊；創(chuàng)新工作方式方法，全面提升學報傳播力。