新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師27團(tuán)中學(xué) 李冰巖
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)情緒的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因;
2、理解情緒的影響及作用;
3、了解青春期情緒的特點(diǎn);
4、認(rèn)識(shí)青春期情緒的積極意義。
能力目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)情緒正反作用的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生全面和辯證分析問(wèn)題的能力;
2、通過(guò)對(duì)情緒的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的情緒感受能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)對(duì)青春期情緒特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生更好地對(duì)待青春的煩惱,展示青春的活力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):青春期情緒的特點(diǎn)及影響;
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)情緒的影響并積極應(yīng)對(duì)生活中的消極情緒
課前準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件;“表情包”圖片紙。
學(xué)生:預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》《雨霖鈴》《滿(mǎn)江紅》《夜宿山寺》四首古詩(shī)詞;水彩筆。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)激趣。
活動(dòng)一:根據(jù)古詩(shī)詞,速畫(huà)“簡(jiǎn)筆畫(huà)”(3分鐘)
教師多媒體PPT展示四句古詩(shī)句“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”“執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎”“怒發(fā)沖冠”“不敢高聲語(yǔ) 恐驚天上人”。
活動(dòng)要求與指導(dǎo):
1、教師指導(dǎo)學(xué)生分組合作,結(jié)合預(yù)習(xí)對(duì)古詩(shī)背景的理解,感悟詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。2、學(xué)生根據(jù)自己的理解,選取其中一句詩(shī)詞,用簡(jiǎn)筆畫(huà)快速畫(huà)出能夠反映詩(shī)人情緒的表情包圖片。按照四句詩(shī)詞分小組。3、學(xué)生展示自己的作品,每組選出最佳作品,畫(huà)作學(xué)生簡(jiǎn)說(shuō)作畫(huà)的理由。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心,滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
教師過(guò)渡語(yǔ):
同學(xué)們用自己的“簡(jiǎn)筆畫(huà)”,豐富多彩的展現(xiàn)了詩(shī)句中詩(shī)人各不相同的情緒,情緒為什么這樣神奇呢?這節(jié)課就讓我們一起揭開(kāi)情緒的神秘面紗。
教師PPT展示本節(jié)課“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,學(xué)生集體朗讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。
活動(dòng)二:完成課文P34“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”,體會(huì)自己的情緒感受。(2分鐘)
教師多媒體PPT出示活動(dòng)指導(dǎo)和要求:的復(fù)雜和神奇。
1、一分鐘完成填寫(xiě);2、完成后相互交流,找出相同或不同的情緒感受;3、學(xué)生展示相同和不同的情緒,全班分享,感受情緒
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生了解自己的情緒反應(yīng),理解情緒的產(chǎn)生源于不同的生活情境,人的情緒是復(fù)雜多樣。
教師小結(jié):
同學(xué)們,從剛才“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”填寫(xiě)結(jié)果可以看出,不同的情景,人的情緒也不同,相同的情景,不同的人感受也有差異,要想深入了解情緒的神奇,我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)“情緒面面觀”。
活動(dòng)三:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),自主學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)梳理(3分鐘)
并展示學(xué)生自學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)及要求:1、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課文P35課文內(nèi)容并完成下列填空①人的___是復(fù)雜多樣的;②人的基本情緒有___、___、___、___;③各種各樣的情緒____了我們的生活;④我們的情緒受到____等多方面因素影響;⑤情緒的積極作用是___________________________________;情緒的消極作用是___________________________________;2、讀課文P35“相關(guān)鏈接”,結(jié)合自我情緒體驗(yàn),寫(xiě)出自己情緒感受相似度為_(kāi)_______%,并列舉一例說(shuō)明。
學(xué)生小組合作,對(duì)自學(xué)成果進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)并糾錯(cuò)。(1分鐘)
【設(shè)計(jì)意圖】一方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,另一方面結(jié)合學(xué)生自我實(shí)際生活體驗(yàn)和感受進(jìn)一步了解情緒。
活動(dòng)四:學(xué)生自主完教材成P35-36 “探究與分享”,通過(guò)分析比較認(rèn)識(shí)情緒的作用(3分鐘)
教師多媒體PPT展示指導(dǎo):
1、結(jié)合材料情境,說(shuō)說(shuō)默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同?2、在你的生活經(jīng)歷中,遇到過(guò)哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情?3、是情緒影響了我們的生活?還是生活影響了我們的情緒?
學(xué)生暢所欲言。(1~2分鐘)
師生共同總結(jié):材料中默默情緒積極,激勵(lì)了默默努力向上;小沖情緒消極,導(dǎo)致意志消沉,影響身心健康;情緒和生活緊密相連,相互影響,相互作用。
【設(shè)計(jì)意圖】以課文“探究與分享”案例分析為引導(dǎo),發(fā)掘?qū)W生真實(shí)生活中的體驗(yàn)和感受,使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解不同的生活情境是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ),同時(shí)不同的情緒又反作用于人們的生活和行為,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)情緒作用的認(rèn)識(shí)和理解。
教師過(guò)渡語(yǔ):人們都說(shuō)“青春像火焰”,青春期的情緒有著別樣色彩和味道,下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“情緒的青春色調(diào)”。
活動(dòng)五:學(xué)生自讀自學(xué)(2分鐘)
教師指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)課文P36-38內(nèi)容,多媒體PPT展示自學(xué)指導(dǎo)提示如下:
填空:1、青春期情緒的特點(diǎn):___ ___ ___ ___ ___;2、青春期的情緒體現(xiàn)了____活力,善于激發(fā)____的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩;3、青春的情緒不能避免煩惱和憂(yōu)愁,我們要學(xué)會(huì)__________對(duì)這些負(fù)面情緒。
學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)并糾錯(cuò)(1分鐘)
活動(dòng)六:“探究分享”(3~4分鐘)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本P37兩個(gè)“探究分享”,學(xué)生相互交流探究結(jié)果并展示。
多媒體PPT展示探究指導(dǎo)如下:
1、結(jié)合課文36“相關(guān)鏈接”,在課文P37頁(yè)插圖處填寫(xiě)情緒特點(diǎn);2、反思自己日常生活中的情緒表現(xiàn),說(shuō)說(shuō)自己的情緒特點(diǎn);3、根據(jù)“探究與分享”提示編寫(xiě)小故事。提示一:我是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)熱情的人。有一天,____。提示二:我是一個(gè)感情細(xì)膩的人。有一天,__________。
鼓勵(lì)學(xué)生展示探究成果,共同分享,師生共同點(diǎn)評(píng)。(2分鐘)
【設(shè)計(jì)意圖】
使學(xué)生了解青春期情緒的各種表現(xiàn),通過(guò)對(duì)比并自己的情緒表現(xiàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青春的情緒,體驗(yàn)情緒的青春活力和正面情緒對(duì)我們生活的良好作用。
活動(dòng)六:“合作交流,探究分享”(3分鐘)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本P38“探究分享”,并根據(jù)案例提問(wèn)并回答展示探究結(jié)果。多媒體PPT展示探究指導(dǎo):
1、陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化?2、陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)?3、假如你是陳玲,遇到類(lèi)似情況會(huì)怎么做?
鼓勵(lì)學(xué)生展示探究成果,共同分享,師生共同點(diǎn)評(píng)。(2分鐘)
【設(shè)計(jì)意圖】
幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青春期的情緒因情境變化而變化,并呈現(xiàn)強(qiáng)烈的青春色彩,引導(dǎo)學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒,學(xué)會(huì)管理自己的情緒,讓情緒多發(fā)揮積極作用,盡量減少情緒的消極影響。
教師多媒體播放巴西里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員傅園慧被采訪(fǎng)時(shí)“表情包” 視頻資料,學(xué)生觀看視頻,并根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行涂色活動(dòng)。
多媒體PPT出示活動(dòng)指導(dǎo)與要求如下:
1、觀看視頻,根據(jù)傅園慧的表情變化,在預(yù)先發(fā)放“表情包”卡紙上,結(jié)合自己的觀察和理解,將傅園會(huì)的不同情緒反應(yīng)按照順序排列寫(xiě)在表情包旁;2、根據(jù)自己對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和理解,用水彩筆給每個(gè)“表情包”填涂顏色。
將填涂結(jié)果進(jìn)行交流分享,老師選取兩位同學(xué)的涂色進(jìn)行全班展示交流分享。(1分鐘)
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生更深入理解情緒的復(fù)雜多樣性,學(xué)習(xí)傅園慧豁達(dá)開(kāi)朗生活態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生以積極情緒面對(duì)生活的意識(shí)和能力。
多媒體PPT展示練習(xí)題:
1.選擇題李明同學(xué)盡管因競(jìng)選班長(zhǎng)失敗而沮喪,但面對(duì)同學(xué)時(shí),他還是掩飾自己的難過(guò),裝出無(wú)所謂的樣子。這體現(xiàn)了青春期的情緒特點(diǎn)是( )A、情緒的細(xì)膩性 B、情緒的表現(xiàn)性 C、情緒的閉鎖性 D、情緒波動(dòng)與固執(zhí)2.探討與交流某同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣,例如,上課受了批評(píng),跟老師慪氣,和同學(xué)有一點(diǎn)小摩擦,就隨便發(fā)脾氣,發(fā)脾氣時(shí)還說(shuō)臟話(huà)、摔東西……。觀點(diǎn)一:有人說(shuō),剛進(jìn)入青春期就有這樣的情緒是不應(yīng)該的,說(shuō)明這個(gè)同學(xué)不正常;觀點(diǎn)二:青春期的情緒就這樣,沒(méi)有辦法,只能順其自然。
學(xué)生展示練習(xí)成果,合作學(xué)習(xí)、交流分享。(3分鐘)
教師課堂總結(jié):
多媒體播放歌曲《快樂(lè)老家》。同學(xué)們:情緒就像“神奇果”,它形影不離的伴隨著每個(gè)人,因情、因景、因事而產(chǎn)生的各種情緒,對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的影響,我們要正確的認(rèn)識(shí)和理解情緒,學(xué)會(huì)激發(fā)正面的情緒,積極面對(duì)出現(xiàn)的負(fù)面情緒,讓我們?cè)诮】悼鞓?lè)和豐富多彩的青春歲月中,演奏出屬于自己的青春之歌!
板書(shū)設(shè)計(jì):
青春的情緒
1、情緒面面觀
(1)情緒的類(lèi)型 (2)影響情緒的因素 (3)情緒的作用
2、情緒的青春色調(diào)
(1)青春期情緒的特點(diǎn)和影響 (2)正確對(duì)待青春期的情緒