工務(wù)探傷“6S”管理

游占明

（昆明地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司，云南 昆明 650000）

關(guān)鍵字：城軌；工務(wù)探傷；班組管理；5S；6S

1 “5S”管理的起源

“5S”管理模式是近來(lái)企業(yè)管理中一種常用的管理方式。它包含整理 （Seiri）、整頓 （Seiton）、清掃 （Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng) （Shitsuke），簡(jiǎn)稱為“5S”。其核心思想是針對(duì)企業(yè)中每位員工的日常行為提出行為要求，倡導(dǎo)細(xì)致化管理，力求精益求精，促使員工都養(yǎng)成良好的作業(yè)行為習(xí)慣，從而達(dá)到提高整體工作質(zhì)量的目的。

2 新釋義6S下的探傷班組

“5S ”管理模式從外界引入，這種新型的管理模式在探傷班組的應(yīng)用和實(shí)踐中，加入了安全 （Safety），并且對(duì)“6S”進(jìn)行適用的釋義，管理模式參照?qǐng)?zhí)行，提高了探傷班組整體水平。以下進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

2.1 探傷班組—整理 （Seiri）

整理，目的是從實(shí)際作業(yè)需求出發(fā)，整理其必要與非必要，騰出時(shí)間、空間及防止誤用。

2.1.1 物品分類管理

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需求，對(duì)材料、物資等進(jìn)行整理，區(qū)別出常用物資和非常用物資，如保護(hù)膜、探頭等為常用物資，儀器機(jī)架等為不常用物資；并在物資下方放置材料卡，備注型號(hào)、數(shù)量；使材料有序、分類擺放，確保材料一目了然。不僅材料分類擺放，相關(guān)臺(tái)賬、辦公用品等也同理而行。

2.1.2 現(xiàn)場(chǎng)情況的管理

整理不單指實(shí)際材料、物資等進(jìn)行分類，而且也包含一些作業(yè)數(shù)據(jù)的整理。首先是對(duì)整個(gè)作業(yè)流程狀況的整理，統(tǒng)計(jì)作業(yè)流程中的人力物力，分析其作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)，刪除非必要點(diǎn)，以便更優(yōu)化作業(yè)流程。然后是鋼軌狀態(tài)、傷損分布等一些現(xiàn)場(chǎng)情況，將這些進(jìn)行分析整理，區(qū)別出重點(diǎn)地段和一般地段，如重點(diǎn)地段為咽喉道岔等，分類完成后班組便可針對(duì)性地進(jìn)行加探或復(fù)查等方式，更好地確保鋼軌質(zhì)量。

2.2 探傷班組—整頓（Seiton）

整頓，目的是根據(jù)上方的必要或重要事件，實(shí)現(xiàn)作業(yè)流程合理化、細(xì)致化。也可指讓員工行為標(biāo)準(zhǔn)化、操作標(biāo)準(zhǔn)化，最終達(dá)到提高作業(yè)效率的目的。

2.2.1 細(xì)化作業(yè)方式

探傷中整頓的大方向就是根據(jù)整理的數(shù)據(jù)分析，有計(jì)劃并有周期性地安排探傷任務(wù)，逐步將探傷方式方法細(xì)致化。如路軌/焊縫探傷時(shí)間、作業(yè)工時(shí)及技能要求、是否考慮鋼軌狀態(tài)進(jìn)行加探、備品備件準(zhǔn)備、探傷注意事項(xiàng)等一一進(jìn)行分解細(xì)化，讓探傷人員清楚當(dāng)日探傷作業(yè)地點(diǎn)、當(dāng)日個(gè)人工作項(xiàng)目、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)日安全注意事項(xiàng)，使員工標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)成為一個(gè)習(xí)慣。

2.2.2 儀器測(cè)試及保養(yǎng)的細(xì)化管理

探傷中，確保儀器的正常使用是重點(diǎn)，每月的儀器測(cè)試則是重中之重 （必要性）。我班組對(duì)儀器的整頓是將儀器的測(cè)試及保養(yǎng)主要細(xì)化為三個(gè)方面：月度季度測(cè)試、班前檢查、班后保養(yǎng)；之后又將三個(gè)方面細(xì)化步驟，如班前檢查的檢查順序進(jìn)行分步說(shuō)明，探傷人員則按要求進(jìn)行，逐漸養(yǎng)成良好的標(biāo)準(zhǔn)化操作習(xí)慣。此細(xì)化管理很大程度上杜絕了儀器故障造成無(wú)效探傷的情況發(fā)生。

2.3 探傷班組—清掃（Seiso）

清掃，對(duì)其工作地點(diǎn) （作業(yè)場(chǎng)所環(huán)境、設(shè)備設(shè)施等） 進(jìn)行清掃，目的是保證整個(gè)工作場(chǎng)所處于干凈、正常的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。

2.3.1 探傷作業(yè)時(shí)的清掃

在作業(yè)時(shí)，鋼軌探傷一般情況是需要探頭與鋼軌進(jìn)行接觸，當(dāng)探測(cè)面不良時(shí)會(huì)導(dǎo)致探傷質(zhì)量下降，此時(shí)需要進(jìn)行清掃，如焊縫探傷時(shí)需去除焊縫中心向兩側(cè)各延伸200 mm的灰塵、銹蝕等。這里的清掃表面上是指作業(yè)時(shí)清理作業(yè)面，清掃作業(yè)設(shè)備，更重要的是需要灌輸給員工的一種作業(yè)理念——作業(yè)時(shí)清掃一切影響作業(yè)的外界因素，讓作業(yè)最優(yōu)化進(jìn)行，確保探傷工作質(zhì)量，這里影響作業(yè)的因素包括班中走神疏忽作業(yè)、作業(yè)時(shí)打鬧聊天、個(gè)人不良情緒影響等。

2.3.2 探傷作業(yè)后的清掃

在地鐵運(yùn)行的過(guò)程中，任何多余的工具都可能有所影響。所以在作業(yè)后，對(duì)作業(yè)區(qū)域進(jìn)行清掃是必不可少的。和上方同理，清掃簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是擦拭作業(yè)余留油污，清除施工垃圾等一些結(jié)束工作。深層次來(lái)說(shuō)，也代表著作業(yè)后確認(rèn)設(shè)備、清點(diǎn)工具、清點(diǎn)人數(shù)，做到工完場(chǎng)清、設(shè)備正常，并按時(shí)撤離軌行區(qū)等作業(yè)后的相關(guān)要求。

2.4 探傷班組—清潔（Shitsuke）

清潔，使各區(qū)域處于良好狀態(tài)并持續(xù)保持，確保優(yōu)秀的作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)環(huán)境。

2.4.1 辦公區(qū)域的清潔

清潔，簡(jiǎn)單的是指對(duì)辦公區(qū)域、作業(yè)區(qū)域的清潔，一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，是能提高工作舒適性和積極性的。這是一個(gè)從小事做起良好習(xí)慣的開(kāi)始，并需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

2.4.2 清潔即是檢查

清潔不是簡(jiǎn)單的打掃，清理垃圾，也代表著反復(fù)檢查和固化維持。例如，油污附著在儀器或設(shè)備上，則有可能造成儀器腐蝕、松動(dòng)等不良影響，導(dǎo)致發(fā)生故障，此時(shí)若有清潔則不會(huì)發(fā)生。清潔本是小事，但可以將一件小事做成有用的事。事事講究、不放小事，養(yǎng)成良好的清潔習(xí)慣，也便能養(yǎng)成一個(gè)良好的檢查習(xí)慣。

2.5 探傷班組—安全（Safety）

目的是以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的角度進(jìn)行檢查，對(duì)每個(gè)地方進(jìn)行檢查和確認(rèn)，確保安全。

2.5.1 責(zé)任劃分、明確

探傷工肩負(fù)鋼軌安全，間接的肩負(fù)著地鐵的正常運(yùn)行，責(zé)任重大。上崗前進(jìn)行安全三級(jí)教育，并需要專業(yè)培訓(xùn)；作業(yè)時(shí)需持證上崗；“誰(shuí)探傷誰(shuí)負(fù)責(zé)”將責(zé)任劃分至每一個(gè)探傷人員，讓每一個(gè)員工都明確其安全責(zé)任之重。

2.5.2 防患未然，互檢互控

為提高探傷質(zhì)量，確保鋼軌設(shè)備狀態(tài)良好，增強(qiáng)探傷班組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力，同時(shí)避免個(gè)人的疏忽造成隱患，班組使用了輪換、驗(yàn)收制度，即定期更換小組進(jìn)行探傷，并對(duì)上一探傷小組進(jìn)行臺(tái)賬驗(yàn)收。通過(guò)輪轉(zhuǎn)，在同一區(qū)段內(nèi)實(shí)現(xiàn)不同人員、不同儀器交叉檢查，互檢互控，有效防止了漏探、錯(cuò)判事件發(fā)生，也能促進(jìn)班組成員之間的相互競(jìng)爭(zhēng)和相互提升。

2.6 探傷班組—素養(yǎng)（Shitsuke）

素養(yǎng)，培養(yǎng)員工建立自律精神和養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣，并提高員工技能水平。

2.6.1 培養(yǎng)優(yōu)秀員工

優(yōu)秀的員工，是優(yōu)秀班組的基石。優(yōu)秀員工需要通過(guò)有計(jì)劃的培訓(xùn)，提高員工知識(shí)水平，提升員工技能及業(yè)務(wù)素質(zhì)，并掌握公司規(guī)章制度、崗位職責(zé)。而一個(gè)成熟的探傷工不是一蹴而就的，我班組使用的方法是師帶徒模式。碎片化培訓(xùn)為師傅現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、員工自學(xué)等；系統(tǒng)化培訓(xùn)為定期組織員工理論培訓(xùn)、考試和技能比武等。

2.6.2 樹(shù)立班組文化

一個(gè)優(yōu)秀的班組，需建立自己的班組文化。對(duì)內(nèi)提高員工積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)員工間的溝通與交流，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，定期開(kāi)展班組文化交流、技能交流、宣傳展板等方式。對(duì)外展示自我，積極參與外界團(tuán)體或個(gè)人活動(dòng)，促使員工多方面發(fā)展，激發(fā)員工成就感，構(gòu)建班組團(tuán)隊(duì)感和榮譽(yù)感。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，首先，6S管理的內(nèi)涵是6個(gè)S的思路及方法，而不是6個(gè)S的表面含義。其次，要結(jié)合各自的實(shí)際狀況，建立自己的6S管理；最后，要明白6S管理的核心思想是員工，需注重員工良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、改善和提高。另外，這是探傷班組在管理上的方法思路，其中部分項(xiàng)目仍在細(xì)化加強(qiáng)，但是還有不足的地方有待提高。希望能提供一些管理的想法或者理念，使6S管理的方法對(duì)工務(wù)探傷管理有一定的幫助。