習(xí)近平強(qiáng)軍思想融入高職國防教育課程的實(shí)踐研究

宋小勤

（三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 三門峽 472000）

黨的十九大確立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要地位，在今年的人大會(huì)議上，又將習(xí)近平這一重要思想寫入憲法。教育部要求各高校面向?qū)W生深入宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義重要思想，強(qiáng)軍夢(mèng)思想是其重要的組成部分。國防教育課程作為高校思想政治理論課的重要組成部分，和習(xí)近平強(qiáng)軍思想存在著緊密聯(lián)系。把習(xí)近平強(qiáng)軍思想融入高職院校國防教育課程中，不僅能夠推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，對(duì)高職院校的國防教育課程也將起到有力的促進(jìn)作用。然而，分別以“習(xí)近平軍事思想”和“國防教育”為關(guān)鍵詞、主題和篇名進(jìn)行搜索均無對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，然后以“強(qiáng)軍”和“國防教育”以同樣方式進(jìn)行搜索，找到的相關(guān)文章僅有4篇。為此，本文擬從習(xí)近平強(qiáng)軍思想融入高職院校國防教育課程的意義、內(nèi)容和途徑三方面進(jìn)行深入研究，以推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在高職院校中的傳播和國防教育課程改革。

一、習(xí)近平強(qiáng)軍思想融入高職院校國防教育課程的重要意義

（一）有利于提升高職院校學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)的認(rèn)識(shí)

中國夢(mèng)是一個(gè)深刻而全面的概念，不僅包括政治層面、經(jīng)濟(jì)層面、文化層面，也包括軍事層面。在軍事層面，體現(xiàn)為強(qiáng)軍夢(mèng)，它是中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的有力支撐和保證，二者有著密不可分的緊密聯(lián)系。習(xí)近平指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想是強(qiáng)國夢(mèng)，對(duì)軍隊(duì)來說也是強(qiáng)軍夢(mèng)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持富國和強(qiáng)軍相統(tǒng)一，努力建設(shè)鞏固國防和強(qiáng)大軍隊(duì)?！蹦壳埃覈幱趯?shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期，但在和平崛起的四十年中也面臨著西方國家的敵視和壓制，國家安全形勢(shì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。習(xí)近平強(qiáng)軍夢(mèng)思想正是指引國防和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝這種挑戰(zhàn)的行動(dòng)指針。由于出生和成長于和平時(shí)期，高職院校學(xué)生普遍存在憂患意識(shí)缺乏、國家安全意識(shí)淡漠等現(xiàn)象。他們對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)存在著過于樂觀的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展就可以實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，對(duì)國防和軍隊(duì)建設(shè)缺乏責(zé)任和熱情。因此，將習(xí)近平強(qiáng)軍夢(mèng)思想融入到高職院校國防教育課程之中，可以使高職院校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)過程中面臨的挑戰(zhàn)，有助于激發(fā)其愛國熱情和堅(jiān)定其理想信念，促使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)和中國夢(mèng)而刻苦學(xué)習(xí)。

（二）有利于提升高職院校學(xué)生的國防意識(shí)

一個(gè)國家國防的主體雖然在于軍隊(duì)，但一個(gè)國家國防的基礎(chǔ)卻在于全體國民的國防責(zé)任和意識(shí)。世界上的軍事強(qiáng)國普遍重視全體國民的國防教育，特別是對(duì)于作為征兵主要群體的青年學(xué)生的國防教育更為重視。作為世界頭號(hào)軍事強(qiáng)國的美國不僅制定了專門的《國防教育法》作為指導(dǎo)，而且還針對(duì)青年學(xué)生成立了“后備軍官訓(xùn)練團(tuán)”等專業(yè)培訓(xùn)組織來培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和國防意識(shí)，為美軍提供潛在的后備兵源。我們國家在這方面還有很大差距。青年學(xué)生特別是高職學(xué)生的國防意識(shí)普遍薄弱，對(duì)國防建設(shè)漠不關(guān)心，嚴(yán)重影響到國家安全。因此，提高大學(xué)生的國防意識(shí)，使之能夠以天下興亡為己任已經(jīng)迫在眉睫，面對(duì)周邊領(lǐng)土主權(quán)爭端、民族宗教矛盾、海上風(fēng)云變化等錯(cuò)綜復(fù)雜的國家新安全問題，迫切需要從“大國防觀”和戰(zhàn)略全局的高度深化國防教育，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的大國防觀念，開拓國際視野、強(qiáng)化戰(zhàn)略思維、筑牢強(qiáng)軍之魂，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”。學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想可以提高學(xué)生的國防觀念，使他們認(rèn)識(shí)到國家強(qiáng)大安全和每個(gè)公民自身的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心對(duì)國防事業(yè)的熱愛，樹立保家衛(wèi)國的責(zé)任和意識(shí)，并且能夠轉(zhuǎn)化為參軍入伍的實(shí)際行動(dòng)，從而能夠在最大程度上落實(shí)國防教育課程的最終教學(xué)目的。

（三）有利于國防教育課程與時(shí)俱進(jìn)

國防教育作為高職院校面向所有專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門公共課程，主要教學(xué)目的是提高學(xué)生的國防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國防建設(shè)事業(yè)的熱情和責(zé)任感。目前，國防教育課程存在著教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教學(xué)效果不理想等缺陷。盡管自2007年教學(xué)大綱制定以來也進(jìn)行了一些教學(xué)改革，但由于沒有明確的指導(dǎo)思想作為指引，教學(xué)效果沒有明顯改善。習(xí)近平強(qiáng)軍夢(mèng)思想的融入使高職院校國防教育課程的改革方向得以明確，可以促進(jìn)課程內(nèi)容的更新，比如習(xí)近平強(qiáng)軍思想中周邊領(lǐng)土主權(quán)、一帶一路安全保障、南海權(quán)益保護(hù)等學(xué)生感興趣的內(nèi)容均可以融入課堂教學(xué)。通過深入講解，學(xué)生能夠更深刻地理解強(qiáng)軍夢(mèng)思想，增強(qiáng)他們的“大國防”觀念，同時(shí)開拓其國際視野、筑牢其強(qiáng)軍之魂。

二、習(xí)近平強(qiáng)軍思想融入高職院校國防教育課程的內(nèi)容

（一）將新時(shí)期強(qiáng)軍目標(biāo)融入國防教育課程

強(qiáng)軍目標(biāo)的提出是習(xí)近平強(qiáng)軍思想的核心內(nèi)容。對(duì)此，習(xí)近平指出“深化國防和軍隊(duì)改革是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的時(shí)代要求，是強(qiáng)軍興軍的必由之路，也是決定軍隊(duì)未來的關(guān)鍵一招”。強(qiáng)軍之路如何實(shí)現(xiàn)，習(xí)近平指出“建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，是黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)”，并要求“全軍要準(zhǔn)確把握這一強(qiáng)軍目標(biāo)，用以統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)建設(shè)、改革和軍事斗爭準(zhǔn)備，努力把國防和軍隊(duì)建設(shè)提高到一個(gè)新水平”。強(qiáng)軍目標(biāo)和國防教育課程的教學(xué)目的是高度一致的，教師在講解中國武裝力量這一部分內(nèi)容時(shí)，就可以將新時(shí)期強(qiáng)軍目標(biāo)作為教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)來進(jìn)行課堂教學(xué)，向?qū)W生教授十八大以來人民軍隊(duì)為貫徹落實(shí)新時(shí)期強(qiáng)軍目標(biāo)所取得的巨大成就，用事實(shí)來說明新時(shí)期強(qiáng)軍目標(biāo)的重要意義，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的感情，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念和責(zé)任感，進(jìn)而將這種感情轉(zhuǎn)化為投身軍營的實(shí)際行動(dòng)，在很大程度上提高這門課程的內(nèi)涵和深度。

（二）將戰(zhàn)斗力思想融入國防教育課程

歷時(shí)幾千年的戰(zhàn)爭史證明，軍隊(duì)的實(shí)質(zhì)是戰(zhàn)爭的機(jī)器，衡量一支軍隊(duì)的根本標(biāo)準(zhǔn)只能是戰(zhàn)斗力。一支軍隊(duì)只有擁有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，才能戰(zhàn)無不勝，肩負(fù)起保衛(wèi)國家的歷史使命。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“要扭住能打仗、打勝仗這個(gè)強(qiáng)軍之要，強(qiáng)化官兵當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想，牢固樹立戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)”。十八大以來，人民軍隊(duì)的工作重心向提升戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)移，考核標(biāo)準(zhǔn)向戰(zhàn)斗力聚焦，全軍上下掀起了時(shí)刻準(zhǔn)備打仗，一切為了打仗、苦練戰(zhàn)斗力的高潮，部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)取得了顯著提升。在這一過程中，涌現(xiàn)出了大量的生動(dòng)事例。國防教育課程教師可以將這些案例融入到國防教育課程中間，用學(xué)生看得見、摸得著的教學(xué)內(nèi)容來向?qū)W生講解戰(zhàn)斗力思想的重要意義和現(xiàn)實(shí)作用，使高職院校學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民軍隊(duì)在十八大以后戰(zhàn)斗力的提升。例如，可以結(jié)合第一艘國產(chǎn)航空母艦下水、遼寧號(hào)航空母艦入列、殲20殲擊機(jī)列裝空軍、運(yùn)20運(yùn)輸機(jī)首飛等重大國防技術(shù)裝備交付使用來講解我軍武器裝備的巨大進(jìn)步及這些進(jìn)步對(duì)提高我軍戰(zhàn)斗機(jī)的重要意義。此外，還可以向?qū)W生講解中國航天員大隊(duì)、空軍八一飛行表演隊(duì)隊(duì)員、海軍技術(shù)專家、中國工程院院士馬明宇等全軍英模人物的先進(jìn)事跡，使學(xué)生感受到革命軍人身上的英雄氣概，提高高職院校學(xué)生的民族自豪感，加強(qiáng)他們對(duì)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)和強(qiáng)軍夢(mèng)的信心。通過這一方式，也可以改變國防教育課程內(nèi)容陳舊、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，課堂教學(xué)理論空洞、缺乏事實(shí)基礎(chǔ)的弊端，有效提升該課程的現(xiàn)實(shí)性和靈活性，拉近國防教育課程和軍隊(duì)建設(shè)二者之間的緊密聯(lián)系。

（三）將軍隊(duì)體制改革融入國防教育課程

科學(xué)而合理的軍隊(duì)體制建設(shè)是國防和軍隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵，否則軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力將無從談起。長期以來，由于種種原因，我軍的體制建設(shè)和世界強(qiáng)國的軍隊(duì)相比存在很大的差距，這一落后局面嚴(yán)重制約了人民軍隊(duì)強(qiáng)軍目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平高度重視人民軍隊(duì)的體制改革，在強(qiáng)軍思想中提出了明確的軍隊(duì)體制改革思路。在這一思想的指引下，人民軍隊(duì)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，迅速完成了從大軍區(qū)到大戰(zhàn)區(qū)，從單一軍種指揮到多兵種聯(lián)合指揮，從陸軍一支獨(dú)大到海陸空火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)并重、科學(xué)合理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)變。這些軍隊(duì)體制改革內(nèi)容融入國防教育課程，可以加深對(duì)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升的認(rèn)識(shí)，掌握習(xí)近平軍事思想的精髓，提高學(xué)生對(duì)國防教育課程的重視。

三、習(xí)近平強(qiáng)軍思想融入高職院校國防教育課程的路徑

（一）融入課堂教學(xué)

習(xí)近平強(qiáng)軍思想內(nèi)容豐富，幾乎在每一教學(xué)專題中都有所體現(xiàn)。例如，在《依法履行兵役義務(wù)》專題中，教師可以融入中國夢(mèng)和強(qiáng)軍夢(mèng)知識(shí)，指出對(duì)于青年學(xué)生愛國主義的重要體現(xiàn)就是應(yīng)征入伍，用實(shí)際行動(dòng)來詮釋習(xí)近平強(qiáng)軍思想。大學(xué)生作為高技術(shù)人才隊(duì)伍的主體，無論在年齡、知識(shí)還是素質(zhì)方面，都是高素質(zhì)新型軍事人才的首選培養(yǎng)對(duì)象，深化、強(qiáng)化這一環(huán)節(jié)的教育將有助于緩解我國目前出現(xiàn)的征兵難和兵源素質(zhì)不高等問題。在《軍事思想》專題中，可以結(jié)合十八大以來軍隊(duì)和國防建設(shè)事業(yè)取得的巨大進(jìn)步，使學(xué)生理解習(xí)近平強(qiáng)軍思想的具體內(nèi)容和對(duì)軍隊(duì)發(fā)展的重要意義；在《中國周邊安全形勢(shì)》專題中，可以將習(xí)近平總體安全觀思想和教學(xué)內(nèi)容相融合，從而使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際，更加符合時(shí)代的要求；在《中國武裝力量》專題中，可以把剛剛進(jìn)行的軍隊(duì)改革加入到這一章的教學(xué)內(nèi)容中，如七大軍區(qū)變?yōu)槲宕髴?zhàn)區(qū)的過程和原因等，讓學(xué)生理解人民軍隊(duì)組織體系變化的意義；在講解人民解放軍的兵種組成時(shí)，可以將新成立的火箭軍和戰(zhàn)略支援部隊(duì)向?qū)W生重點(diǎn)講解，這也是習(xí)近平強(qiáng)軍思想在軍隊(duì)改革中的重要體現(xiàn)。融入習(xí)近平強(qiáng)軍思想內(nèi)容豐富了國防教育課程的教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容更具時(shí)代性和教育性，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率也將得以提高。

此外，還可以通過開設(shè)選修課的形式宣傳習(xí)近平強(qiáng)軍思想，吸引學(xué)生關(guān)注國防教育和安全。

（二）融入實(shí)踐教學(xué)

《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》第十一條規(guī)定:“普通高等學(xué)校（包括高職院校）應(yīng)當(dāng)把學(xué)生軍事訓(xùn)練工作納入學(xué)校教育教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排。”實(shí)踐教學(xué)是國防教育課程的一個(gè)重要組成部分。首先，教師可以積極探索多種實(shí)踐教學(xué)方式，將習(xí)近平強(qiáng)軍思想融入到實(shí)踐教學(xué)中。在國防教育實(shí)踐課程的第一個(gè)環(huán)節(jié)——新生軍訓(xùn)中，可以對(duì)他們開展習(xí)近平軍事思想講座，例如結(jié)合南海局勢(shì)以及我們國家在南海軍事戰(zhàn)略，講解習(xí)近平關(guān)于海洋權(quán)益保護(hù)的重要論述，增加學(xué)生對(duì)國家南海政策的認(rèn)同感。其次，組織學(xué)生走進(jìn)軍營、參觀現(xiàn)代化的武器裝備，用實(shí)實(shí)在在的實(shí)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平強(qiáng)軍思想的教育。最后，組織高職院校學(xué)生和大學(xué)生士兵進(jìn)行座談，讓大學(xué)生士兵用自己的親身經(jīng)歷向高職院校學(xué)生宣講習(xí)近平強(qiáng)軍思想，說明高職院校學(xué)生踐行習(xí)近平強(qiáng)軍思想的最好方式就是積極響應(yīng)國家號(hào)召，投身軍營，用自己的知識(shí)為新時(shí)期強(qiáng)軍事業(yè)作出貢獻(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生感覺到習(xí)近平強(qiáng)軍思想就在身邊，看得見、摸得著，推動(dòng)習(xí)近平強(qiáng)軍思想進(jìn)頭腦。

（三）融入國防校園文化

習(xí)近平軍事思想擁有豐富的內(nèi)涵，僅僅在常規(guī)教學(xué)中無法全部落實(shí)，可以結(jié)合國防校園文化通過多種途徑來進(jìn)行習(xí)近平強(qiáng)軍思想的宣傳和講解。首先，可以在國防教育日、烈士公祭日和清明節(jié)等節(jié)日，要求學(xué)生在網(wǎng)上參加公祭、敬禮、留言活動(dòng)，或者在課程網(wǎng)站上面上傳相關(guān)資料，要求學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，可以利用多媒體教室，在學(xué)生業(yè)余時(shí)間放映《珍珠港》《智取威虎山》《集結(jié)號(hào)》等軍事題材電影，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事理論課教育。軍事理論課程知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面廣，要想取得良好的教學(xué)效果，不僅需要學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課，也需要在課外大量閱讀軍事方面的書籍雜志。為了方便課外教學(xué)，可以充分利用圖書館藏書豐富、檢索方便的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)院圖書館設(shè)立習(xí)近平強(qiáng)軍思想圖書專區(qū)，使學(xué)生可以在安靜舒適的環(huán)境中閱讀軍事書籍、學(xué)習(xí)軍事知識(shí)。高職學(xué)生頭腦靈活，樂于接受社會(huì)新事物，國防教育教師可以組織學(xué)生通過軍事技能競(jìng)賽、野外生存訓(xùn)練、散打格斗等和國防教育課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的軍事技能，在潛移默化中宣傳習(xí)近平強(qiáng)軍思想。每年的征兵季節(jié)也是宣講習(xí)近平強(qiáng)軍思想的有利時(shí)機(jī)，可以在征兵宣傳材料中加入習(xí)近平強(qiáng)軍思想的內(nèi)容，用習(xí)近平強(qiáng)軍思想來指引大學(xué)生征兵工作。

習(xí)近平強(qiáng)軍思想和國防教育課程的融合給這一課程的改革創(chuàng)新帶來了新的機(jī)遇，可以推動(dòng)課程的深度改革和發(fā)展，師資和教學(xué)條件的限制也決定了這將是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要國防教育課程教師在實(shí)踐中不斷探索。在這一過程中，要堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，注重政治和思想教育，使學(xué)生明白黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)這一重要政治原則，批駁所謂的軍隊(duì)國家化的謬論，充分體現(xiàn)國防教育課的政治教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在具體實(shí)施過程中，還要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容、循序漸進(jìn)，以取得理想的教學(xué)效果。