高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)路徑

張益龍

（甘肅省通渭縣第三中學(xué)，甘肅 定西 743300）

一、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的概念

簡單來說，核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)不同，核心素養(yǎng)是較為全面且共性的概念，而學(xué)科核心素養(yǎng)則是局部且個(gè)性的概念。對核心素養(yǎng)而言，其不具有明確性也沒有相應(yīng)的學(xué)科與其對應(yīng)，相反它的范圍較廣甚至跨越了所有的學(xué)科領(lǐng)域，而學(xué)科核心素養(yǎng)至今也沒有明確的一個(gè)定義。對于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)來說，它指的是當(dāng)學(xué)生們在生活中遇到困難時(shí)，可以合理運(yùn)用所學(xué)的一些知識、技巧以及思維能力等方法來解決難題，然后在解決難題的過程中所體現(xiàn)的一些能力、思想以及品質(zhì)。

二、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的特點(diǎn)

想要在高中思想政治課程中有效地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科核心素養(yǎng)，教師們就一定要完全了解并掌握思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)所具有的一些特點(diǎn)。

首先，思想政治學(xué)科作為一個(gè)具有中國特色的學(xué)科教育，是每個(gè)人必學(xué)的學(xué)科之一，并且它可以體現(xiàn)黨的思想和意識，所以思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)具有國際性和特殊性。

其次，雖然思想政治學(xué)科在學(xué)科的發(fā)展過程中難免會(huì)與其他的一些學(xué)科核心素養(yǎng)出現(xiàn)一些聯(lián)系，但是它自己的獨(dú)立性不會(huì)被其他學(xué)科核心素養(yǎng)所影響。再者，思想政治學(xué)科隨著學(xué)生們年級的提升而改變自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想，這也決定了思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)具有較為明顯的階段性和層次性培養(yǎng)特點(diǎn)。

最后，思想政治學(xué)科需要讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)的理論知識并結(jié)合實(shí)際生活以及國家的一些大事件，以此提升自己的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。

三、高中思想政治課程的核心素養(yǎng)構(gòu)成

（一）政治認(rèn)同

對于學(xué)生們來說，他們未來的發(fā)展方向、綜合素養(yǎng)以及思想觀念等都與政治認(rèn)同緊密相關(guān)，同時(shí)政治認(rèn)同也代表著我國政治文化的良好發(fā)展，因此對于學(xué)生們來說，一定要具備足夠的政治認(rèn)同才可以更好地進(jìn)行高中思想政治課程的核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)。

（二）理性精神

對于學(xué)生們而言，高中是他們樹立正確觀念和思想的黃金階段，此時(shí)需要教師們進(jìn)行科學(xué)的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和核心價(jià)值觀，以此促進(jìn)學(xué)生們未來的良好發(fā)展。所以在高中的思想政治學(xué)科教學(xué)過程中，教師們要著重培養(yǎng)學(xué)生們的理性精神，然后不斷提高他們的思維能力并樹立正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)而使他們逐漸成長為符合社會(huì)需要的綜合性人才。

（三）法治意識

身為國家公民的一員，每一個(gè)都必須有一定的法治意識并遵守法律的規(guī)章制度，學(xué)生們也不例外。因?yàn)楫?dāng)前大部分學(xué)生們法律意識較為淡薄且沒有基本的法律思維，這樣會(huì)對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，所以教師們一定要教導(dǎo)學(xué)生們把法制意識和思想牢記于心并在實(shí)際生活中遵紀(jì)守法。毫不夸張地說，法律法規(guī)決定著國家的良好發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定。

（四）公共參與素養(yǎng)

公共參與素養(yǎng)就是說人們通過較為合法的渠道和方法參與到一些公眾的事務(wù)之中，在此過程中人們有維護(hù)自己的合法權(quán)益并把自己的意見和想法積極表達(dá)出來。而對于高中生們而言，他們也要不斷加強(qiáng)自己的應(yīng)公共參與素養(yǎng)，然后了解并掌握如何合理地參與到社會(huì)的公共事務(wù)中發(fā)揮自己的價(jià)值，這樣可以不斷提高學(xué)生們的綜合能力以及對于社會(huì)的貢獻(xiàn)價(jià)值等。

四、高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的方法

（一）在教學(xué)中構(gòu)建有效“引領(lǐng)策略”以增強(qiáng)政治認(rèn)同感

學(xué)生們未來的成長和發(fā)展都離不開教師的引導(dǎo)，教師就是最好的引路人，高中思想政治教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，在促進(jìn)學(xué)生們學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中起到至關(guān)重要的作用，需要思想政治教師在課堂中通過有效的引領(lǐng)策略帶動(dòng)學(xué)生們不斷提高自身的學(xué)科核心素養(yǎng)。因?yàn)楦咧猩鷤兊膶W(xué)習(xí)能力和思維能力已經(jīng)較為成熟，所以教師們只需要明確教學(xué)的目標(biāo)并把目標(biāo)有效引入課堂中供學(xué)生們思考，學(xué)生們就可以積極地進(jìn)行思考和探討。教師們的引領(lǐng)策略對學(xué)生們政治認(rèn)同感的提高具有至關(guān)重要的作用。

（二）在教學(xué)中運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”策略以培養(yǎng)理性精神

對于高中的思想政治課程教學(xué)而言，教師們要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及社會(huì)的需求制定較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，然后讓學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立思考或者合作學(xué)習(xí)，以此不斷加強(qiáng)自己對于理性精神的認(rèn)知。合作學(xué)習(xí)作為提高學(xué)生們理性精神的一個(gè)重要途徑，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，教師們可以把學(xué)生們科學(xué)地劃分為若干小組，然后讓學(xué)生們對不同的題目和內(nèi)容進(jìn)行分組思考和探究，最終達(dá)到一個(gè)理性的認(rèn)知和解決。這種合作的學(xué)習(xí)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，更可以提高學(xué)生們的思維能力以及動(dòng)手能力，并且有助于教師們教學(xué)的實(shí)效性以及促進(jìn)學(xué)生們思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

（三）在教學(xué)中交流社會(huì)熱點(diǎn)以提高法治意識

所有的課堂教學(xué)活動(dòng)都離不開師生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的課堂交流。在課堂交流的過程中，學(xué)生們可以通過發(fā)散性的思維能力暢所欲言，充分表達(dá)自己的思想和觀念并以此不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。而課堂交流的主題和內(nèi)容是十分關(guān)鍵的，對于思想政治教學(xué)而言，教師們一定要選擇當(dāng)前最為真實(shí)且熱門的社會(huì)問題為主要的思考問題，對學(xué)生們進(jìn)行合理的引導(dǎo)并讓他們進(jìn)行獨(dú)立的思考和探究，以此增強(qiáng)他們對于社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注以及國家政策的認(rèn)同。

上述的社會(huì)熱點(diǎn)問題可以包括社會(huì)的多個(gè)方面，所以它具有較為明顯的時(shí)效性，與學(xué)生們的生活息息相關(guān)。從法制問題來說，因?yàn)楦咧猩暮闷嫘妮^強(qiáng)且處于半成熟的狀態(tài)，所以他們對于一些社會(huì)的熱點(diǎn)問題都會(huì)充滿十足的好奇心，而他們通過對于這些熱點(diǎn)法治問題的交流不僅可以滿足他們的好奇心，而且可以減少他們認(rèn)為法制法規(guī)枯燥無味的感觸。并且教師們通過引導(dǎo)學(xué)生們對于一些社會(huì)法制問題的交流討論，不僅可以讓學(xué)生們更加深入地理解法律法規(guī)，還可以讓學(xué)生們引以為戒并嚴(yán)格遵守并履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

（四）在教學(xué)中導(dǎo)入真實(shí)情景以提高公共參與能力

所有的學(xué)習(xí)都離不開實(shí)際生活，而生活中的課堂也是知識學(xué)習(xí)的根本，而對于學(xué)生們思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)也需要提高學(xué)生們的公共參與能力，也就是要不斷培養(yǎng)學(xué)生們適應(yīng)生活的思想意識以及多種能力。在具體的思想政治課程教學(xué)過程中，因?yàn)榇蠖嗍抢碚摰慕虒W(xué)，所以教室就是最為基本的教學(xué)場所，而因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)量較大也就導(dǎo)致沒有社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們沒有辦法有效地參與一些社會(huì)活動(dòng)。首先，通過合理生活場景的引入可以讓學(xué)生們準(zhǔn)確定位自己在社會(huì)生活中的位置，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)生們在這個(gè)生活場景中學(xué)習(xí)可以加深自己的印象，可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

五、結(jié)語

隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，教師們一定要著重培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。而對于高中思想政治教學(xué)來說，教師們想要有效培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，就一定要在教學(xué)活動(dòng)中注重對于學(xué)生們法政思想、合作探究精神以及公共參與能力的培養(yǎng)，進(jìn)而有效提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)，并促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。