深化改革環(huán)境下軍校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展策略

李慶來 劉原丁 唐俊

（1.陸軍勤務(wù)學院圖書館；2.陸軍勤務(wù)學院教研保障中心，重慶 401331）

習主席在國防大學組建授軍旗時強調(diào)，要忠實履行黨和人民賦予的使命，以黨在新形勢下的強軍目標為引領(lǐng)，貫徹新形勢下軍事戰(zhàn)略方針，推進政治建軍、改革強軍、依法治軍，全面實施科技興軍戰(zhàn)略，堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來，建設(shè)世界一流的軍事科研機構(gòu)、綜合性聯(lián)合指揮大學、高等教育院校，努力開創(chuàng)軍事人才培養(yǎng)和軍事科研工作新局面，為實現(xiàn)“中國夢”“強軍夢”不斷做出新的更大的貢獻。這在對軍隊院校圖書館保障教學科研工作提出更高要求的同時，也為軍隊院校圖書館帶來了新的機遇。在迎接挑戰(zhàn)和機遇的關(guān)鍵時刻，軍校圖書館如何能快速定位自身，推動自身發(fā)展才是關(guān)鍵。筆者通過分析軍校圖書館面臨的困境，探索轉(zhuǎn)型方向，提出轉(zhuǎn)型措施，以期起到輔助軍校轉(zhuǎn)型重塑，推進自身全面發(fā)展的作用。[1]

1 目前軍校圖書館面臨的難題

1.1 讀者到館率和文獻利用率日趨下降

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及、移動技術(shù)的飛速發(fā)展，主要依托有線網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)的軍校圖書館無法跟隨時代潮流，提供查找便捷、攜帶方便、使用簡潔的移動數(shù)字資源，讓讀者足不出戶就能知曉天下大事。軍校圖書館主要數(shù)字資源均在有線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，讀者必須要使用終端才能閱讀到信息資源，十分不方便。加之由于本身經(jīng)費原因，軍校圖書館無法及時推送或者更新相關(guān)資源，造成信息滯后。這兩種情況的存在，直接導(dǎo)致目前軍校圖書館的紙質(zhì)和數(shù)字文獻資源利用率大幅下降。從軍校圖書館的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，院校讀者到館率呈現(xiàn)異常疲軟態(tài)勢。[2]

1.2 軍校圖書館員隊伍建設(shè)亟待加強

軍校轉(zhuǎn)型重塑以來，隨著改革逐步深入，編制體制逐步落實到位，大量此前從事圖書館具體工作的文職人員如今不得不擔任起組織、管理、計劃等工作。角色突然轉(zhuǎn)變，而大部分圖書館館員工作思路依然停留在落實具體工作，進行部署實施方面。新招錄的文職人員對于軍校圖書館工作接觸得更少，還需要進一步培訓才能上崗。[4]

由于前期軍校圖書館經(jīng)歷了一個快速發(fā)展的階段，服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)范圍都有極大的拓展，現(xiàn)階段個別軍校圖書館一名文職人員平均管理的館舍面積接近2000 平方米，此外還要從事大量的事務(wù)和業(yè)務(wù)工作，以及一些教學培訓任務(wù)和情報信息服務(wù)。人員緊張的矛盾非常突出。

1.3 圖書館工作逐漸邊緣化

經(jīng)過進一步調(diào)整改革，軍校圖書館作為眾多保障教學科研的部門之一，其定位已經(jīng)明確：不具備任何行政職能，僅負責開展針對教學科研的保障服務(wù)工作。強調(diào)單位業(yè)務(wù)對于開展日常性保障工作能起到較好的推動作用，但是對于需要經(jīng)常開展創(chuàng)造性研究的圖書館來說，會導(dǎo)致圖書館自身發(fā)展受到限制，容易加速軍校圖書館在學校地位的邊緣化。[3]

2 軍校圖書館轉(zhuǎn)型的方向

2.1 面向戰(zhàn)場，提供最及時的信息情報

“面向戰(zhàn)場”的實質(zhì)就是解決好教育訓練實戰(zhàn)化的問題。軍事教育的目的就是培養(yǎng)能打勝仗的人才。面向戰(zhàn)場更加鮮明地強調(diào)“為戰(zhàn)教戰(zhàn)”，一切按照戰(zhàn)斗力標準要求，從實戰(zhàn)出發(fā)開展教育訓練改革和實踐，確保培養(yǎng)的人才適應(yīng)能打仗、打勝仗的要求。這對于圖書館服務(wù)的內(nèi)涵提出了全新的要求。需要軍校圖書館能為參加學習的學生，提供第一時間了解戰(zhàn)爭、理解戰(zhàn)爭的各種信息資源，而不是僅僅局限于各種科研材料或者研究報告。需要軍校圖書館開展文獻資源體系、專業(yè)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，圍繞訓練作戰(zhàn)的實際，發(fā)揮圖書館信息資源收集整理以及加工分析的職能。[5]

2.2 面向部隊，以解決一線實際困難為己任

“面向部隊”的實質(zhì)就是解決好部隊需求與軍校教育之間的關(guān)系問題。部隊需要什么樣的人才，軍隊院校就培養(yǎng)什么樣的人才，這是軍事教育的基本職能。但部隊的改革建設(shè)也是動態(tài)發(fā)展的，軍事教育必須始終與部隊改革建設(shè)相一致，不斷適應(yīng)改革建設(shè)的新的實際，確定現(xiàn)代軍事人才培養(yǎng)目標和戰(zhàn)略重點。[7]這要求軍校圖書館資源建設(shè)，必須著眼于部隊改革建設(shè)的實際，服務(wù)好部隊現(xiàn)在和未來的一線官兵。必須要以為實戰(zhàn)化軍事訓練服務(wù)的態(tài)度，盡量把資源建設(shè)的方向調(diào)整到滿足部隊訓練和軍事斗爭的信息資源需求上去。充分發(fā)揮圖書館自建特色資源的優(yōu)勢，聯(lián)合其他有特色資源的軍校圖書館，進一步發(fā)揮圖書館的信息資源保障作用。逐步擴大信息資源建設(shè)的范圍，進一步明確信息資源建設(shè)的方向，豐富現(xiàn)有的軍事紙質(zhì)/電子圖書、期刊論文、專題或特色數(shù)據(jù)庫等。

2.3 面向未來，以聯(lián)合型智慧圖書館建設(shè)為目標

“面向未來”的實質(zhì)就是解決好當前人才培養(yǎng)與未來戰(zhàn)爭發(fā)展的關(guān)系問題。軍事教育必須不斷適應(yīng)世界軍事領(lǐng)域新動態(tài)、作戰(zhàn)形式新變化、武器裝備新發(fā)展、戰(zhàn)爭準備新要求，放眼未來、高瞻遠矚，面向未來戰(zhàn)爭培養(yǎng)和造就大批未來型軍事人才。[7]這也意味著現(xiàn)階段軍校圖書館建設(shè)中，其最終發(fā)展方向?qū)㈦S著技術(shù)的發(fā)展走向智慧化，使得所提供的智慧服務(wù)具有場所泛在化、空間虛擬化、手段智能化、內(nèi)容知識化、體驗滿意化等特點。只有從宏觀戰(zhàn)略上明確面向智慧圖書館的功能定位和長遠發(fā)展，從微觀策略上重組內(nèi)部業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，重視對館員新興專業(yè)能力和新型服務(wù)能力的培養(yǎng)，不斷加強其適應(yīng)性和創(chuàng)新能力，才能達到構(gòu)建聯(lián)合型智慧圖書館的目標。[6]

3 軍校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的建議

3.1 頂層設(shè)計的轉(zhuǎn)型

圖書館作為院校三大支柱之一，是文獻信息中心，是為教學科研服務(wù)的學術(shù)研究型機構(gòu)，是信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，所以必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一技術(shù)標準，強化貫徹落實執(zhí)行力。必須要加強領(lǐng)導(dǎo)，做好頂層設(shè)計，利用改革機會，打破部門界限，完善文獻信息工作委員會的職能，對接全軍信息化建設(shè)思想理念、標準規(guī)范，高起點規(guī)劃圖書館功能和設(shè)計。要強化統(tǒng)籌，加強對軍校智慧校園、全軍網(wǎng)絡(luò)及大數(shù)據(jù)工程項目建設(shè)情況的研究，適時對接標準規(guī)范，建設(shè)智慧圖書館和大數(shù)據(jù)中心。軍校中“雙重”建設(shè)項目涉及到學科專業(yè)信息資源建設(shè)，應(yīng)加強協(xié)調(diào)溝通，統(tǒng)一技術(shù)標準，促進建設(shè)成果能集成共享。

3.2 建設(shè)方式的轉(zhuǎn)型

軍校圖書館進行建設(shè)時，應(yīng)和周邊地方高校軍民融合搞建設(shè)，實現(xiàn)技術(shù)、資源共享。和地方高校圖書館資金充足、人力資源充沛不同，軍校圖書館不但在人力資源方面捉襟見肘，在經(jīng)費方面也存在缺陷。必須要學會利用周邊高校的各方面優(yōu)勢，積極開展軍民融合一起搞建設(shè)，和周邊的地方高校形成合作共贏機制，互通有無，建立資源共享機制，減輕通用資源建設(shè)給軍校圖書館帶來的負擔。

在做好通用資源建設(shè)的同時，一定要堅持做好本校原生信息資源和特色信息資源建設(shè)。因為每所軍校在自身建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、歷史沿革等諸多方面的不同，造就了軍校圖書館的信息資源種類和特征的特殊性。館藏中的原生特色資源作為軍校長期發(fā)展過程中積累下來的寶貴財富，也是最具軍校特色的文獻資源，必須要堅持收集整理，按步驟回溯，逐漸完善，持之以恒。一是要完善原生特色信息資源的結(jié)構(gòu)體系；二是持續(xù)豐富特色專題文獻資源庫種類；三是對特色資源的利用開展二次創(chuàng)新性研究。

3.3 服務(wù)模式的轉(zhuǎn)型

軍校圖書館在服務(wù)重心上應(yīng)緊貼實戰(zhàn)化教學需要。主動適應(yīng)培養(yǎng)對象、培養(yǎng)任務(wù)和性質(zhì)的變化。突出建設(shè)重點，發(fā)揮信息來源廣、渠道多的優(yōu)勢，有針對性地做好文獻采集和推送工作。一是主動出擊，利用閱讀推廣、走訪調(diào)研、問卷調(diào)查等機會，增加圖書館文獻信息資源的個性化服務(wù)內(nèi)容和模式，提高文獻使用的精準度；二是形成學科館員或兼職學科館員制度，第一時間了解讀者的文獻信息資源需求，提供更為準確的情報分析報告；三是加強與部隊的聯(lián)系，可以利用為周邊部隊建立資料室、為友鄰單位提供數(shù)字資源和技術(shù)服務(wù)的機會，加深對讀者的了解，形成精準的人物畫像，確保信息建設(shè)的準確性。

3.4 能力素質(zhì)的轉(zhuǎn)型

軍校圖書館需要堅持做好人才長期培養(yǎng)的工作。目前軍校圖書館館員素質(zhì)參差不齊，培養(yǎng)任務(wù)非常艱巨。必須要讓圖書館員認識到圖書館的重要地位和作用，深入了解圖書館的發(fā)展方向，掌握部隊、軍校對于信息資源的具體需求。首先要鼓勵館員深入部隊，了解部隊。只有多為他們創(chuàng)造和部隊接觸的機會，了解一線部隊人員訓練、學習、研究的需求，才能將圖書館建設(shè)與實戰(zhàn)訓練結(jié)合起來，把握好信息情報資源建設(shè)的方向。其次要讓館員持續(xù)加強學習，了解崗位職責與使命。隨時掌握圖書館技術(shù)最新動態(tài)，深入了解學科建設(shè)和部隊訓練的前沿動態(tài)。最后一定要培養(yǎng)館員的情報素養(yǎng)，建立學科館員制度。結(jié)合自身所處軍校特點，形成在信息資源基礎(chǔ)上的專業(yè)分析能力，提高軍校圖書館整體服務(wù)的檔次和水平，推動軍校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展。