高中學(xué)生手機(jī)管理的有效策略

■甘肅省酒泉市瓜州縣第一中學(xué) 李光文

高中學(xué)生帶著手機(jī)入校，給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多的變化。學(xué)生用手機(jī)搜題、查資料、交流、聽(tīng)音樂(lè)等，可以緩解壓力，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們遇到或聽(tīng)到最多的是校園手機(jī)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律的情況，校園內(nèi)的低頭族有增無(wú)減。如何正確引導(dǎo)和管理校園手機(jī)問(wèn)題，已經(jīng)成為現(xiàn)在學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注和研究的重大課題。

一、關(guān)于高中校園手機(jī)的討論和思考

關(guān)于高中學(xué)生能否在校園內(nèi)使用手機(jī)，學(xué)校和社會(huì)已有大量的討論和探索。支持者認(rèn)為手機(jī)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)了便利，可以方便學(xué)生與家庭的聯(lián)系，方便上網(wǎng)學(xué)習(xí)。特別是高中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，課程有一定的深度和難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題時(shí)，一時(shí)找不到老師請(qǐng)教，就可以利用手機(jī)在網(wǎng)上搜答案，解決難題，快捷方便。網(wǎng)上的有些答案還有具體的解題步驟和詳盡的說(shuō)明，對(duì)學(xué)習(xí)幫助很大。智能手機(jī)功能強(qiáng)大，影視、音樂(lè)、游戲、聊天，奇聞?shì)W事應(yīng)有盡有，手機(jī)能滿(mǎn)足學(xué)生的需求和愿望。課余時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聊聊天，有利于緩解學(xué)生的心理壓力，恢復(fù)精力，提高學(xué)習(xí)效率。但同時(shí)，學(xué)生攜帶手機(jī)也存在許多弊端。

（一）影響身體健康，造成體質(zhì)下降

正處在生長(zhǎng)發(fā)育期的高中生，身體還沒(méi)有發(fā)育完全，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)學(xué)生的耳朵和顱骨造成危害，對(duì)腦部神也會(huì)產(chǎn)生副作用，會(huì)引起頭痛，睡眠失調(diào)和記憶力減退，導(dǎo)致學(xué)生的反應(yīng)能力、理解力和記憶力下降，聽(tīng)覺(jué)受損，免疫功能失調(diào)。現(xiàn)在的智能手機(jī)具有強(qiáng)大的功能，學(xué)生隨時(shí)都能上網(wǎng)，無(wú)論在教室還是宿舍里，瀏覽網(wǎng)頁(yè)、上QQ 聊天、和閱讀信息都很方便。頻繁玩手機(jī)游戲、聽(tīng)歌曲對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力也會(huì)產(chǎn)生極大的損害，甚至?xí)斐啥@。

由于部分學(xué)生過(guò)分沉溺于手機(jī)，造成高中學(xué)生視力下降，近視成災(zāi)，影響擇業(yè)。2018年國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，高中生近視率為81%，發(fā)病形勢(shì)嚴(yán)峻。高中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，就會(huì)飲食和休息無(wú)規(guī)律，造成身體虛弱，精神呆滯，特別是有極個(gè)別學(xué)生有時(shí)一整夜躲在被窩里看手機(jī)，使身體發(fā)育、新陳代謝、正常生物鐘遭到了嚴(yán)重的破壞，造成免疫力下降，導(dǎo)致神經(jīng)紊亂，會(huì)引起頸椎、腰椎異常和緊張性頭疼。

（二）導(dǎo)致心理異常，助長(zhǎng)攀比心態(tài)

高中生在經(jīng)濟(jì)上還未獨(dú)立，購(gòu)買(mǎi)和使用手機(jī)無(wú)形中會(huì)給家庭增加一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市重點(diǎn)中學(xué)的高中生，對(duì)品牌手機(jī)青睞有加，受社會(huì)風(fēng)氣的影響，許多高中生追逐時(shí)尚、張揚(yáng)個(gè)性，極易在不同程度上造成部分同學(xué)相互攀比、追求時(shí)尚的虛榮心理。都想要名牌手機(jī)，家長(zhǎng)不給買(mǎi)就不行，經(jīng)濟(jì)受損不說(shuō)，學(xué)生和家長(zhǎng)之間還會(huì)引發(fā)矛盾。

同學(xué)之間比手機(jī)，就會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的享樂(lè)主義和拜金思想，自然會(huì)影響學(xué)生的心理變化，盲目攀比，不擇手段。有些學(xué)生羨慕別人有好手機(jī)，就會(huì)不擇手段地去購(gòu)買(mǎi)。有些學(xué)生謊稱(chēng)學(xué)校收費(fèi)，不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況向家長(zhǎng)要錢(qián)，有些學(xué)生甚至從一日三餐中節(jié)省，為了買(mǎi)到更好的手機(jī)，不顧一切。還有一些學(xué)生沉溺于手機(jī)玩游戲或用手機(jī)看一些不健康的信息或小說(shuō)，不可自拔，極易使學(xué)生的心理變得不健康。

（三）形成不良品德，污染教育環(huán)境

手機(jī)嚴(yán)重影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和品德的形成，阻礙學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，手機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的精神腐蝕。調(diào)查顯示，手機(jī)短信息中，70%是與學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%左右是黃色短信息，這很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種不健康的閱讀快感而上癮，對(duì)高中生正確價(jià)值觀和世界觀的樹(shù)立、思想道德品質(zhì)的形成、樂(lè)觀積極生活態(tài)度的建立，都會(huì)造成相當(dāng)?shù)呢?fù)面影響。

許多不符合中學(xué)生身份的思想污染教育環(huán)境，減弱了學(xué)校的教育效果。黃、毒、賭、讀書(shū)無(wú)用論、享樂(lè)主義、拜金主義、愛(ài)慕虛榮等思想已經(jīng)腐蝕了很多學(xué)生，有的學(xué)生利用手機(jī)看不健康視頻、利用手機(jī)撒謊、欺騙家長(zhǎng)和老師，發(fā)短信捉弄同學(xué)等等，沉迷網(wǎng)絡(luò)，色情泛濫成災(zāi)，學(xué)生自我控制能力弱。一個(gè)個(gè)班級(jí)的QQ 群和微信群，每個(gè)群里都有好多同學(xué)在線(xiàn)，亂七八遭的信息，魚(yú)龍混雜的人群聊得不亦樂(lè)乎，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心靈，影響了學(xué)校正常的養(yǎng)成教育，影響了良好道德品質(zhì)的形成和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，影響了正能量的傳播。互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體上大量傳播的淫穢色情和低俗信息，污染了教育環(huán)境，嚴(yán)重?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)氣，阻礙了高中生的優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。

（四）降低學(xué)習(xí)效率，擾亂教學(xué)秩序

校園手機(jī)會(huì)使學(xué)生分心，學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，迷戀手機(jī)，就會(huì)不思學(xué)習(xí)，人在曹營(yíng)心在漢，上課不能集中精力，下課忙著上網(wǎng)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，虛度青春。相當(dāng)多的學(xué)生使用手機(jī)不只是為了和父母聯(lián)系，而是為了和同學(xué)或異性非正常交往。同學(xué)之間短信發(fā)個(gè)不停，聊個(gè)不盡，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

手機(jī)還會(huì)嚴(yán)重干擾學(xué)生聽(tīng)課。學(xué)生只要有手機(jī)，就一定會(huì)時(shí)時(shí)想玩弄，根本無(wú)心去聽(tīng)老師講的課。個(gè)別學(xué)生在課堂上有時(shí)也偷偷摸摸用手機(jī)打游戲、發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō)，擾亂了教學(xué)秩序，影響了聽(tīng)課效率。一會(huì)這里嗡嗡嗡手機(jī)在震動(dòng)，一會(huì)那里叮鈴鈴有短信，精神無(wú)法集中，想接不敢接，想看不敢看，影響自己，干擾別人。更使有手機(jī)的學(xué)生心神不寧，對(duì)老師上課講的內(nèi)容一無(wú)所知。學(xué)習(xí)貴在專(zhuān)注，三心二意，短信發(fā)個(gè)不停，情話(huà)聊個(gè)不盡，學(xué)習(xí)根本沒(méi)有效果。

（五）敗壞考分考紀(jì)，挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)公平

手機(jī)為學(xué)生考試作弊提供了便利。學(xué)生用手機(jī)軟件可迅速搜出試題答案，考試時(shí)通過(guò)微信群發(fā)把答案公布，眾多考生受“益”。在考試時(shí)，有個(gè)別學(xué)生就通過(guò)手機(jī)作弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師。由于能投機(jī)取巧、不勞而獲，有些學(xué)生就不努力學(xué)習(xí)，完全靠作弊取得成績(jī)，這種狀況大大敗壞了考風(fēng)考紀(jì)，害人害己，使學(xué)風(fēng)每況愈下?？荚囃昱琶危鹿Ψ?qū)W習(xí)的同學(xué)成績(jī)不高，弄虛作假的同學(xué)高高在上。長(zhǎng)此以往，手機(jī)作弊不僅嚴(yán)重?cái)牧丝硷L(fēng)考紀(jì)，還破壞了考試的公平性，影響極其惡劣。

（六）引發(fā)學(xué)生違紀(jì)，傳播不良輿情

學(xué)生防范意識(shí)差，竊取他人的貴重手機(jī)，造成了不少的損失和麻煩，也構(gòu)成了違紀(jì)違法。社會(huì)閑散人員覬覦學(xué)生手機(jī)，會(huì)危及人身安全。利用手機(jī)聯(lián)系外來(lái)人員，容易滋生事端，出現(xiàn)安全隱患。利用高中生的無(wú)知謊稱(chēng)中獎(jiǎng)行騙，校園套路貸、同學(xué)糾紛、打架斗毆、拉幫結(jié)派、校園欺凌等等，或多或少都可能與手機(jī)有關(guān)，如果校園禁止了手機(jī)，此類(lèi)事情一定會(huì)大大減少。

早戀對(duì)高中生學(xué)習(xí)的危害是有目共睹的，手機(jī)已經(jīng)成了他們談情求愛(ài)的聯(lián)絡(luò)手段和媒介，為早戀推波助瀾。通過(guò)手機(jī)談情說(shuō)愛(ài)，沒(méi)有時(shí)間和空間的限制，還有很強(qiáng)的隱蔽性。有些男生利用手機(jī)騷擾女生，發(fā)短信求愛(ài)，打騷擾電話(huà)，用QQ 談心，部分女同學(xué)深受其害，最終的還是被拖入早戀的深淵。

隨著手機(jī)功能的開(kāi)發(fā)，微信、短信、QQ很容易傳播一些不良的思想和輿論。同學(xué)們對(duì)老師和班級(jí)的評(píng)論，通過(guò)朋友圈或短信會(huì)很快傳播，有的是個(gè)人的思想，有的是斷章取義，有的是小小的片段，極易引起誤解和矛盾，影響團(tuán)結(jié)，造成負(fù)面影響。有些高中生喜歡拿著攝像頭偷拍，傳到網(wǎng)上顯擺，有些甚至故意將惡搞的情景拍下來(lái)發(fā)朋友圈，不分正負(fù)能量，在不知不覺(jué)中侵犯了他人的隱私權(quán)，對(duì)他人造成傷害，甚至還會(huì)構(gòu)成違法犯罪。

二、有效引導(dǎo)和管理手機(jī)的基本策略

（一）認(rèn)識(shí)手機(jī)危害，自覺(jué)自我約束

隨著智能手機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的軟件讓學(xué)生的各種愿望和興趣愛(ài)好都能在手機(jī)上得到滿(mǎn)足，影視、音樂(lè)、游戲等等對(duì)學(xué)生的吸引力很大，很多學(xué)生難以自控，更有許多學(xué)生做題懶得思考，用手機(jī)搜題，找答案抄作業(yè)。要想在極短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生走出手機(jī)的束縛，那是很難做到的事情。教育者要通過(guò)疏導(dǎo)提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)開(kāi)展討論、班會(huì)課、校園板報(bào)等方式教育學(xué)生正確看待手機(jī)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)手機(jī)帶來(lái)的巨大危害，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。要用學(xué)生中因玩手機(jī)而荒廢了學(xué)業(yè)的具體例子來(lái)教育學(xué)生，讓他們感到震撼，讓學(xué)生清楚校園手機(jī)的嚴(yán)重危害。沉溺手機(jī)有可能葬送他們的前途命運(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手機(jī)的自覺(jué)抵制能力，引導(dǎo)學(xué)生處理好手機(jī)問(wèn)題，避免教學(xué)時(shí)段使用手機(jī)，避免沉溺或過(guò)度使用手機(jī)，最關(guān)鍵的是要增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，由他律變?yōu)樽月?，才能真正解決好手機(jī)問(wèn)題。

（二）制定管理制度，強(qiáng)力推行落實(shí)

學(xué)校要制定明確的管理制度，宣講到位，強(qiáng)力貫徹落實(shí)。如果不能完全禁止校園手機(jī)，學(xué)校就必須明確規(guī)定學(xué)生能使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合，并制定相應(yīng)的監(jiān)督檢查機(jī)制和措施。如果要堅(jiān)決禁止校園手機(jī)，就要頒布禁令，統(tǒng)一思想，讓全校教職員工、學(xué)生和家長(zhǎng)都知曉學(xué)校在管理手機(jī)方面的決心和強(qiáng)硬態(tài)勢(shì)。有計(jì)劃分步驟實(shí)施，克服隨意性和盲目性。利用校園廣播、主題班會(huì)、校報(bào)等渠道大力宣傳，營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清利弊，解決學(xué)生的思想癥結(jié)，讓每位學(xué)生從內(nèi)心里真正理解和支持。從嚴(yán)管理，口徑一致，一抓到底，看死盯牢。要加大監(jiān)督檢查力度，特別是教學(xué)區(qū)域的特定時(shí)間段，如晚自習(xí)時(shí)間和寄宿學(xué)生就寢時(shí)間，嚴(yán)格檢查，不留空隙。

班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，各項(xiàng)制度的落實(shí)最終都要落到班主任身上，由各班級(jí)去貫徹落實(shí)。因此，抓好班級(jí)管理這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就會(huì)事半功倍。把手機(jī)管理責(zé)任落實(shí)到班主任頭上，要求班主任要不折不扣的落實(shí)學(xué)校的管理規(guī)定，不走樣不放水，簽訂手機(jī)管理責(zé)任書(shū)，并將落實(shí)結(jié)果與班級(jí)考核掛鉤，與學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤，實(shí)行班主任考核一票否決制度。只有做到學(xué)生重視、家長(zhǎng)監(jiān)督和學(xué)校管理，并且要反復(fù)進(jìn)行教育，才能徹底杜絕校園手機(jī)的現(xiàn)象。

（三）提供通訊條件，疏通交流渠道

學(xué)校和學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)要積極統(tǒng)一意見(jiàn)，堅(jiān)決禁止校園手機(jī)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)討論學(xué)校處理手機(jī)的依據(jù)和做法，取得共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。同時(shí)，學(xué)校還必須為學(xué)生提供必要的通訊設(shè)備和條件。特別是寄宿制學(xué)校，住校學(xué)生和外界聯(lián)系是正常的，學(xué)校要保障學(xué)生正常的通訊需求，完善校內(nèi)通訊設(shè)施。在校園和宿舍區(qū)域安裝磁卡電話(huà)，在教學(xué)區(qū)域和教師辦公室內(nèi)也盡可能地安裝座機(jī)，隨時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，以滿(mǎn)足學(xué)生正常聯(lián)系的需要。有必要也可在學(xué)生宿舍安裝一定數(shù)量的座機(jī)，化解由禁帶手機(jī)帶來(lái)的通訊需要的壓力。

（四）家校合作監(jiān)管，形成立體網(wǎng)絡(luò)

家庭是學(xué)生手機(jī)的來(lái)源，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)校的制度措施影響很大，要讓這項(xiàng)工作順利開(kāi)展，家長(zhǎng)的理解與支持是決定性因素，家長(zhǎng)支持了，禁止校園手機(jī)才有可能。學(xué)?？烧匍_(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，教師可以去家訪(fǎng)或個(gè)別談心，在宣傳貫徹學(xué)校規(guī)定的同時(shí)把學(xué)校管理手機(jī)的依據(jù)、目的和意義與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)和學(xué)生的思想，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)。制定在校在家如何使用手機(jī)的《手機(jī)管理和使用承諾書(shū)》，學(xué)生和家長(zhǎng)共同簽字，一式兩份，老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生落實(shí)。

（五）注重教育引導(dǎo)，合法處理違紀(jì)

教育不是一蹴而就的，現(xiàn)在的社會(huì)很復(fù)雜，學(xué)生的思想也不可能一下子統(tǒng)一起來(lái)。在治理校園手機(jī)的過(guò)程中，肯定會(huì)有一些學(xué)生一時(shí)不能自制，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，頂風(fēng)違紀(jì)。對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，一定要注重方法與技巧，切忌簡(jiǎn)單粗暴，一定要避免極端語(yǔ)言的訓(xùn)斥，千萬(wàn)不能激起學(xué)生的逆反心理，起了相反的作用，違背了學(xué)校的初衷。教育管理就是要曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生自覺(jué)遵守，而不是強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行。教育時(shí)要以說(shuō)服教育為主，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行談心談話(huà)，積極引導(dǎo)，以人為本，既要保證學(xué)校制度的堅(jiān)決執(zhí)行，又要是學(xué)生和家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服。同時(shí)，對(duì)違規(guī)拿手機(jī)的學(xué)生要按處理程序進(jìn)行，處理結(jié)果一定要公平公正，把握好尺度。學(xué)?？梢越箤W(xué)生帶手機(jī)，但不能沒(méi)收，更不能摔毀。違紀(jì)手機(jī)可以暫代保管，但一定要?dú)w還學(xué)生的手機(jī)卡，充分體現(xiàn)尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，保證學(xué)校管理程序的正當(dāng)性。