談?wù)劇霸鐟佟痹诔踔邪嗉?jí)的引導(dǎo)

杜思雅

在初中這個(gè)階段，家長(zhǎng)們遇到早戀這個(gè)話題，往往感覺比較棘手，然而在班級(jí)管理中，這也是令我們班主任最頭大的事情之一。所謂早戀，就是過早的戀愛，是一種情緒上超出控制的行為。實(shí)際上，早戀是這個(gè)階段學(xué)生在青春期的一種理想觀、價(jià)值觀的暫時(shí)迷失，是一種不規(guī)范的，具有叛逆性的思想和心理品質(zhì)。導(dǎo)致這種心理和行為的主要原因是多方面的，如：社會(huì)的不良影響、庭教育、班級(jí)管理不及時(shí)、不到位，都能引起學(xué)生“早戀”。通常中學(xué)生出現(xiàn)早戀的原因有四種：1.得不到原生家庭的溫暖而早戀;2.因好奇心而早戀;3.因模仿成人而早戀;4.因被他人誤解而早戀。學(xué)這個(gè)階段孩子一旦早戀，比較難教育和疏導(dǎo)，處理不好會(huì)導(dǎo)致一些不良后果。我從事班主任工作這些年，積累了一些關(guān)于這個(gè)問題的工作經(jīng)驗(yàn)，以下是我的幾個(gè)觀點(diǎn)與措施：

1.尊重關(guān)懷，正面引導(dǎo)

對(duì)于早戀的孩子，千萬不能歧視，要理解并尊重他們的感情，在理解他們的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護(hù)的角度走近他們、幫助他們。有的班主任把學(xué)生早戀視為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)有早戀行為就立刻采取“緊急措施”，比如暗示批評(píng)，限期強(qiáng)行斷交等，甚至視之為“作風(fēng)不正派”、“思想敗壞”，或用譏諷的言語當(dāng)眾羞辱這類學(xué)生，或者向?qū)W生家長(zhǎng)告狀，借家長(zhǎng)之手嚴(yán)厲處置。這種簡(jiǎn)單粗暴的處理方法，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生們的自尊心，使誤入岐途的學(xué)生感到更加壓抑和苦悶。

好的班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀端倪，或經(jīng)過反復(fù)認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)生正在早戀時(shí)，不要急于去處理，而要先冷靜地分析一番，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，考慮幫助該生的教育方案，避開其他人，可以單獨(dú)談心施教，尊重該生隱私，嚴(yán)格保秘?；蚴羌皶r(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，這是很必要的。這樣做的目的在于說服家長(zhǎng)教育孩子時(shí)不要斥責(zé)、不辱罵，使家長(zhǎng)和孩子之間心地相融，互相信任，和班主任老師取得密切的配合。

2.曉之以理，束之以規(guī)

以柔克剛，對(duì)早戀學(xué)生不能進(jìn)行粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，同時(shí)也不能居高臨下，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，反之，班主任老師應(yīng)成為學(xué)生生活道路上的引路人，應(yīng)以平等的態(tài)度，以朋友和“軍師”的身份，曉之以情，動(dòng)之以禮，幫助他們處理好關(guān)系，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生們終身幸福的問題。由于這個(gè)階段學(xué)生們自我克制的能力欠佳，在通過說服教育，學(xué)生們心悅誠(chéng)服的前提下，班主任可以幫助學(xué)生訂出自我約束守則，并幫助督促他們自覺地履行守則。比如我們班以前有兩個(gè)男女同學(xué)經(jīng)常呆在一起，關(guān)系較密切，他們經(jīng)常上課精神恍惚，而且學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我發(fā)現(xiàn)了過后找他們談了心，了解到他們之間的關(guān)系。我答應(yīng)他們暫時(shí)不會(huì)告訴家長(zhǎng)，但同時(shí)向他們提出兩項(xiàng)必須遵守的規(guī)定：一是不能單獨(dú)呆在一起，在學(xué)校內(nèi)只能保持正常交往;二是把更多精力放回到學(xué)習(xí)上。這兩位同學(xué)都遵守了規(guī)定，也慢慢理智地意識(shí)到他們的這段感情的確有問題。其實(shí)，不是他們自身的問題，而是這段戀愛的時(shí)間不對(duì)，只是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。最后，他們之間的早戀關(guān)系慢慢地就變成了正常之間的同學(xué)交往。

3.樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，積極向上地面對(duì)人生

中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的將來還沒有定向，其今后的生活道路還很長(zhǎng)，各人將來從事什么職業(yè)，在什么地方工作，都是難以預(yù)測(cè)的?！霸鐟佟钡男腋８型鶗?huì)讓早戀的雙方忘了戀愛只是人生的一部分，忘了自己還有許多重要的事情要去做。所以，作為班主任，問詢當(dāng)事人以下問題：①你們是打算繼續(xù)求學(xué)還是畢業(yè)就參加工作？②若是求學(xué)，你們想考取哪所高中？以你們現(xiàn)在的狀況，是否能考取？③若想工作，你們初中畢業(yè)時(shí)最多16歲，打算從事什么職業(yè)？④你們?nèi)绾蚊鎸?duì)雙方父母？⑤如果以后生活不如意，你們是否會(huì)因后悔而相互憎恨？只要教師設(shè)法讓當(dāng)事人從浪漫的幻想中回到現(xiàn)實(shí)，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛代表著一種責(zé)任，他們現(xiàn)在沒有條件和能力承擔(dān)這種責(zé)任。他們要想留住現(xiàn)在這份情感，唯一的辦法是：不影響對(duì)方的學(xué)習(xí)與發(fā)展，必須不斷完善自我，努力成就一番事業(yè)。

4.家長(zhǎng)配合，做好思想工作

要引導(dǎo)家長(zhǎng)從初一進(jìn)校起，就積極配合班主任老師做好孩子的各個(gè)方面的教育，特別是培養(yǎng)孩子積極的健康向上的心態(tài)，高尚的世界觀、理想觀、價(jià)值觀等方面，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。

我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生之所以發(fā)生早戀都因?yàn)楦改傅牟划?dāng)行為，或不良的原生家庭和教育環(huán)境造成的。我班的一位女同學(xué)之所以和同班的一名男生有“早戀”行為，原因就父母長(zhǎng)期吵架打架、鬧著離婚，她在內(nèi)心極其痛苦壓抑的情況下，向有些好感的這名男同學(xué)傾訴，時(shí)間久了兩人就有了“早戀”趨勢(shì)。作為班主任老師，我數(shù)次勸說這兩位同學(xué)處理好他們之間的關(guān)系，切勿影響到學(xué)習(xí)。用了很多方法做他們的思想工作，效果甚微，因?yàn)樗麄円焉钕萜渲?，不能自拔。而該男生的父母一向比較放任孩子，平時(shí)幾乎不怎么管教他。我曾經(jīng)因?yàn)樗鲜菒凵暇W(wǎng)打游戲或是上網(wǎng)聊天的事多次與他們溝通，家長(zhǎng)不給于任何配合?？扇f萬沒想到孩子在上網(wǎng)的這一過程中，由于沒有家長(zhǎng)監(jiān)管，不由自主地接受了網(wǎng)上的個(gè)別不良思想，本來就意志力薄弱的他，不僅僅產(chǎn)生“早戀”的心理，并且，對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育極其反感叛逆。最后，男生的父母不得以只有采取了隔離法，讓他轉(zhuǎn)學(xué)才就此中斷了他和班上女同學(xué)的這段感情。因此，從進(jìn)校起就一定要和家長(zhǎng)建立起統(tǒng)一的戰(zhàn)線，及時(shí)了解到同學(xué)們的心理，將“早戀”的萌芽扼殺在搖籃里。

總而言之，“早戀”是青春期孩子們一種正常的心理現(xiàn)象，正確引導(dǎo)早戀，是家長(zhǎng)和老師，家庭教育和學(xué)校教育的一大重要課題，需要班主任和家長(zhǎng)雙方堅(jiān)持不懈地去處理好學(xué)生的思想和心理輔導(dǎo)工作。

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