教育培訓(xùn)分論壇：VR+5G引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育

李佳師

曾衛(wèi)明：

5G+VR將助力未來教育

工業(yè)和信息化部高度重視VR產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。去年年底工信部印發(fā)了《關(guān)于加快推進虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確發(fā)展虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)的目標、重點任務(wù)和具體舉措。同時，我們也積極指導(dǎo)和支持我部所屬的7所大學(xué)發(fā)展內(nèi)涵式教育，加強新型學(xué)科和交叉學(xué)科的建設(shè)，以及高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，助力VR產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5G+VR將對未來的教育有很大的推動作用。第一，作為新一代信息技術(shù)的代表，VR+5G將進一步推動人才培養(yǎng)新模式。第二，5G+VR將進一步促進教育服務(wù)的普惠化、智慧化。5G、VR的珠聯(lián)璧合，將促進知識和信息共享，縮小素質(zhì)教育鴻溝和差距。第三，5G+VR也對新時期教育工作提出了新要求，當(dāng)前高素質(zhì)復(fù)合型人才短缺已成為5G+VR技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的主要瓶頸。為此，產(chǎn)業(yè)、教育部門等各方要攜手，培養(yǎng)造就一大批踏踏實實做基礎(chǔ)研究，能夠做出重大理論突破的科學(xué)家、攻克關(guān)鍵核心技術(shù)的工程師，為產(chǎn)業(yè)注入更多高端人才。

孫偉：

讓老師們自己能制作VR課件

我們希望將VR應(yīng)用到各個領(lǐng)域，提升教育和培訓(xùn)的效果。比如我們和國家地震中心打造地震逃生、火災(zāi)逃生等內(nèi)容，和公安部交通安全研究中心打造了道路交通安全相關(guān)內(nèi)容，和全國中小學(xué)心理健康指導(dǎo)委員會共同打造心理課程系列等，希望通過沉浸式的課件來提升教育的效果。

VR+5G如何應(yīng)用在高等教育和職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)用？我們和電子科技大學(xué)打造的5G賦能虛擬仿真實驗平臺，使虛擬仿真教學(xué)實驗平臺進入2.0時代。這個環(huán)境在云上，對客戶的要求比較低，通過中國移動的5G網(wǎng)絡(luò)，可以在手機、iPad、電腦、頭顯里看，就能夠沉浸式進入到仿真環(huán)境中。要想把虛擬現(xiàn)實常態(tài)化地運用到教學(xué)過程中，就必須讓老師能夠獨立制作虛擬現(xiàn)實課件。這個聽起來很有挑戰(zhàn)性，但如果創(chuàng)造出VR教育沉浸式課件制作工具，就能夠讓老師們自己制作VR課件。

Matt Vogl：

VR心理治療有很大應(yīng)用空間

在美國心理健康體系跟堵車一樣，都非常不堪重負。而VR是一個能夠解決我們問題非常有效的技術(shù)。比如，在我國香港利用VR這樣的工具和手段，幫助治療恐高癥，非常成功。在培訓(xùn)方面，我們用VR可以解決焦慮癥的問題。VR還能夠幫助人們進行冥想，很多數(shù)據(jù)證明冥想無論是作為干預(yù)的手段還是治療的手段，都非常有幫助。但冥想的技巧很難學(xué)習(xí)，而在VR的世界里，可以跟外面的世界隔離，能夠使得冥想更加容易。

VR在心理方面的應(yīng)用還非常慢，因為臨床上驗證證據(jù)非常少，所以我們需要在未來做更多的實驗項目、測試項目，讓人們看到VR所帶來的效果和影響力，希望更多的機構(gòu)加入進來，大學(xué)與企業(yè)合作，讓人們更加嚴肅地對待VR，讓它能夠應(yīng)用到臨床和教育。

林浩：

VR應(yīng)用需要計算力的支撐

戴爾公司是領(lǐng)先全球提供IT端到端基礎(chǔ)架構(gòu)解決方案的企業(yè)。在過去若干年里，很多國家重點實驗室和院校重點實驗室都存在IT投資效率效果和設(shè)備不確定性，戴爾公司幫助許多高校在教學(xué)過程中建立人工智能虛擬仿真中心，解決不確定性。我們知道，推動任何應(yīng)用都離不開計算力。一個例子是關(guān)于醫(yī)療，北大醫(yī)療有蛋白質(zhì)研究課題組，這個課題的研究涉及大量的計算機視覺、仿真以及多學(xué)科軟件應(yīng)用，這需要大量的計算力，我們幫助北大解決了這些問題。5G為非常多新應(yīng)用提供了新的可能，比如我們與上海瑞金醫(yī)院共同舉辦VR環(huán)境下基于4K和8K微創(chuàng)手術(shù)直播操演，幫助接近300個欠發(fā)達醫(yī)院的醫(yī)生實時觀摩最先進的腹腔手術(shù)過程。我們和上海交大進行VR和人工智能項目合作，希望通過VR幫助3歲前后自閉癥兒童重建社交能力。

馮文坤：

VR助力解決口譯實訓(xùn)難題

目前口譯教學(xué)實訓(xùn)中面臨幾個挑戰(zhàn)。而VR+5G技術(shù)，借助虛擬現(xiàn)實與虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)造沉浸感強、真實感高、時空感厚重的協(xié)同互動口譯工作場，能有效解決人與場景脫節(jié)的口譯課問題。我們的具體做法是，選取了三個常見的譯員工作場景，用虛擬仿真進行情境還原，從燈光效果、會場布置到真實現(xiàn)場全方位還原，讓師生融入其中，不斷模擬教學(xué)與實訓(xùn)。自動記錄，同步生成，利用語音評測技術(shù)進行多維度評測，并記錄學(xué)生對于詞句及短文的發(fā)音準確度。教師只需要看系統(tǒng)自動生成的文字，就能知道實訓(xùn)效果，從而診斷出問題。同時，我們將語意理解技術(shù)融入到評測中，從而實現(xiàn)精準的三個維度量化評估，極大降低教師的評估工作。虛擬仿真解決了世界性的實踐教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)的難題，也解決了中國大學(xué)生動手能力不足的短板問題。

薛貴：

腦科學(xué)+VR助力精準教育

5G和VR讓我們世界變得更加精彩。而腦科學(xué)可能在未來10年20年能夠更加深層驅(qū)動整個時代的變革。腦科學(xué)時代或者人工智能時代，我們培養(yǎng)人需要重點突出的三大能力是強大的學(xué)習(xí)能力、有機的知識體系和持久的學(xué)習(xí)動機。腦科學(xué)除了重新界定學(xué)習(xí)的目標以外，還在整個學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)評價方式、學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，都將助力于未來的教育。腦科學(xué)幫助我們實現(xiàn)因人而異、因材施教，提供科學(xué)的基礎(chǔ)，掌握大腦的規(guī)律，一切以大腦科學(xué)的基礎(chǔ)為指引來指導(dǎo)我們整個教育的全過程。而VR的優(yōu)勢是為能夠基于腦科學(xué)的未來教育提供很大的助力。一方面VR能夠幫助我們建構(gòu)有機的知識體系，從具體到抽象、有機整合。另一方面，VR可以有助于我們評價并且提升大腦的學(xué)習(xí)能力。再一方面，把腦科學(xué)、AI和VR有機結(jié)合，能夠發(fā)展建立一種精準高效的教育。

海耶斯麥卡曼：

3D人物成像助力行業(yè)培訓(xùn)

VR正在重塑我們的教學(xué)和培訓(xùn)模式。VR可以提升我們學(xué)習(xí)的效率、效果，而且VR還可以讓老師“規(guī)模化”。在過去的一年多時間里，5G已經(jīng)成為市場關(guān)注的焦點。5G出來以后，世界各國都在積極推動5G+VR的發(fā)展，包括中國、朝鮮、日本都在積極應(yīng)用AR/VR。但是美國在5G方面的應(yīng)用相對比較慢，目前還處于概念驗證階段。我的觀點是，未來哪個國家如果能夠很好的應(yīng)用5G就能夠帶來更大的繁榮。8i是一家專注于VR/AR/MR領(lǐng)域3D人物成像的公司，致力于實現(xiàn)大規(guī)模、低成本、高精度的方式呈現(xiàn)3D人物，已經(jīng)成功開發(fā)了一系列的圖像捕捉、拼接和壓縮等核心算法。

王政堯：

新拍攝技術(shù)需要新拍攝人員

Glassbox Technologies公司是電影拍攝技術(shù)提供商，提供業(yè)界最好的虛擬拍攝技術(shù)。虛擬拍攝最早是在電影《阿凡達》上使用。在我談虛擬拍攝之前，先談一下實際拍攝。實際拍攝是用真攝影機捕捉真人在真實場景里的表現(xiàn)。而虛擬拍攝就等于用虛擬攝影機拍攝虛的人在虛擬世界里的表演，可以想象成虛擬攝影機就是沒有頭盔的VR。畢竟今天參加的教育論壇而不是影視論壇，所以我今天想表達的是，新的拍攝技術(shù)需要新的拍攝人員，需要新時代的電影工作者。如何培養(yǎng)這些人，怎么去教育下一代的電影工作人呢？技術(shù)實現(xiàn)大眾化的標志是不需要有非常大的投入，就可以獲得這些設(shè)備進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過操作這些設(shè)備，學(xué)到新時代電影拍攝的工作流程等方方面面。

帕特里克·博德尼克：用VR破解成癮難題

在美國，成癮是非常難以解決也是難以治愈問題。調(diào)查研究顯示，每12個人中有1個人有成癮的問題，而不管是對什么成癮，都對身體有很大危害。VR對此有什么幫助呢？VR可以改變傳統(tǒng)治療的弊端，創(chuàng)造各種各樣的場景，真實的場景，讓治療師和病人在臨床上進入這些場景，然后告訴他們不要去使用這些藥物。比如進入一個虛擬的酒吧，讓他拒絕別人給他提供的鴉片和大麻，而當(dāng)病人進入真實的酒吧之后，再有人讓他嗑藥，他們就可以拒絕，形成了這樣的能力。這是用模擬的方法來幫助人們了解為什么他們會復(fù)發(fā)，利用這些資產(chǎn)和環(huán)境教會人們一些技能，讓他們在相同的場景下不再去吸食海洛因。這個方法被證明行之有效。另外在新奧爾良地區(qū)有很多災(zāi)害，于是我們就設(shè)計這樣的項目去訓(xùn)練學(xué)生，當(dāng)有災(zāi)難來襲應(yīng)該怎么做，模擬各種災(zāi)害場景，讓工程師、急救人員、社工等在VR的場景中和這些人進行互動，就可以幫助這些人更好應(yīng)對災(zāi)害。

周明全：

VR人才培養(yǎng)要關(guān)注五方面

人才的水平?jīng)Q定了技術(shù)的水平，決定了產(chǎn)業(yè)的高度。所以要想打造領(lǐng)先全球的VR產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該迅速建立VR專業(yè)人才培養(yǎng)體系。VR人才培養(yǎng)體系需要什么呢？一是虛擬現(xiàn)實專業(yè)，二是有一套虛擬現(xiàn)實課程，三是有虛擬現(xiàn)實的應(yīng)用實例，四是虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，五是虛擬現(xiàn)實實驗。而專業(yè)建設(shè)是教育部有規(guī)定的，不是你想辦就想辦的。大數(shù)據(jù)專業(yè)辦了，人工智能專業(yè)辦了，但是虛擬現(xiàn)實專業(yè)到現(xiàn)在還沒有批復(fù)。我們正在爭取中，我建議盡快成立大學(xué)本科的虛擬現(xiàn)實專業(yè)，培養(yǎng)各類VR人才，包括VR技術(shù)開發(fā)人才。政府的角度要全局考慮長遠，高屋建瓴。智庫要做技術(shù)的前沿，提出人才培養(yǎng)方案。大企業(yè)在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化上、應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)上要做更多的事。

陳慶勇：

利用云降低使用VR門檻

5G作為基石，與人工智能、虛擬現(xiàn)實、云計算、邊緣計算、物聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合在一起，將構(gòu)成我們產(chǎn)業(yè)變革的基石。這次發(fā)布的中國移動cloudXR云平臺，能把渲染控制能力上升到云端，通過標準的SDK接入不同的終端硬件和內(nèi)容應(yīng)用，可以降低終端成本。通過我們的5G專網(wǎng)，來保障網(wǎng)絡(luò)的體驗，最終使我們的終端輕量化，讓我們的部署靈活，成本更低，加速促進包括教育在內(nèi)的XR產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在云平臺中我們對教育推出了一系列解決方案，比如給中小學(xué)提供5G+VR直播課堂、5G+VR實驗室、5G+VR心理健康等一系列解決方案。面對高等院校，我們有5G cloud VR情景化教學(xué)，也有5G cloud VR心理仿真教學(xué)，這些教學(xué)讓學(xué)生動手能力、學(xué)習(xí)能力和交互能力的培養(yǎng)變得更加的真實，提高了學(xué)習(xí)的效率。

汪立夏：

VR教育需關(guān)注四個維度

第一，我特別關(guān)注VR發(fā)展對教育學(xué)科和專業(yè)設(shè)置的影響，我們已經(jīng)在學(xué)科中設(shè)置了一些VR的方向，我們已有10所高職技術(shù)學(xué)院設(shè)置了VR專業(yè)。第二，我十分關(guān)注VR產(chǎn)業(yè)如何與教育更好的融合。目前，南昌大學(xué)、華東交大、江西理工，都與領(lǐng)軍的VR產(chǎn)業(yè)聯(lián)合建立了虛擬現(xiàn)實學(xué)院，產(chǎn)教融合一定會為江西的VR產(chǎn)業(yè)作出貢獻。第三，作為教育工作者我也十分關(guān)心VR+5G對我們教育教學(xué)改革方面的影響。在南昌紅谷灘校區(qū)，通過VR+5G的手段，實現(xiàn)了教育的資源共享均衡發(fā)展，下一個階段我們會在這個方向上繼續(xù)努力。第四，我還特別關(guān)注VR產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展能夠在教育思想的引領(lǐng)和心靈塑造方面有更大的作用?，F(xiàn)在是技術(shù)越發(fā)達，人們感覺心卻越來越累，未來希望利用VR讓我們的心靈更加輕松，讓我們的思想更加健康。