讓主題班會(huì)成為助推學(xué)生成長的翅膀

■山東省淄博市桓臺(tái)縣世紀(jì)中學(xué) 湯 永

利用好主題班會(huì)做班級(jí)工作，會(huì)使班級(jí)工作事半功倍。主題班會(huì)不僅有做思想教育工作的功能，還有利用主題班會(huì)，提升班級(jí)凝聚力、鍛煉學(xué)生能力等方面的功能。

一、主題班會(huì)可以作為思想教育的重要形式，但應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)

（一）形式要靈活

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要形式，但我們不能把主題班會(huì)只看作是班主任的一種技能，變成班主任教師訓(xùn)話似的單調(diào)乏味的一言堂，因?yàn)槌踔猩鷦傔M(jìn)入青春期，他們聽習(xí)慣了家長的嘮叨和教師的說教，他們有了獨(dú)立意識(shí)的萌芽，想擁有自己的發(fā)言權(quán)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而主題班會(huì)的形式和內(nèi)容就應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生們參與進(jìn)來。

它既可以是小組討論式，也可以是辯論式;它可以是教師將自己準(zhǔn)備的視頻、圖片拿出來讓大家欣賞；也可以是看視頻、討論、小品節(jié)目的綜合活動(dòng)，總之，我們要把“嚴(yán)肅的思想問題，消化在輕松愉快的氣氛之中”，力爭收到“寓教于樂”的效果。

例如：我班在舉行《珍惜生命、健康成長》的班會(huì)時(shí)，就是首先觀看圖片“多姿多彩的生命”（了解生命的來之不易、生命成長的過程）——“車禍慘劇”（生命消逝的輕易、車禍帶給家庭親人的痛苦），讓學(xué)生們?cè)趯?duì)比中受到心靈的震撼，從而從心底產(chǎn)生“善待自己的生命，保護(hù)好生命”的想法;接著讓學(xué)生們看一個(gè)“保護(hù)自己生命的故事”；第三，讓學(xué)生們參與列舉，面對(duì)生命中的災(zāi)難而不屈的強(qiáng)者（張海迪、海倫·凱勒、表演千手觀音的聾啞女孩們等)；第四，教師深沉地說“在生活中，也有一些人置親人的痛苦而不顧，做出一些愚蠢的‘傻事’（教師說說近來報(bào)道的許多因小事而輕生的事例）”；接著教師順勢(shì)提出一個(gè)問題“你的生命僅僅屬于你自己一個(gè)人嗎？你可以私自隨意虐待自己的生命嗎？我們應(yīng)該怎樣去做，才能發(fā)揮生命的真正價(jià)值？”第五，讓學(xué)生們思考、小組討論教師提出的問題，然后小組代表發(fā)言；第六，教師用珍惜生命的名言小結(jié)后，全體同學(xué)起立宣誓。宣誓詞：

人的一生，只有三天。昨天已逝，明日待來。

把握今朝，只爭分秒。面對(duì)困難，勇往直前。

善待生命，陽光心態(tài)。面對(duì)挫折，自強(qiáng)不息。

善待同學(xué)，助人為樂。感恩父母，刻苦學(xué)習(xí)。

珍惜生命，健康成長。回首青春，無怨無悔。

整個(gè)班會(huì)有感人的事例、令人震驚的畫面；有教師語重心長的教導(dǎo)，有同學(xué)們熱烈的討論；有個(gè)人的思考回答，有集體的莊嚴(yán)宣誓。整個(gè)課堂，跌宕起伏，一環(huán)扣一環(huán)，人人參與，人人受教，效果當(dāng)然很好。

（二）內(nèi)容要有的放矢

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要針對(duì)自己班級(jí)學(xué)生存在的問題，確立主題班會(huì)內(nèi)容，不能“主題先行”——只按照學(xué)期初確定的題目去召開主題班會(huì)。

例如：我針對(duì)住校生就餐浪費(fèi)的問題，召開了《勤儉節(jié)約、從我做起》主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生做事拖拉、隨手扔垃圾的不良習(xí)慣召開《好習(xí)慣成就人生》的主題班會(huì)；一段時(shí)期好多學(xué)生一放學(xué)就從學(xué)校門口、百貨大樓附近買辣條、麻辣燙等垃圾食品吃，我馬上在班內(nèi)召開了《遠(yuǎn)離垃圾食品——讓健康伴我成長》的主題班會(huì)……總之，讓主題班會(huì)始終與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活實(shí)際同步，真正成為學(xué)生身心健康成長的好助手。

由此可知，主題班會(huì)確實(shí)是“學(xué)校德育的重要途徑之一，是班主任必備的專業(yè)技能，是班主任組織、管理、教育學(xué)生的有效形式”，但如果只把主題班會(huì)的作用限定在思想教育的狹小范圍內(nèi)，使主題班會(huì)只成為班主任開展思想教育的工具，那就顯得有點(diǎn)“狹隘”了。其實(shí)，主題班會(huì)除了思想教育功能外，有許多其他重要的作用。

二、主題班會(huì)可以成為鍛煉學(xué)生能力，展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)

一學(xué)期二十多節(jié)班會(huì)課，如果都用來進(jìn)行思想教育不現(xiàn)實(shí)，也是一種重復(fù)和浪費(fèi)。為此，我除了隔周上一節(jié)由班干部兩人一組輪流主持的思想教育為主要內(nèi)容的主題班會(huì)外，我還隔周一次由各組自行商量確立主題的主題班會(huì)。學(xué)生們自行確立主題的班會(huì)內(nèi)容特別豐富——有介紹學(xué)習(xí)方法的《好方法，祝你學(xué)習(xí)優(yōu)秀》；有介紹自己喜歡的作家作品的《我喜歡的三毛及作品》；也有介紹自己參加的興趣小組項(xiàng)目的《音樂知識(shí)知多少》《書法——我們的國粹》……學(xué)生們自己設(shè)計(jì)、策劃并主持的主題班會(huì)的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，學(xué)生們的知識(shí)面讓我嘆為觀止。

各組學(xué)生們?cè)诓邉澰O(shè)計(jì)主題班會(huì)內(nèi)容、制作課件的過程中，分工協(xié)作，既鍛煉了能力，又增進(jìn)了友誼；在主持召開主題班會(huì)的時(shí)候，又鍛煉了自己口語表達(dá)能力，展示了自己的風(fēng)采，增強(qiáng)了自信。

實(shí)踐證明，學(xué)生只有在活動(dòng)中感受到了無窮的樂趣，就會(huì)產(chǎn)生積極參與的強(qiáng)烈欲望，就會(huì)主動(dòng)全身心投入。而學(xué)生只有在主動(dòng)全身心投入其中，才會(huì)充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，將潛在的能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力。多年來，我?guī)О嗟倪^程中通過組織豐富多彩的主題班會(huì)，給充滿著陳腐氣息的單調(diào)的教室?guī)砹诵迈r活潑的生活的氣息，打破了書本、教室對(duì)同學(xué)們的禁錮，使同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與欲、表現(xiàn)欲，正是在這種積極參與的過程中，主體與客體相互作用，在不知不覺中培養(yǎng)了審美能力和行為能力，讓每一個(gè)學(xué)生的身心都得到了健康發(fā)展。

前段時(shí)期在主題班會(huì)的運(yùn)用方面，自己做了一些嘗試也取得了一定成效。但主題班會(huì)要達(dá)到預(yù)期效果，并不是一朝一夕的事，需要班主任多學(xué)習(xí)，多對(duì)學(xué)生指導(dǎo)和幫助，在不斷探索中前進(jìn)。在今后的日子里，我愿與全國各地的優(yōu)秀班主任們共同探索，力爭讓主題班會(huì)真正成為助推學(xué)生成長的翅膀。