京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略下的高校冰雪體育教育研究

李 欣，劉振卿，吳 勇，王 佳，姜 蓉

(北京工業(yè)大學(xué) 體育教學(xué)部，北京 100124)

北京市成功申辦2022 年冬奧會(huì)，極大的推動(dòng)了中國冰雪運(yùn)動(dòng)邁入新時(shí)代發(fā)展的新階段，為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“通過多種方式逐步實(shí)現(xiàn)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”重要講話精神，應(yīng)通過政府推動(dòng)、政策拉動(dòng)、規(guī)劃策動(dòng)等多種形式，將普及冰雪運(yùn)動(dòng)盡快納入全民健身總體戰(zhàn)略要求。在普通高校中大力推進(jìn)“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”，是實(shí)現(xiàn)國家發(fā)改委與教育部、體育總局頒布的《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃(2016-2025 年)》、北京市《關(guān)于加快冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的意見(2016-2022年)》等政策措施的關(guān)鍵途徑之一。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校課堂,既可為冰雪運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)、輸送和儲(chǔ)備人才，促進(jìn)高校冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技體育教育、健身教育和社會(huì)體育教育可持續(xù)發(fā)展，又可以在高校冰雪運(yùn)動(dòng)師資力量培養(yǎng)和科研能力提高的同時(shí)，推動(dòng)高校冰雪體育運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)邁入新階段。

京津冀協(xié)同發(fā)展是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的重大發(fā)展戰(zhàn)略，高校是承接京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的紐帶和橋梁，京津冀高校體育教育中協(xié)同融入冰雪運(yùn)動(dòng)教育，對(duì)有序推進(jìn)和加快京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育、健康事業(yè)的協(xié)同發(fā)展將起到重要作用。因此，對(duì)京津冀高校開展冰雪運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀、策略進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究，對(duì)上述戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1. 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、方正等專業(yè)期刊網(wǎng)，以“高校冰雪體育教學(xué)”、“冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)”等作為主題詞和關(guān)鍵詞，檢索 2010 年至今的文獻(xiàn)100 多篇，其中參考相近文獻(xiàn)20余篇，并結(jié)合有關(guān)專業(yè)論著及研究報(bào)告，為本研究提供了詳實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2 專家訪談法

利用面談、電話、微信等方式，對(duì)京津冀三地部分體育院校、普通高校相關(guān)專業(yè)的知名教授,北京南山滑雪場(chǎng)管理人員、一線教練隊(duì)員等共計(jì)15人，吉林、齊齊哈爾兩所高校的體育教師等進(jìn)行了咨詢?cè)L談，內(nèi)容主要涉及高校冰雪運(yùn)動(dòng)教育開展的現(xiàn)狀及問題、冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教育訓(xùn)練以及規(guī)模訓(xùn)練場(chǎng)館的使用，了解了他們對(duì)高校冰雪教育可持續(xù)發(fā)展的建議和思路，并將其觀點(diǎn)匯總整理后吸收到本研究的策略當(dāng)中

2. 結(jié)果與分析

2.1 教學(xué)課程設(shè)置與開展情況

由于地處北方,京津地區(qū)、以及河北唐山、廊坊等地區(qū)的部分高校，在冬季開展了相關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)的選修課和必修課，最為常見的為滑冰課程，有的還設(shè)置雙板、單板滑雪課。但因客觀條件限制，京津冀地區(qū)高校開展冰雪課程項(xiàng)目情況不甚理想。以北京為例，冬天降雪較少使得北京高等院校開展冰雪課程并不多，現(xiàn)在只有四所高校開設(shè)了冰雪課程，這四所學(xué)校分別是北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)、中華女子學(xué)院。津冀地區(qū)其他高校的情況較北京相比，更有差距。對(duì)京津冀高校學(xué)生及教師進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85.1%的學(xué)生表示“有特別強(qiáng)烈的愿望參加學(xué)習(xí)冰雪課程”，而其中“沒有參加過滑雪運(yùn)動(dòng)”的學(xué)生數(shù)量競(jìng)達(dá)到79.5%。

2.2 教學(xué)、專業(yè)訓(xùn)練與科研情況

教學(xué)、專業(yè)訓(xùn)練均缺乏專業(yè)人才。冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍力量薄弱，不能滿足教學(xué)以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才選拔和培養(yǎng)的兩項(xiàng)基本需求，開展冰雪運(yùn)動(dòng)科研工作的差距更大。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，京津冀地區(qū)的北京，作為中國體育教育最高學(xué)府的北京體育大學(xué)，力度最大的舉措即為與中國冰球協(xié)會(huì)共同組建成立中國冰球運(yùn)動(dòng)學(xué)院；首都體育學(xué)院在體育教育學(xué)院、管理傳媒學(xué)院、運(yùn)動(dòng)健康與休閑學(xué)院、社會(huì)體育學(xué)院四個(gè)學(xué)院設(shè)立冰雪項(xiàng)目教學(xué)；聯(lián)合大學(xué)、中華女子學(xué)院以及首都體育學(xué)院和一些社會(huì)滑雪場(chǎng)館合作，定期組織學(xué)生進(jìn)行雪上活動(dòng)體驗(yàn)、開設(shè)選修課程?？蒲信c專業(yè)訓(xùn)練的差距與缺口更大。

即使在我國開展冬季運(yùn)動(dòng)集中的東北三省，上述問題同樣突出。首先，高校對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)科研投人較少，研究相對(duì)滯后。以短道速滑、花樣滑冰、滑雪、冰球等幾個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)槔?，在教學(xué)方面普遍研究薄弱，滑雪領(lǐng)域研究過度傾向大眾滑雪及滑雪產(chǎn)業(yè)，竟技滑雪研究欠缺;冰球運(yùn)動(dòng)研究狀態(tài)滯后，而在冰雪運(yùn)動(dòng)裝備技術(shù)領(lǐng)域，相關(guān)科研幾于處于空白狀態(tài)。

2.3 設(shè)施場(chǎng)地器材經(jīng)費(fèi)情況

由于訓(xùn)練場(chǎng)地、器材等方面存在的缺陷，尤其是訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、醫(yī)療和科研設(shè)備等方面存在不足，使京津冀高校在冰雪運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)上收獲甚微，此外，由于場(chǎng)地及設(shè)施不足、器材匱乏等普遍問題，加之缺乏有效的協(xié)作機(jī)制，時(shí)至目前，京津冀地區(qū)高校尚未出現(xiàn)交流教學(xué)、融合場(chǎng)地師資辦學(xué)、集中選拔培訓(xùn)等改革措施。

3. 結(jié)論

3.1 充分認(rèn)識(shí)北京冬奧會(huì)背景下京津冀高校協(xié)同開展冰雪體育教育的重要意義

北京奧運(yùn)會(huì)成功申辦，我國冰雪運(yùn)動(dòng)迎來了前所未有的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與政策支撐，高校也迎來了發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的歷史機(jī)遇，一是打造國家冰雪運(yùn)動(dòng)品牌，需要高校的助力和推動(dòng);二是全民冰雪運(yùn)動(dòng)，需要高校的引領(lǐng)作用;三是高校發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)，是冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的強(qiáng)有力保障。

冰雪運(yùn)動(dòng)在高校進(jìn)行推廣，能給大學(xué)校園體育活動(dòng)帶來新的內(nèi)容,高校應(yīng)該抓住這個(gè)難得的機(jī)遇，主動(dòng)營(yíng)造、傳播校園冰雪體育文化。冰雪運(yùn)動(dòng)在校園的廣泛開展，對(duì)于地區(qū)乃至國家冰雪運(yùn)動(dòng)綜合實(shí)力和保障能力的提高，對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普及和拓寬競(jìng)技冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)選材面，都具有非常深遠(yuǎn)的影響。冰雪運(yùn)動(dòng)全面進(jìn)人高校課堂，即是冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要，也是高校體育教育發(fā)展的需要。

搞好北京冬奧會(huì)，必須凸顯高校冰雪體育教育的重要作用，在冰雪教學(xué)中傳播和弘揚(yáng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)和奧林匹克精神，對(duì)高校冰雪體育教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都將產(chǎn)生重大、積極和深遠(yuǎn)的影響。京津冀高校協(xié)同開展冰雪體育教育，則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最為便利、有效的途徑。

3.2 明確京津冀高校協(xié)同開展冰雪體育教育的發(fā)展目標(biāo)

3.2.1 普及性目標(biāo)

在北京冬奧會(huì)的背景與視域下，一方面要抓住難得的機(jī)遇，引導(dǎo)大學(xué)生充分感受冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，主動(dòng)營(yíng)造校園冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍，傳播校園冰雪體育文化，推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)在校園廣泛開展，扎實(shí)推進(jìn)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”、“百萬青少年上冰雪”。二是力求形成大中小學(xué)一條龍的青少年課余訓(xùn)練體系。京津冀地區(qū)的高校，應(yīng)在開展普及性冰雪教育方面，大膽創(chuàng)新，倡導(dǎo)多方位的合作協(xié)作，力爭(zhēng)取得新突破。

3.2.2 專項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)

高校冰雪運(yùn)動(dòng)競(jìng)技體育教育是實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)的主要途徑，要打破常規(guī)、實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、科研多管齊下、有效整合、相輔相成，充分發(fā)揮高校冬季體育教育的競(jìng)技體育教育、健身教育和社會(huì)體育教育的綜合效應(yīng)，拓寬競(jìng)技冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)選材、培養(yǎng)、輸送和儲(chǔ)備冰雪運(yùn)動(dòng)后備人才途徑，實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)上。

3.3 不斷探索京津冀高校協(xié)同開展冰雪體育教育的有效途徑

為加快推動(dòng)京津冀青少年體育協(xié)同發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)京津冀區(qū)域資源共享，進(jìn)一步激發(fā)京津冀青少年體育發(fā)展?jié)摿突盍Γ涌烨嗌倌瓯┻\(yùn)動(dòng)普及，在北京、天津、河北三地簽署了《京津冀青少年體育協(xié)同發(fā)展框架協(xié)議》的基礎(chǔ)上，圍繞冰雪進(jìn)校園，還應(yīng)出臺(tái)依托高等院校、社會(huì)資源進(jìn)行校園冰雪特色培訓(xùn)、冰雪運(yùn)動(dòng)普及指導(dǎo)的系列措施，特別是首先應(yīng)立足于師資力量的培養(yǎng)。

京津冀地區(qū)高校要通過集中培訓(xùn)、課案交流、師資互換、教學(xué)演示等多種形式，加快冰雪運(yùn)動(dòng)師資力量培養(yǎng)和科研能力的提高，要建立并不斷完善掌握冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最前沿動(dòng)態(tài)的體制機(jī)制；要通過建立京津冀地區(qū)高校大學(xué)生滑冰聯(lián)賽、冰球聯(lián)賽、滑雪巡回賽等多種形式，建立高校冬季項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)，成立相應(yīng)的俱樂部，建立場(chǎng)地、器材、教學(xué)與運(yùn)動(dòng)資源共享的運(yùn)行機(jī)制，提升項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)后備人才。