高職發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

陳 超

(柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教研室，廣西柳州 545616)

在我國(guó)，龍獅運(yùn)動(dòng)歷史悠久、群眾基礎(chǔ)扎實(shí)廣泛，它象征著中國(guó)人的智慧和勇敢。龍獅運(yùn)動(dòng)的欣賞價(jià)值較高，它既可以鍛煉人們的身體，又可以增強(qiáng)人們的信念，是民族精神的弘揚(yáng)，激勵(lì)著人們共團(tuán)結(jié)、齊向上。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的高職院校紛紛組織龍獅運(yùn)動(dòng)，在本文中，筆者結(jié)合我院組織龍獅運(yùn)動(dòng)的實(shí)際狀況，深入探討了高職院校組織龍獅運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值。

1. 高職院校發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

1.1 助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)別的技術(shù)應(yīng)用人才，然而，當(dāng)前，國(guó)內(nèi)不少高職院校只重視專(zhuān)業(yè)教育，卻忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)是高職院校必須要高度重視的問(wèn)題。

自古以來(lái)，我國(guó)的龍獅文化就是整個(gè)民族極為尊崇的文化，龍獅運(yùn)動(dòng)的文化底蘊(yùn)較豐富。龍獅運(yùn)動(dòng)，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性、群眾性和娛樂(lè)性，這幾個(gè)特征和學(xué)生的心理特征不謀而合。學(xué)生可以在歡快的氛圍中體驗(yàn)龍獅運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中感知龍獅運(yùn)動(dòng)傳遞出來(lái)的自強(qiáng)正義、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信勇敢等文化內(nèi)涵，這對(duì)于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀價(jià)值觀等方面，都有較積極的指引作用。

1.2 助于塑造優(yōu)秀的校園文化

優(yōu)秀的校園文化，有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育功能，可以凝聚以學(xué)校為榮的組織力量，一個(gè)學(xué)校的校園文化就是學(xué)校的魂，校園文化體現(xiàn)了校園的個(gè)性，是一種巨大的精神力量，這股力量極大地推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

龍作為我國(guó)民族的圖騰，是中華精神的寄托，也是對(duì)中華民族的祝福，它象征著我們民族的努力奮進(jìn)、拼搏堅(jiān)強(qiáng)、勇敢勤勞。在高職院校的各種大型活動(dòng)中，進(jìn)行龍獅表演，能夠增添喜慶的氣氛，營(yíng)造出積極奮進(jìn)的精神氛圍，這就是校園文化的一種體現(xiàn)。

1.3 助于實(shí)施體育課程改革

以往體育教學(xué)中，通常只有球類(lèi)、田徑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這一教學(xué)內(nèi)容一直從小學(xué)持續(xù)到大學(xué)，內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，讓學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)了興趣?！吨笇?dǎo)綱要》中提到：世界優(yōu)秀體育成果與體育項(xiàng)目進(jìn)行融合的時(shí)候，一定要注意教育教材的多元化和國(guó)際化，同時(shí)，還要體現(xiàn)中華民族的特色，由此可見(jiàn)，我國(guó)已經(jīng)從政府層面重視到了這一問(wèn)題。因?yàn)辇埅{運(yùn)動(dòng)有著很強(qiáng)的藝術(shù)性、教育性、健身性和娛樂(lè)性，學(xué)生都較喜歡這一運(yùn)動(dòng)方式，把龍獅運(yùn)動(dòng)引進(jìn)高職體育課中，必然會(huì)為體育課增添新活力。

2. 高職院校發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)遇到的問(wèn)題

2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識(shí)老舊

目前，大部分高職院校，是以前的中專(zhuān)學(xué)校升級(jí)來(lái)的，因?yàn)楫?dāng)今的市場(chǎng)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多高職院校將自己的精力集中在了擴(kuò)大招生、強(qiáng)化硬件條件方面，而相對(duì)的教學(xué)、治學(xué)、辦學(xué)的理念卻有些落后，這就使得某些體育課教師萌生了應(yīng)付教學(xué)的念頭，不管是從教學(xué)精力還是從學(xué)院的儲(chǔ)備資金方面，都處于“和尚敲鐘，得過(guò)且過(guò)”的狀態(tài)，所以，在落實(shí)教育改革時(shí)，總是走走形式，實(shí)質(zhì)性不強(qiáng)，創(chuàng)新行動(dòng)幾乎沒(méi)有。還有很多高職體育課教師尚未認(rèn)識(shí)到龍獅運(yùn)動(dòng)的積極意義，在自己的工作實(shí)踐中，缺少必要的主動(dòng)性。

2.2 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所缺乏

因?yàn)楦鞣N因素的制約，很大一部分高職院校的硬件設(shè)施、學(xué)校規(guī)模和普通高校的差距較大。在體育課設(shè)施投入方面，盡管多數(shù)高職院校意識(shí)到要擴(kuò)建體育場(chǎng)館，要強(qiáng)化體育設(shè)施的建設(shè)，但是，體育資源人均占有率依然不高。要想在規(guī)模不大且學(xué)生人數(shù)較高的高職院校中，找到干擾因素少且平整的場(chǎng)地用于組織龍獅運(yùn)動(dòng)，是較為不易的。

2.3 經(jīng)費(fèi)投入不足

在組織龍獅運(yùn)動(dòng)的初期，要投入一定的資金(大約得有幾萬(wàn)元)，這對(duì)于高職院校來(lái)講，還是有一定的難度，就算是買(mǎi)回來(lái)龍獅，后期的訓(xùn)練、器具的維修也需要持續(xù)投入資金，這其中還包括參加比賽產(chǎn)生的吃飯、住宿、車(chē)費(fèi)等費(fèi)用，據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)費(fèi)投入不足是限制高職院校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2.4 專(zhuān)業(yè)教師力量不足

盡管近年來(lái)有很多社會(huì)熱心人士組織進(jìn)行了一些龍獅運(yùn)動(dòng)裁判員培訓(xùn)活動(dòng)，但是，對(duì)于高職院校而言，還是普遍存在缺少專(zhuān)業(yè)的教練和裁判的現(xiàn)象。體育教師們教學(xué)任務(wù)較重，沒(méi)有多余的時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)，亦或是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，領(lǐng)導(dǎo)不支持。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教練指導(dǎo)，也是限制高職院校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素之一。

3. 高職院校該如何科學(xué)、高效地開(kāi)展龍獅運(yùn)動(dòng)

3.1 提高教職人員的思想認(rèn)識(shí)，努力爭(zhēng)取校方的大力支持

作為高職院校的體育課教師，應(yīng)從利于學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的角度思考，一定要充分認(rèn)識(shí)到組織龍獅運(yùn)動(dòng)的積極意義，然后結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，耐心向校領(lǐng)導(dǎo)講述組織龍獅運(yùn)動(dòng)的理由，制定出一份科學(xué)合理且可行性較高的建隊(duì)方案，講述發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)的美好遠(yuǎn)景，力爭(zhēng)爭(zhēng)取到校方對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的初期投入以及專(zhuān)業(yè)師資力量投入。校方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，是較重要的，將會(huì)對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的組織和發(fā)展起到較重要的推動(dòng)作用。

3.2 強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

龍獅運(yùn)動(dòng)有著較強(qiáng)的傳統(tǒng)性，它的技術(shù)風(fēng)格也很豐富，同時(shí)，比賽規(guī)則也越來(lái)越完善，動(dòng)作難度也在升高，套路的復(fù)雜程度也在提升，這對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)員的身心健康、專(zhuān)業(yè)技能等方面的要求也越來(lái)越高。同時(shí)，龍獅運(yùn)動(dòng)是集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隊(duì)員之間的密切配合也是取得成功的重要因素。所以，龍獅運(yùn)動(dòng)平常的訓(xùn)練需要專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，龍獅隊(duì)的教練在不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)龍獅文化的同時(shí)，還要積極參加相關(guān)的培訓(xùn)班亦或是邀請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)教練人士指導(dǎo)，以不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

3.3 在籌集資金方面多思考，努力增加資金籌集渠道

一直以來(lái)，龍獅運(yùn)動(dòng)都是很多重大喜慶活動(dòng)的“開(kāi)場(chǎng)表演”，社會(huì)上也普遍認(rèn)可那些專(zhuān)業(yè)的龍獅隊(duì)伍的表演，因?yàn)椴还苁菑谋硌菁夹g(shù)還是從表演所用器具器材等方面而言，專(zhuān)業(yè)的龍獅隊(duì)伍比社會(huì)上的普通表演要優(yōu)秀很多。所以說(shuō)，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的龍獅表演的市場(chǎng)前景還是很好的。只要組織者勤于思考，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，分析問(wèn)題，解決運(yùn)營(yíng)的經(jīng)費(fèi)難度并不大。我院龍獅運(yùn)動(dòng)就組織的相對(duì)較好，值得借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)有四點(diǎn)：一是，校方為龍獅隊(duì)的建立，投入了必要的經(jīng)費(fèi)；二是，積極和學(xué)校周?chē)髽I(yè)開(kāi)展合作，為他們提供有償表演；三是，鼓勵(lì)體育教師入股；四是，將龍獅隊(duì)的冠名權(quán)出讓?zhuān)垣@得一定的廣告收入。

3.4 切實(shí)強(qiáng)化群眾普及工作，打好群眾基礎(chǔ)

高職院校在組織龍獅運(yùn)動(dòng)時(shí)，可從組隊(duì)初期開(kāi)始，將龍獅運(yùn)動(dòng)的影響力拓展開(kāi)來(lái)，先是在學(xué)生中普及，主要可采取兩個(gè)方案：一是，以隊(duì)員為骨干，召集身體素質(zhì)好且對(duì)龍獅有興趣的學(xué)生，組建龍獅俱樂(lè)部，而后在這一基礎(chǔ)上，成立不同水平的梯隊(duì)，堅(jiān)持訓(xùn)練，保證隊(duì)員來(lái)源的群眾基礎(chǔ)，也為龍獅隊(duì)整體水平的提升打下基礎(chǔ)。二是，將龍獅運(yùn)動(dòng)算作日常體育教學(xué)內(nèi)容，還可以開(kāi)設(shè)與之相關(guān)的選修課，假設(shè)學(xué)生一直學(xué)習(xí)且通過(guò)相應(yīng)的考試，就可取得對(duì)應(yīng)的學(xué)分。我院的學(xué)生都較踴躍地選修龍獅運(yùn)動(dòng)的課程，但是存在的問(wèn)題是相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，為更好地解決這一問(wèn)題，體育教研部門(mén)統(tǒng)一規(guī)劃了校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，想要參加龍獅運(yùn)動(dòng)的師生們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到規(guī)定的場(chǎng)地進(jìn)行，學(xué)校規(guī)定龍獅運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地使用時(shí)間是每周一、三、五及周末的16:30-18:30，可以使用的場(chǎng)地是兩個(gè)籃球場(chǎng)，這樣就很好地解決了龍獅與球類(lèi)爭(zhēng)奪場(chǎng)地的矛盾。三是，開(kāi)展舞龍舞獅比賽，通過(guò)比賽促進(jìn)項(xiàng)目的普及和宣傳，擴(kuò)大舞龍舞獅在學(xué)校的影響力，讓學(xué)生更好的了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，積極參加舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)。

4. 結(jié)語(yǔ)

目前，國(guó)內(nèi)的龍獅運(yùn)動(dòng)，已勇敢地走出國(guó)門(mén)，走向全球，這也是體育項(xiàng)目的必然發(fā)展趨勢(shì)。高職院校積極組織龍獅運(yùn)動(dòng)，既能發(fā)揮龍獅的健身、娛樂(lè)等功能，還讓傳統(tǒng)優(yōu)秀的民族文化得以傳承和保護(hù)，因此，筆者建議應(yīng)在高職院校中大力推廣龍獅運(yùn)動(dòng)。