學(xué)習(xí)生物， 你要學(xué)會做一名 優(yōu)秀的“廠長”

滑藝

理科中最好學(xué)也最好玩兒的莫過于生物了，不像物理需要太多的運(yùn)算和分析，也不同于化學(xué)，各種化學(xué)反應(yīng)和相似的化學(xué)元素搞得人頭大。生物的知識在大腦中應(yīng)該是動態(tài)的，一環(huán)扣一環(huán)，閉上眼睛，一個(gè)生命的工廠出現(xiàn)在眼前，工作得熱火朝天，永不停息。

我們學(xué)習(xí)生物時(shí)，便是化身為這個(gè)生命工廠的廠長，必然要搞清楚這個(gè)大廠的各個(gè)部門、各個(gè)車間以及廠里的規(guī)章制度等。

比如：這個(gè)工廠里有原核細(xì)胞車間，有真核細(xì)胞車間。前者的工作流程簡單又明了，原料成分也十分單一，產(chǎn)品低級;后者卻復(fù)雜得多，從產(chǎn)生、成長到分解過程繽紛復(fù)雜、多姿多彩。所以，廠長需要清楚地知道兩個(gè)車間的區(qū)別，尤其是本質(zhì)區(qū)別，可以列出表格，進(jìn)行對比，以后你看到一個(gè)包裝袋上寫著“發(fā)菜”，你并不知道這是什么東東，但發(fā)現(xiàn)它沒有細(xì)胞核的核膜，你就可以很清楚地?cái)喽?，這袋產(chǎn)品來自原核細(xì)胞車間，于是你便知道它是如何進(jìn)行細(xì)胞分裂，是否遵循遺傳規(guī)律，和它一個(gè)車間的產(chǎn)品都有哪些了。

除了生產(chǎn)車間，還有各職能部門，如原料采購部門。作為廠長，要知道什么原料該多買（大量元素），什么原料用不了太多，但也必不可少（微量元素），以及這些原料經(jīng)過加工形成的各種化合物（無機(jī)、有機(jī)），以及這些化合物都用來干什么去了。廠長可以用框架圖的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，層層遞進(jìn)，再把每種化合物的大類詳細(xì)整理，無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)這些東西都干什么去了，心里要門清，否則給車間送錯(cuò)了材料，麻煩就大了。

這個(gè)工廠里的產(chǎn)品都是由哪些部分構(gòu)成的呢？這就需要學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，以及這些結(jié)構(gòu)是怎么工作、怎么配合才能令產(chǎn)品合格（生物可以生存繁衍下去）。廠長要清楚哪些產(chǎn)品含有哪些結(jié)構(gòu)，切不可弄混。

至于廠里的規(guī)章制度，最重要的就是生產(chǎn)制度，要搞清楚一個(gè)新的產(chǎn)品是靠什么規(guī)則進(jìn)行生產(chǎn)的，就要學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律，還要知道瑕疵產(chǎn)品的形成原因，就得搞懂遺傳病。

在做生物筆記時(shí)，記得利用畫圖進(jìn)行記憶和理解，比如畫一個(gè)完整的細(xì)胞，表明各部分都是什么，還可以畫出有絲分裂的過程，畫出神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程等等，這種方法直觀又生動。除了畫圖，圖表、對比圖、遺傳圖解等等都是學(xué)好生物的利器，考試時(shí)也無外乎從這些方面出題。

生物中同樣會有一些化學(xué)知識，比如生物實(shí)驗(yàn)中鑒定各成分的試劑以及反應(yīng)現(xiàn)象，記得總結(jié)在筆記本上。邊邊角角的知識要顧及到，生物的知識如同一棵大樹，主干清晰，枝蔓也很多，需要進(jìn)行梳理。

這么一套學(xué)習(xí)流程走下來，相信你一定能做一名優(yōu)秀的“廠長”，有條不紊地管理好這座生命大廠了。