基于PPT的單播式微課制作方法及比較

吳彥良 張朝紅

摘要：文章介紹了運用PPT課件制作單播式微課的四種有效方法，并對四種方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析和比較。

關(guān)鍵詞：PPT;單播式微課;方法;比較

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）49-0240-02

單播式微課是指以單一視頻格式呈現(xiàn)的微課。教學(xué)中，就一個重點或者難點，先制作成PPT課件，再將PPT課件轉(zhuǎn)化為單播式微課，是大多數(shù)教師制作微課的常用方法。本文的PPT課件要求在PPT 2010及以上版本制作。

一、基于PPT的單播式微課制作方法

（一）在PPT自動演示播放狀態(tài)下導(dǎo)出視頻文件，生成單播式微課

1.制作方法與步驟。

第一步：將知識點制作成PPT課件。

第二步：為PPT中的媒體添加動畫，使頁面中的媒體實現(xiàn)聲畫同步呈現(xiàn)效果。

第三步：在“動畫”菜單的“換片方式”中，設(shè)置頁面自動切換時間長度。

第四步：單擊“文件—保存并發(fā)送—創(chuàng)建視頻”菜單，單擊“創(chuàng)建視頻”按鈕，創(chuàng)建格式為“wmv”的視頻。

2.該方法的優(yōu)劣。

優(yōu)勢：視頻的靜態(tài)畫面、動態(tài)畫面等媒體質(zhì)量清晰優(yōu)美，解說聲音和背景音樂音質(zhì)干凈動聽，動畫過渡效果灑脫自然，與PPT質(zhì)量相差無幾。

劣勢：制作時間較長。解說詞要通過專業(yè)錄音設(shè)備和錄音軟件錄制，錄制結(jié)束后要對音質(zhì)進(jìn)行處理，如“去噪聲”，確保聲音干凈亮麗地呈現(xiàn);根據(jù)PPT頁面需要，需要對解說詞進(jìn)行裁切，生成多個聲音文件;不斷編輯調(diào)整頁面的聲畫同步效果。這都需要投入較長的時間和精力。

該方法是制作高質(zhì)量單播式微課的常用方法。

（二）運用錄制幻燈片演示功能導(dǎo)出視頻文件，生成單播式微課

1.制作方法與步驟。

第一步：將知識點制作成PPT課件。

第二步：確保電腦的聲卡運行正常，確保麥克風(fēng)正常使用，將連接麥克風(fēng)的插頭插入電腦主機(jī)的“MIC”插孔。

第三步：單擊“錄制幻燈片演示”菜單，執(zhí)行“從頭開始錄制”命令，制作者一邊播放幻燈片，一邊面向麥克風(fēng)對頁面內(nèi)容進(jìn)行解說，幻燈片演示錄制完畢后對文件進(jìn)行保存。

第四步：單擊“文件—保存并發(fā)送—創(chuàng)建視頻”菜單，在打開的窗口中選擇“使用錄制的計時和旁白”，單擊“創(chuàng)建視頻”按鈕，創(chuàng)建格式為“wmv”的視頻。

2.該方法的優(yōu)劣。

優(yōu)勢：視頻的靜態(tài)畫面、動態(tài)畫面等媒體質(zhì)量清晰優(yōu)美，動畫過渡效果灑脫自然，解說聲較為隨性，聽起來比較自然，容易使學(xué)習(xí)者接受。

劣勢：解說聲音由于受到麥克風(fēng)質(zhì)量、聲卡質(zhì)量、周圍環(huán)境、人等諸多因素的影響，音質(zhì)質(zhì)量不高。

該方法可作為制作一般質(zhì)量微課的常用方法。

（三）利用屏幕錄像軟件的“錄制屏幕”功能，制作單播式微課

1.運用Camtasia Studio軟件制作單播式微課的方法與步驟。

第一步：將知識點制作成PPT課件。

第二步：確保電腦的聲卡運行正常，確保麥克風(fēng)正常使用，將連接麥克風(fēng)的插頭插入電腦主機(jī)的“MIC”插孔。

第三步：啟動錄屏軟件，單擊“錄制屏幕”按鈕，選擇全屏幕錄制，并將麥克風(fēng)輸入音量調(diào)節(jié)到最大。

第四步：打開PPT，按F5鍵從頭開始播放，按F9鍵開始屏幕錄制，制作者一邊播放幻燈片，一邊面向麥克風(fēng)對頁面內(nèi)容進(jìn)行解說?；脽羝シ叛菔就戤吅?，按F10鍵停止屏幕錄制。

第五步：錄屏軟件中，輸入文件名并保存;選擇“獨立視頻和音頻”菜單，分離出視頻中的聲音;選中音頻文件，勾選“啟用噪聲去除”選項消除噪聲，勾選“啟用音量調(diào)節(jié)”選項調(diào)節(jié)音量不一的配音，以保持統(tǒng)一的音量。

第六步：如果PPT有視頻文件，錄制過程中動態(tài)畫面可以錄制下來，但與之同步的聲音錄制不下來。因此，要在錄屏軟件中導(dǎo)入視頻文件，并拖動視頻素材到項目文件中，位置與項目文件中的同一視頻畫面重合。

第七步：單擊“文件生成并共享”菜單，創(chuàng)建格式為“MP4”或者“wmv”的視頻。

2.該方法的優(yōu)劣。

優(yōu)勢：錄制的靜態(tài)畫面和動態(tài)畫面質(zhì)量清晰優(yōu)美，動畫過渡效果灑脫自然;錄音可通過錄屏軟件進(jìn)行后期處理，能提高聲音的清晰度和音量的一致性;MP4文件小且畫面清晰，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。

劣勢：解說聲音受到麥克風(fēng)質(zhì)量、聲卡質(zhì)量、周圍環(huán)境、人等諸多因素的影響，音質(zhì)質(zhì)量不高;視頻中的音頻錄制不下來，需要后期編輯制作，要求制作者對屏幕錄像軟件有較熟練的操作技能。

該方法可作為教師制作較高質(zhì)量微課的常用方法。

（四）利用PPT視頻轉(zhuǎn)換器軟件，制作單播式微課

PPT視頻轉(zhuǎn)換器軟件，常見的有貍窩PPT轉(zhuǎn)換器和PowerVideoMaker軟件，可以把PPT文件轉(zhuǎn)換為mp4、avi、flv、wmv、mpg、mov、vob等常用的視頻格式。

1.運用貍窩PPT轉(zhuǎn)換器制作單播式微課的方法與步驟。

第一步：將知識點制作成PPT課件，確保PPT中的聲音和畫面良好同步，并設(shè)置為自動演示播放。

第二步：啟動“貍窩PPT轉(zhuǎn)換器”軟件，添加已經(jīng)制作并保存好的PPT文件。

第三步：設(shè)置轉(zhuǎn)換的視頻格式、視頻尺寸，以及視頻和音頻選項中的“質(zhì)量”選項。

第四步：單擊“開始”按鈕，PPT文件開始進(jìn)行視頻轉(zhuǎn)換。經(jīng)過一段較長時間的等待，視頻文件生成。

2.該方法的優(yōu)劣。

優(yōu)勢：畫面質(zhì)量依然清晰，解說聲音和背景音樂音質(zhì)質(zhì)量依然保真，動畫過渡自然，聲畫保持良好同步，視頻格式選擇較多。

劣勢：轉(zhuǎn)換時間較長，需要耐心等待;不能對頁面內(nèi)插入的動畫、視頻媒體進(jìn)行全過程轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后只保留第一幀的畫面。

該方法可作為制作不含動態(tài)畫面的高質(zhì)量微課的常用方法。

二、四種有效方法的分析比較

根據(jù)上述單播式微課的制作方法步驟和優(yōu)劣，從PPT課件準(zhǔn)備、微課制作過程、畫面質(zhì)量、聲音效果、聲畫同步效果、微課整體質(zhì)量、制作時間長短、文件格式八個方面，對四種有效方法進(jìn)行分析比較，如表1所示。

從表1可以看出：若對微課質(zhì)量要求很高，在有充足制作時間的前提下，方法1和方法4是制作高質(zhì)量單播式微課的兩種很好的方法。如果微課的格式要求是wmv，方法1是首選制作方法;如果微課的格式要求是除wmv的其他常用格式，并且明確PPT頁面內(nèi)沒有動畫和視頻素材，方法4是首選制作方法。若對微課質(zhì)量要求不高，在制作時間較為緊張的情況下，方法2是制作單播式微課的很好方法，因為較之其他方法，它的制作過程最簡單、快捷。若對微課質(zhì)量要求較高，在時間能夠保證且制作者對屏幕錄像軟件能夠熟練操作運用的前提下，方法3是制作單播式微課的很好方法。因為與方法1和方法4相比，它的制作時間可縮短些，但解說聲音效果要差些;與方法2相比，制作時間雖長，但錄制聲音效果好，還可以生成除wmv的mp4格式，文件雖小但畫面質(zhì)量好，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸應(yīng)用。