基于精細(xì)化管理理念的高校學(xué)生管理探討

高 崇

(湖北醫(yī)藥學(xué)院公共衛(wèi)生與管理學(xué)院，湖北 十堰 442000)

隨著高等院校不斷地發(fā)展，高校學(xué)生管理工作已成為高校工作中的重要組成部分，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)施教學(xué)育人的整體目標(biāo)。高校要通過“教”給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生通過“學(xué)”掌握教師所教的知識(shí)，所以說學(xué)生是高校開展“教”與“學(xué)”教學(xué)活動(dòng)的直接載體。因此，為了更好地開展教學(xué)活動(dòng)，高校要以精細(xì)化的管理理念為教學(xué)目標(biāo)，全面加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。

一、高校學(xué)生精細(xì)化管理的基本精神原則

為了更好地加強(qiáng)高校學(xué)生的精細(xì)化管理，要做到以下幾點(diǎn)：一是明確態(tài)度，因?yàn)楦咝W(xué)生管理工作比較繁雜，所以校內(nèi)管理工作人員要端正工作態(tài)度，明確各自的工作職責(zé)。二是要有責(zé)任感，校園是一個(gè)大家庭，我們要樹立家庭責(zé)任意識(shí)，明確工作職責(zé)，按照精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)開展工作。三是要以人為本，因?yàn)楦咝W(xué)生管理工作的管理對(duì)象是人，所以要采用柔性化管理策略，發(fā)揮每一名師生的主觀意識(shí)，共同參與到學(xué)生精細(xì)化管理工作中。四是要及時(shí)總結(jié)和反思，因?yàn)槊恳幻蓡T都是學(xué)校精細(xì)化管理工作中的執(zhí)行者，所以在日常管理工作中要定期開展自查工作，及時(shí)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地完善校內(nèi)學(xué)生管理工作。總而言之，對(duì)于高校學(xué)生的精細(xì)化管理要遵循“四化”原則，并按照管理流程開展學(xué)生管理工作。

二、高校學(xué)生管理工作中“精細(xì)化”管理模式的構(gòu)建路徑

(一)管理理念精細(xì)化

在高等教育發(fā)展過程中，高校要改變傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，因?yàn)檫@種管理模式已跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，但這也已經(jīng)成為了學(xué)生管理工作人員甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一種行為習(xí)慣。所以，高校為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理理念，首先要改變高校管理人員的思想觀念，要對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行細(xì)化，從而不斷地提高學(xué)生管理水平。因此，廣大教師、尤其是一線輔導(dǎo)員需要徹底改變傳統(tǒng)的思想觀念，嚴(yán)格按照精細(xì)化管理理念開展工作。同時(shí)，高校還要在校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生的思想宣傳教育，從而更好地將這種管理理念落實(shí)到位，發(fā)揮學(xué)生的主觀性，使學(xué)生積極配合學(xué)生管理工作人員完成工作，從而提升自身的綜合素質(zhì)。

(二)組織架構(gòu)精細(xì)化

在高校學(xué)生管理工作中，大多數(shù)高校都有一套完整的組織架構(gòu)。比如，首先是成立學(xué)生管理工作小組，以分管院領(lǐng)導(dǎo)為組長，統(tǒng)領(lǐng)校內(nèi)的學(xué)生管理工作。這種管理模式在高校學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的作用。但是隨著高等教育的不斷發(fā)展以及學(xué)生不同的發(fā)展特點(diǎn)，這種傳統(tǒng)的組織架構(gòu)已不能適用于現(xiàn)代的學(xué)生管理工作。比如，校內(nèi)有些職能機(jī)構(gòu)之間是隸屬關(guān)系，當(dāng)受到多重管理指令時(shí)就容易發(fā)生沖突，出現(xiàn)相互推諉、扯皮的現(xiàn)象，這在一定程度上影響了學(xué)生管理工作的開展。因此，如果想要更好的貫徹落實(shí)精細(xì)化管理理念，就要對(duì)傳統(tǒng)的組織架構(gòu)進(jìn)行改革重建，要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)生工作管理模式，并不斷地完善和總結(jié)管理工作。最后，要實(shí)行精細(xì)化管理理念，不斷地完善和修改現(xiàn)行的組織架構(gòu)，從而最大程度上避免權(quán)責(zé)問題，確保學(xué)生管理工作能夠順利的完成。

(三)制度體系精細(xì)化

目前，由于高校學(xué)生管理工作范圍比較廣，而之前的管理制度還存在一些細(xì)節(jié)方面的問題，所以，高校在學(xué)生管理工作中，要以精細(xì)化管理理念為教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生管理工作流程進(jìn)行細(xì)化，從而實(shí)施學(xué)生管理工作的精細(xì)化。比如，在學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)貸款工作流程中，要按照管理辦法對(duì)審核的流程和時(shí)間節(jié)點(diǎn)等進(jìn)行細(xì)化。同時(shí)，還要建立健全學(xué)生工作總結(jié)體系，并精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)學(xué)生信息數(shù)據(jù)。比如，在調(diào)查分析學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)時(shí)要力求精準(zhǔn)，以及提出一些科學(xué)性的建議，并做好就業(yè)單位的跟蹤調(diào)查工作?？傊?，高校要建立健全精細(xì)化管理體系，從而提高學(xué)生管理工作水平。

(四)平臺(tái)載體精細(xì)化

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的飛速發(fā)展，電腦、手機(jī)已成為人們生活中必不可少的一門通訊工具，高校通過借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展學(xué)生管理工作，因?yàn)閷W(xué)生普遍愛好上網(wǎng)，容易激發(fā)他們的工作積極性。比如，高校在統(tǒng)計(jì)和分析學(xué)生數(shù)據(jù)信息時(shí)，就可以將學(xué)生信息上傳到網(wǎng)上，從而可以借助多媒體技術(shù)整理學(xué)生數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生資源信息共享化，從而給學(xué)生管理工作帶來便捷的同時(shí)也大大提高了數(shù)據(jù)的正確率；另外，高校還可以針對(duì)學(xué)生愛上網(wǎng)的現(xiàn)象，利用多媒體技術(shù)將思想政治教育內(nèi)容發(fā)布到微信公眾號(hào)或者學(xué)校網(wǎng)站上，使學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高他們的思想道德修養(yǎng)，還能使學(xué)校和家長更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而全面提高高校的整體素質(zhì)。

三、結(jié)語

高校學(xué)生的管理涉及到學(xué)習(xí)、生活、住宿、心理、資助、黨團(tuán)建等各個(gè)方面，是一個(gè)系統(tǒng)的工程。管理的過程中需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的協(xié)同完成，學(xué)校主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常方面的管理，家庭主要負(fù)責(zé)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活的保障，社會(huì)則是負(fù)責(zé)提供良好的社會(huì)環(huán)境，這是一個(gè)精細(xì)化的管理過程。在這個(gè)過程中各方面要密切配合，做到信息共享，互聯(lián)互通，各負(fù)其責(zé)，讓大學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境中成長成才。