新形勢(shì)下基層黨支部組織生活創(chuàng)新模式探索和實(shí)踐

陳 凌

(無錫市紅十字中心血站，江蘇 無錫 214021)

隨著黨員隊(duì)伍綜合素質(zhì)的不斷提高，黨員對(duì)組織生活的形式、內(nèi)容及質(zhì)量等方面的要求也隨之發(fā)生著轉(zhuǎn)變。新形勢(shì)呼喚新模式，不斷提高組織生活的吸引力和感召力，才能真正發(fā)揮好組織生活的政治作用。筆者結(jié)合無錫血站黨建工作實(shí)際，就基層黨支部組織生活現(xiàn)狀及構(gòu)建組織生活新模式的探索談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、基層黨支部組織生活現(xiàn)狀分析

隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，加上多樣化思潮的涌入和影響，基層組織黨內(nèi)生活或多或少面臨如下困境：組織生活方式陳舊，沒有創(chuàng)新載體和方式，學(xué)習(xí)教育大多來自于政治性、理論性較強(qiáng)的“照本宣科”，黨員處于“教什么學(xué)什么”的“埋頭苦聽”狀態(tài)，想學(xué)的學(xué)不到、學(xué)過的重復(fù)學(xué)，供需脫節(jié)；組織生活缺少交互性，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏時(shí)效性，與實(shí)際工作貼合度不高，在一定程度上影響了黨員學(xué)習(xí)積極性，存在一定的形式主義。

二、組織生活新模式的探索和實(shí)踐

(一)“空中課堂”隨時(shí)學(xué)，延伸學(xué)習(xí)教育空間。由于無錫血站業(yè)務(wù)科室黨員工作場(chǎng)所分散且工作時(shí)間較特殊，血站建立黨支部、黨小組兩級(jí)微信群，打破時(shí)間與空間的束縛，確保組織生活“一個(gè)都不能少”。

1.讓“微課堂”成為政治理論的傳播者。細(xì)化學(xué)習(xí)清單，分“必學(xué)”和“選學(xué)”兩方面，黨員根據(jù)實(shí)際安排自學(xué)，主要包括黨的十九大精神輔導(dǎo)、時(shí)事政治信息、先進(jìn)典型事跡等，為黨員提供7×24小時(shí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，推進(jìn)理論武裝進(jìn)圈入群。年均推送學(xué)習(xí)資料180篇(次)。

2.讓“微課堂”成為黨課教育的大舞臺(tái)。持續(xù)開展“我是黨課主講人”微黨課活動(dòng)，確立“一期黨課、一個(gè)主題、一名主講人”的主旨，每周在血站官微上推送一期微黨課，打破普通黨員始終是“聽課者”的傳統(tǒng)，由被動(dòng)“灌輸”變?yōu)橹鲃?dòng)“思考”，進(jìn)一步提高黨員理論學(xué)習(xí)的參與度和實(shí)效性。在職黨員參與率100%。

3.讓“微課堂”成為交流解惑的連心橋。通過微信平臺(tái)討論工作難題、分享學(xué)習(xí)體會(huì)、交流學(xué)習(xí)感悟、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)等；選取大眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題在微信平臺(tái)進(jìn)行微討論，傳播正確的思想觀點(diǎn)，引導(dǎo)牢固樹立主流價(jià)值取向。全體黨員各抒己見、“百家爭(zhēng)鳴”，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、氣氛活躍，充分發(fā)揮了黨支部引領(lǐng)導(dǎo)向作用。

(二)“體驗(yàn)課堂”深入學(xué)，拓寬學(xué)習(xí)教育外延。把組織生活搬到紅色圣地、警示基地，把黨課送到黨員身邊，增強(qiáng)視覺和思想沖擊，通過身臨其境的學(xué)習(xí)教育，讓黨員接受黨性錘煉。

1.錘煉黨性修養(yǎng)。赴嘉興南湖開展紅色教育系列活動(dòng)；赴黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館開展主題黨日活動(dòng)；赴新四軍六師師部舊址紀(jì)念館開展“統(tǒng)一活動(dòng)日”活動(dòng)；赴烈士陵園開展祭掃緬懷活動(dòng)，鞭策黨員傳承革命精神，激發(fā)愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

2.強(qiáng)化廉政教育。讓廉政教育充實(shí)融入組織生活，開展“廉潔自律 警鐘長(zhǎng)鳴”廉政教育活動(dòng)，組織黨員參觀市預(yù)防職務(wù)犯罪教育基地，讓黨員心靈受到洗滌，思想得到凈化；前往惠山古鎮(zhèn)開展“至德忠誠(chéng)，清正廉潔”主題黨日活動(dòng)，切實(shí)擰緊思想深處的“螺絲釘”，打好防腐拒變的“預(yù)防針”。

3.提升社會(huì)責(zé)任。通過“中國(guó)好人”蘇大偉志愿文化館現(xiàn)場(chǎng)黨課教學(xué)活動(dòng)；寶界公園“保護(hù)環(huán)境，黨員先行”環(huán)?；顒?dòng)；志愿者街頭宣傳服務(wù)活動(dòng)；結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等載體，注重學(xué)與用相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神。年均開展志愿活動(dòng)超過20次，累計(jì)為26戶社區(qū)居民服務(wù)。

(三)“競(jìng)技課堂”強(qiáng)化學(xué)，確保學(xué)習(xí)入腦入心。為讓學(xué)習(xí)成果成為指導(dǎo)業(yè)務(wù)、推動(dòng)工作的強(qiáng)大“助推器”，以學(xué)習(xí)為中心+參與促進(jìn)+催化應(yīng)用的模式，開展黨章黨規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、“一法兩規(guī)”知識(shí)競(jìng)賽、衛(wèi)星式崗位技術(shù)練兵比武、“微黨課”制作評(píng)比、“身邊人 身邊事”主題攝影比賽、徒手心肺復(fù)蘇急救技能競(jìng)賽、“黨員先鋒崗”評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)黨員勤學(xué)苦練、奮勇爭(zhēng)先的熱情，起到了以比促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的重要作用。

三、成效與反響

一是從“滿堂灌”到“自助餐”，方式更活了。通過“互聯(lián)網(wǎng)+組織生活”模式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)組織生活模式枯燥、黨課時(shí)效性差等的不足，扭轉(zhuǎn)了以往組織生活“臺(tái)上滔滔不絕，臺(tái)下昏昏欲睡”的狀態(tài)，做到“缺什么補(bǔ)什么，盼什么給什么”，滿足不同特點(diǎn)、不同崗位的黨員多元化、差異化的學(xué)習(xí)需求，確保組織生活貼合日常工作實(shí)際。

二是從“高大上”到“接地氣”，效果更實(shí)了。黨員教育加入“立體化”“多元化”的元素，走出書本、跳出課堂，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)同具體的人、事、物相結(jié)合，將理想信念樹立同模范引領(lǐng)相結(jié)合，將方針政策同具體工作實(shí)際相結(jié)合，推動(dòng)組織生活從封閉向開放，從單邊向互動(dòng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容消化吸收，做到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間相互的融合和促進(jìn)。