高等院?；@球?qū)I(yè)綜合技能人才培養(yǎng)方法的研究

夏銘駿

(長春師范大學(xué)，吉林 長春 130032)

針對于目前高等院校的籃球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)課程方案中存在的問題，本文并提出可行性建議，使高等院校培養(yǎng)的籃球綜合技能人才的目標(biāo)更加清晰合理，課程的安排更趨于標(biāo)準(zhǔn)化。高等院校的籃球?qū)ｍ椪n程方案在整個考核機(jī)制上，相對于更加重考核、輕評價，從而改善較之前相對片面的，對該專業(yè)的學(xué)生缺乏一個整體性并更非全面的評價體系和考核程序。除此之外，還存在評價體系和考核程序中客觀評價較為不重視，受主觀的情感因素的影響比較大。現(xiàn)代社會發(fā)展離不開學(xué)生的個性發(fā)展和主觀能動性的發(fā)展，這是針對于學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，社會水平的發(fā)展和體育強(qiáng)國的建設(shè)目標(biāo)是針對專業(yè)學(xué)生的教育方向，實際也是高等院校培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域人才時所制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的不可或缺的參考依據(jù)。其發(fā)展是要與整個社會的發(fā)展和需求息息相關(guān)的，其內(nèi)涵必定要貼切實際。

一、研究對象、方法

(一)研究對象

本文是以國內(nèi)部分高等院校體育專業(yè)的籃球方向?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案及培養(yǎng)體系作為研究對象。

(二)研究方法

以文獻(xiàn)資料法、專家訪談法作為研究方法，展開研究。

二、對籃球?qū)I(yè)綜合技能人才培養(yǎng)方法現(xiàn)狀的研究

目前社會的各行各業(yè)高速發(fā)展，加之國家對體育強(qiáng)國建設(shè)的高度重視，整個體育周邊的事業(yè)也有了一定的發(fā)展空間，為了適應(yīng)當(dāng)代社會需求和市場對人才的要求，正處于深化教育改革浪潮中的我們，在基礎(chǔ)教育的同時也應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培育多方面，即一專多能定位的人才培養(yǎng)。所以院校必須時時刻刻清楚其問題和關(guān)鍵因素所在，找到突破口，采取更加有效的措施，方能實現(xiàn)新的進(jìn)展和突破，而高等院校的人才培養(yǎng)方案改革就是全面實施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培養(yǎng)方案是孕育高等院校學(xué)生目標(biāo)和基礎(chǔ)規(guī)定的整體設(shè)計規(guī)劃，其設(shè)定直接關(guān)呼到高等院校學(xué)生的各方面能力，此方案的設(shè)計和規(guī)劃要以國家的整體規(guī)劃為根本，結(jié)合各地方、各個不同高等院校的實際情況來展開。真正做到因地制宜和因材施教的原則方案，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，使得培養(yǎng)出的學(xué)生能夠有自己的特點，同時也滿足目前社會發(fā)展的趨勢，這樣不僅僅是對于行業(yè)的進(jìn)步起到一定作用，也為之后的人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，觸類旁通于其它領(lǐng)域下的培養(yǎng)，都可以應(yīng)用到高等院?；@球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)上來，這樣便可以將更多的實踐放到針對于實踐的培養(yǎng)上，更加注重其教育教學(xué)能力。

由國家教育辦公廳在2003年頒布的《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》為高等院?；@球?qū)I(yè)課程培養(yǎng)方案提供了相對完善的課程體系，確定了籃球?qū)I(yè)課程發(fā)展方向。從大眾社會和競技運(yùn)動現(xiàn)狀的需求角度分析來看，不僅要求高等院校培養(yǎng)的籃球?qū)ｍ椚瞬啪邆湟欢ǖ慕逃?xùn)練能力、教學(xué)能力，還要具備良好的社會適應(yīng)性和社會實踐性，滿足能夠針對于體育教學(xué)和課程設(shè)計的能力，不僅是理論過硬，而且要能與實踐有效的結(jié)合起來，真正具備應(yīng)用型人才的能力。因此，在高等院校整個教育教學(xué)過程中要著重強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，以適應(yīng)社會對籃球?qū)ｍ椚瞬诺男枨蟆?/p>

三、研究的目的與意義

(一)研究的目的

在日新月異的現(xiàn)代社會和新的歷史發(fā)展時期，學(xué)生的對于自己專業(yè)的實踐能力是社會需求中尤為看重的一點，同時這也是世界各個國家高等教育發(fā)展的新標(biāo)準(zhǔn)，其應(yīng)用實踐能力的教學(xué)和擁有扎實基礎(chǔ)理論知識的專業(yè)型應(yīng)用技術(shù)人才也是最基本的教育培養(yǎng)方向?；@球?qū)I(yè)課的學(xué)習(xí)作為高等院校培養(yǎng)體育人才中重要的不可或缺的重要科目，為我國大眾健身建設(shè)和競技體育人才培養(yǎng)孕育了一批有能力的實踐型、創(chuàng)新型的籃球?qū)I(yè)人才，部分高等院校體育教育專業(yè)也為我國各地方的大眾體育和競技體育事業(yè)的長足的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

(二)研究的意義

本文著重從高等院校體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ椀捏w育人才培養(yǎng)和部分課程的解析并提出建議，通過剖析和對照所收集的各大高等體育院校的籃球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)模式，找出各高等院校在培養(yǎng)籃球?qū)I(yè)人才的相同點和不同點，給予剖析和總結(jié)，進(jìn)而提供對籃球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)的思路。

四、關(guān)于高等院校籃球?qū)I(yè)綜合技能人才培養(yǎng)方案的研究

就目前我國高等學(xué)校體育專業(yè)籃球?qū)ｍ椊虒W(xué)課中有的某些方面上的不符合社會發(fā)展需求的傾向，其中最為明顯的是忽略了對該專項學(xué)生對其轉(zhuǎn)向教學(xué)能力的重視程度，從而培養(yǎng)出來的學(xué)生不能全部滿足學(xué)校和大眾的需求。這就要求針對高等院校體育教育專業(yè)籃球方向?qū)W生實際的教育教學(xué)能力的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)必須要明確、要清晰，而且要切實落實到位，其針對該專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)容要進(jìn)行多元化培養(yǎng)、培養(yǎng)方法要貼切社會實際、培養(yǎng)方式要新穎突出。

所有的人才教育和學(xué)生培養(yǎng)主要是在發(fā)展適應(yīng)我國教育理念的德智體美齊頭并進(jìn)的能力和素質(zhì)教育，并且要具有扎實的教育教學(xué)理論，應(yīng)用實踐能力全面，而且要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時不可缺少良好的道德意識和學(xué)習(xí)態(tài)度，能從事體育基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)、競賽安排和簡單的裁判任務(wù)工作、以及組織訓(xùn)練的能力。同時能參與學(xué)校和社會的體育健身指導(dǎo)工作和關(guān)于體育科學(xué)研究的部分工作。進(jìn)入到新世紀(jì)后，由于社會的進(jìn)步，一些矛盾便浮出水面，尤為突出的是籃球?qū)I(yè)人才的需求同籃球?qū)I(yè)課程內(nèi)容之間的些許不對稱，這一矛盾日益顯露，整個社會對籃球人才的要求和需求都在發(fā)生變化。作為目前和以后都將是籃球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)的重中之地，高等院校體育所擔(dān)負(fù)的責(zé)任是社會發(fā)展的需要，同時也是籃球發(fā)展的需要。

綜上所述，籃球的專項人才是從體育教育中來，人才的培養(yǎng)和教育二者不可分割。專項人才的培養(yǎng)需要更加注重通才教育，培育出的全方位人才首先需要在學(xué)校中的各種培養(yǎng)里完成。目前各大高等院校的籃球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)的改革和推進(jìn)呈良好的發(fā)展趨勢，以此為前提下，我們更應(yīng)加強(qiáng)和完善教育教學(xué)體制，推陳出新。將整個針對籃球領(lǐng)域相關(guān)人才的培養(yǎng)提升一個新的臺階，讓培養(yǎng)出的人才有的放矢，體現(xiàn)價值，并且能將所學(xué)所悟真正用到育人和籃球項目服務(wù)中去。抓住歷史潮流，從而加強(qiáng)我國籃球事業(yè)的蓬勃發(fā)展，有利前進(jìn)。

五、分析與討論

學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)是需要針對專業(yè)人才培養(yǎng)方向和最后的社會需求所制定的總方針，對于各高等院校對學(xué)生的培養(yǎng)體系、培養(yǎng)方向和授課模式可以看出各高等院校對于學(xué)生培養(yǎng)的定位。高等院校的體育專業(yè)作為孕育專業(yè)體育人才的起點，更加側(cè)重學(xué)生教育教學(xué)能力的加強(qiáng)，其專業(yè)性更扎實。目前我國體育院校體育教育專業(yè)本科人才逐步改善，將主要目標(biāo)定位在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，體現(xiàn)了應(yīng)用型本科人才的層次要求。此外，各高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)都有一定的自主性，根據(jù)自己學(xué)校的特色和理念進(jìn)行教學(xué)，但相同之處是以培養(yǎng)應(yīng)用型體育專業(yè)人才為主，學(xué)生多元化發(fā)展為輔助，前后呼應(yīng)、相輔相成，提高體育相關(guān)行業(yè)的發(fā)展并滿足社會的需求。