舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑闡釋

謝 芳

(?？诮?jīng)濟學(xué)院旅游與民航管理學(xué)院，海南 ?？?571127)

在教育發(fā)展過程中，創(chuàng)新發(fā)揮著不可比擬的作用和優(yōu)勢，尤其在舞蹈教學(xué)中，加強創(chuàng)新教育是非常重要的，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識提供極大的便利條件。對于舞蹈來說，作為重要的行為藝術(shù)，具有極大的思想性和實踐性，通過加強創(chuàng)新教育，不僅可以開辟學(xué)生的思維和眼界，引導(dǎo)學(xué)生樹立高度的創(chuàng)新思維觀念，也可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，強健體魄、修養(yǎng)身心，在整體上順應(yīng)教育體系改革的發(fā)展趨勢。

一、舞蹈教學(xué)中加強創(chuàng)新教育的重要性分析

(一)有利于保證教學(xué)水平的穩(wěn)步提升

對于傳統(tǒng)教學(xué)方式來說，較為僵硬、刻板，其創(chuàng)新性嚴重缺失，而且一些教師以單純完成教學(xué)任務(wù)為目標，以此來進行教學(xué)，教師的責(zé)任感嚴重缺失，一定程度上很難保證舞蹈教學(xué)質(zhì)量。因此，加強創(chuàng)新教育，可以突破傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中存在的限制和約束，將教學(xué)水平提升上來，進而打造出一大批高質(zhì)量的舞蹈人才。

(二)有利于保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

舞蹈是人類情感表達的重要方式之一，也是傳遞美感的重要藝術(shù)形式。舞蹈課程，既教授給學(xué)生舞蹈基本功和舞蹈專業(yè)知識，也彰顯了藝術(shù)的修養(yǎng)。在加強創(chuàng)新教育過程中，可以使學(xué)生具備良好的舞蹈藝術(shù)美感認知[1]，激發(fā)他們對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情，從而更好地進行舞蹈學(xué)習(xí)，保證良好的學(xué)習(xí)積極性、主動性以及創(chuàng)造性。

二、舞蹈教學(xué)中加強創(chuàng)新教育的路徑

(一)樹立正確的教學(xué)目標

對于舞蹈教師來說，要深入分析學(xué)生的年齡特點，對舞蹈教學(xué)中諸多創(chuàng)新因素進行細化和辨別，進而確定最為適宜的教學(xué)目標。

第一，確定教學(xué)目標，比如各個課時、各個學(xué)期以及各個年級的總體教學(xué)目標等，創(chuàng)新目標和學(xué)科目標，是重要的目標內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)舞蹈基本功和訓(xùn)練舞蹈基本功，可以作為一年級的重要學(xué)習(xí)目標，同時，創(chuàng)新目標可以設(shè)定為學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和創(chuàng)編舞蹈動作的創(chuàng)新等；學(xué)習(xí)我國的民族舞蹈，可以作為二年級的學(xué)習(xí)目標，而創(chuàng)新目標則為創(chuàng)編民族舞蹈組合。

第二，確立分類目標。促進學(xué)生共同發(fā)展和進步，是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵要求之一。所以教師要從學(xué)生的不同水平出發(fā)，制定分類的教學(xué)目標，開展差異性教學(xué)。而對于其教學(xué)目標，可以將其劃分為較高要求和基本要求等，其中，對于基本功較差的學(xué)生來說，教師要給予有針對性的指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)舞蹈基本動作；而對于基本功良好的同學(xué)，要充分掌握舞蹈基本技能，通過對現(xiàn)有知識的靈活運用，對新舞蹈進行創(chuàng)編。

(二)不斷完善舞蹈教學(xué)內(nèi)容

在舞蹈教學(xué)實施過程中，教學(xué)效果并不顯著，造成這種現(xiàn)象的原因，主要是缺少先進的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容也比較單一、片面，嚴重打壓了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。因此，在舞蹈教學(xué)過程中，教師要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，既要加強肢體訓(xùn)練和展現(xiàn)舞蹈動作，也要進一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。同時，也可以滲透和運用一些舞種的肢體訓(xùn)練，比如芭蕾舞和民間舞等，幫助學(xué)生更好地了解舞蹈，從而開闊學(xué)生的思維和眼界，并將舞蹈和音樂的魅力充分展現(xiàn)出來，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)熱情。

(三)變革舞蹈教學(xué)模式

首先，教師要對舞蹈基礎(chǔ)進行充分了解，合理制定教學(xué)模式，防止由于學(xué)生個體差異性而對教學(xué)產(chǎn)生影響。針對舞蹈基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，教師要遵循深入淺出的原則，以此來進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握節(jié)奏，確保學(xué)生具備良好的肢體協(xié)調(diào)能力，然后適當提高舞蹈難度，創(chuàng)造良好的舞蹈教學(xué)氛圍，保證學(xué)生對舞蹈教學(xué)較高的熱情。

其次，對于以往傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)來說，認為學(xué)生的學(xué)習(xí)與模仿之間的關(guān)系息息相關(guān)，這雖然具有一定的科學(xué)性，但是結(jié)合舞蹈教學(xué)實際情況[2]，必須要妥善處理好模仿和創(chuàng)新之間的關(guān)系。學(xué)生在舞蹈模仿學(xué)習(xí)一段時間以后，要將自己對舞蹈的認知元素融入進去，從而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(四)結(jié)合即興舞，提高學(xué)生的編舞能力

對于即興舞來說，對于學(xué)生樹立自信心具有極大的幫助，引導(dǎo)學(xué)生及時進入編舞狀態(tài)之中，增強舞蹈的創(chuàng)造性。因此，要想提高學(xué)生的編舞能力，必須要從即興舞開始。一般來說，節(jié)奏即興和音樂即興是即興舞的重要構(gòu)成。

首先，節(jié)奏即興。對于節(jié)奏即興來說，可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和身體反應(yīng)能力。在節(jié)奏即興的帶動下，極容易使學(xué)生主動接受，具有較高的投入熱情。雖然學(xué)生很難將各個節(jié)奏完整、準確地表達出來，但是可以不斷提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力。

其次，音樂即興。對于音樂即興來說，主要是指結(jié)合音樂進行自由即興、接觸造型以及照鏡子等練習(xí)。在音樂即興過程中，學(xué)生要迅速進入到音樂狀態(tài)之中，尤其在造型接觸中，人與人、人與物的接觸造型，可以營造出獨特的意境。比如：追逐和向往意境，極容易使人們產(chǎn)生情感共鳴。

三、結(jié)束語

總之，在舞蹈教學(xué)中，加強創(chuàng)新教育勢在必行，可以不斷提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)，也可以使學(xué)生具備良好的審美能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多的舞蹈專業(yè)人才。