高校輔導員“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”角色內(nèi)涵及塑造策略

羅 平

(西南財經(jīng)大學天府學院，四川 成都 610000)

一、前言

當前，互聯(lián)網(wǎng)處于迅速發(fā)展的過程中，大學生作為十分廣大的互聯(lián)網(wǎng)使用群體，經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)表自己的意見和觀點，充分行使自己的言論自由權(quán)利。針對這一現(xiàn)象，同時高校也為了加強對學生的管理，提出了為高校輔導員塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的策略，期望能夠通過這種方式，不斷對大學生群體進行正確地規(guī)范和引導，使其始終保持積極向上的人生態(tài)度和努力進取的人生觀點。

二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的概述

(一)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的產(chǎn)生原因

網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖產(chǎn)生的原因主要由三種，首先，網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的產(chǎn)生是建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，而互聯(lián)網(wǎng)就是這個基本載體，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表意見；其次，網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的出現(xiàn)需要一定的動力源泉，而由于大部分網(wǎng)民都存在多樣化的需要，所以提供了精神動力；最后是多數(shù)普通網(wǎng)民會對權(quán)威觀點產(chǎn)生依賴，這就導致了心理依賴[1]。

(二)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的內(nèi)涵和特征

意見領(lǐng)袖是指在人們進行再投票的過程中往往會追隨一些身邊朋友或者親人的意見。而網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖則是指在當下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，總會出現(xiàn)一些活躍分子，他們積極發(fā)表意見，并能夠說服大多數(shù)人從而成為輿論的領(lǐng)導者，這些就是網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物，他們的存在為網(wǎng)絡(luò)世界增姿添彩，但是他們同樣會產(chǎn)生不好的影響[2]。

廣泛的社會學想象力、較強的人際吸引力和印象駕馭能力是網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的三大特征。人際吸引則是指人們在對他人擁有良好印象基礎(chǔ)之上所產(chǎn)生的接近的希望和意愿，很多因素都可以對人際吸引產(chǎn)生影響。印象駕馭能力就是網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖可以通過特定的方式影響他人對自己的印象。

(三)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的主要功能

網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖有五項主要功能，其一是為人們提供可靠的信源，通常情況下網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖具有距離信源近和擁有熟練使用媒體等優(yōu)勢，能夠為人們提供可靠的信息來源；其二是分析、解釋和答疑功能，網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖一定會具有較為專業(yè)的能力和獨到的見解，能夠為人們答疑解惑；其三是網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖會為普通網(wǎng)民提供示范和引導；其四是網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖還可以對普通網(wǎng)民進行組織和動員；最后網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖也可以從背后走向前臺。

三、高校輔導員網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的角色內(nèi)涵

(一)高校輔導員塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖角色的必要性

從高校學生的角度來分析，高校輔導員進行網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖角色的塑造是很有必要的，主要是因為當前的高校學生大多是20歲左右，處于這個年齡段的人更加容易通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)表意見，同時也更加容易接受網(wǎng)絡(luò)上的觀點，因此高校輔導員很有必要展開角色塑造。從高校輔導員自身的角度看，塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的角色也十分重要，高校輔導員不僅要進行教學，還需要對學生的日常生活進行關(guān)懷，塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖可以拉近自身與學生的距離。

(二)高校輔導員塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖面臨的困境

雖然網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖已經(jīng)普遍存在于各行各業(yè)中，但是將其應(yīng)用在教育領(lǐng)域還缺乏相關(guān)的研究資料，高校輔導員在進行網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖角色塑造的過程中也缺乏相關(guān)的依據(jù)，容易在塑造的時候出現(xiàn)偏差，影響最初的目的。

(三)高校輔導員塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖這一角色的內(nèi)涵

高校輔導員成為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，首先可以作為一個校園信息的及時傳播者發(fā)揮作用，與學生相比，高校輔導員能夠掌握更多的校園信息和資源，可以及時展開信息的分享；其次成為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的輔導員還可以成為網(wǎng)絡(luò)輿論情況的監(jiān)測和分析者；最后輔導員還可以成為學生輿論的積極引導者和學生意見領(lǐng)袖的培育者。

四、高校輔導員網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的角色塑造策略

(一)高校輔導員應(yīng)該提升網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖塑造的意識

當前，大部分高校的輔導員都能夠意識到塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的重要性，但是由于輔導員工作繁忙，一旦其開設(shè)微博等與工作發(fā)生沖突，大多數(shù)人都會選擇暫停對微博的使用。

(二)高校輔導員應(yīng)該加強自身的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)

高校輔導員應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)輿論情況和特點進行了解，同時還需要熟悉媒體的運作規(guī)律，并且在熟練運用媒體的同時展開合理地輿論引導活動。

(三)高校輔導員應(yīng)該充分提升和發(fā)揮自身的人格魅力

為了成功塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的角色，高校輔導員需要不斷提升自身的知識儲備和人格魅力，發(fā)揮自身在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的影響力。

五、結(jié)束語

文章將高校輔導員塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的內(nèi)涵和策略作為敘述的主要內(nèi)容，首先對網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖進行了詳細地敘述，主要包括網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的產(chǎn)生、含義、特征和主要功能，其次針對高校輔導員塑造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的角色內(nèi)涵展開分析，主要從塑造必要性、面臨困境以及含義三方面展開，最后提出了三項塑造角色的措施，從意識提升、素養(yǎng)加強以及魅力發(fā)揮三方面研究，旨在推動高校輔導員網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖角色的塑造進程，不斷提升高校輔導員工作的效率和影響力。