失聯(lián)大學(xué)生事件分析及防范機制研究

鄧永鋒

(陜西廣播電視大學(xué)，陜西 西安 710119)

在社會、家庭、學(xué)校各類環(huán)境變化下，大學(xué)生的在校安全問題最為突出，也是團(tuán)中央提出的高校學(xué)生工作的重點。大學(xué)生失聯(lián)問題的防范關(guān)鍵是要做好事前預(yù)防、事中引導(dǎo)、事后教育關(guān)愛。

一、背景案例分析

在復(fù)雜的社會環(huán)境下，大學(xué)生失聯(lián)現(xiàn)象越來越普遍，在實際工作中也常遇到。曾有一位學(xué)生，她是某系女生，出生農(nóng)村，家里主要依靠種地和低保生活，其性格還算開朗。她沒有參加高考，是通過綜合評價招生進(jìn)入大學(xué)的。對于大學(xué)生活，她絲毫沒有一點概念，不知大學(xué)生活如何過，也不知為何要選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)，都是為滿足父母對自己的期望。

由于家里貧困，也想學(xué)會獨立生活，減輕家里的負(fù)擔(dān)。她便開始利用課余時間在校外兼職打工，來賺取生活費。由于當(dāng)前社會環(huán)境各方面的影響，導(dǎo)致她無心在校學(xué)習(xí)，上課日常出勤不高，出現(xiàn)經(jīng)常性遲到早退缺勤的現(xiàn)象。

某個周日下午，該生打電話說周末回家了，父親生病了，到醫(yī)院看病，下午沒有坐上班車，回不到學(xué)校，需要請假一天。由于當(dāng)時是下午五點多，理應(yīng)是有班車的，老師懷疑是學(xué)生在說謊，給學(xué)生家長打了電話。結(jié)果從家長那里得知，他說的的確是假話。老師隨后便通知該學(xué)生回學(xué)校上課，學(xué)生也答應(yīng)了回學(xué)校上晚自習(xí)，但是到了晚自習(xí)時間也沒回來、一直到晚上查宿都沒回來。此時已是晚上十一點，該學(xué)生電話關(guān)機，始終聯(lián)系不上。還好，該生在第二天晚上回到了學(xué)校。事件中，老師差點報警，家長也急壞了，最后學(xué)生安全返校，家長、老師將懸著的心放了下來。

二、現(xiàn)象分析

這種失聯(lián)問題已不是個例，在許多高校的管理中都出現(xiàn)過。本案例中該生在朋友家過夜，手機沒電，與外界失去聯(lián)系。試想一下，如出現(xiàn)其他意外呢？后果不堪設(shè)想。這也體現(xiàn)出教育的不完全性，在注重文化課的同時，更要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。要讓學(xué)生知道怎樣做，如何做好。正是由于這些因素的存在，一些大學(xué)生思想的不成熟，不懂如何處理和家長的關(guān)系，和老師間的關(guān)系，才會出現(xiàn)該案例中的事件。像這樣隨意離校、不和家人聯(lián)系的學(xué)生不在少數(shù)，通過調(diào)查分析，當(dāng)前相當(dāng)一部分學(xué)生存在失望、厭學(xué)、逃課現(xiàn)象。據(jù)課堂到課率分析，專業(yè)課逃課率在10%以上，對于公共課的逃課率在20%以上，這個數(shù)據(jù)相當(dāng)高了。這也是目前我國大多數(shù)高校普遍存在的現(xiàn)象，要想從根本上減少這個問題，需要經(jīng)過很長時間去摸索。

三、現(xiàn)象思考

該案例中的學(xué)生最后的思想和行動都得到了改變，由此可看出，每位學(xué)生都是渴望成功的。我們應(yīng)該從其他方面尋找突破口，改變這個現(xiàn)狀。

該生的行為僅是自身問題嗎？社會、學(xué)校各類的貧困幫扶能從根本上解決此類問題嗎？學(xué)校的各類制度能約束住每位學(xué)生接受學(xué)習(xí)而不去兼職嗎？社會不斷發(fā)展，各類意識形態(tài)都在涌現(xiàn)，大學(xué)生受各類影響，會出現(xiàn)眾多新的問題。社會資本化深入發(fā)展，特別是當(dāng)前社會輿情的微妙變化對在校大學(xué)生到底有多大的影響？

據(jù)統(tǒng)計，得到的結(jié)果驚人，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生大都存在著一種“讀書無用論”的思想，這在高職院校中尤其嚴(yán)重。在大學(xué)里，只為混個畢業(yè)證，作為將來步入單位的敲門磚而已。花費這么多時間在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還不如多到社會上兼職學(xué)點東西，又能掙點工資。上大學(xué)的最終目的也是為了就業(yè)，為國家、社會做貢獻(xiàn)，兼職打工又能接觸社會，也能學(xué)習(xí)很多學(xué)習(xí)學(xué)不到的東西。六十分萬歲，及格萬歲，成了不少學(xué)子的基本要求，正是有這樣的思潮，才會不斷出現(xiàn)兼職打工、通宵游戲、外出亂逛等不安全因素。

四、防范機制措施

針對目前高校存在的這種普遍現(xiàn)象，我認(rèn)為可從幾個方面改善和杜絕此現(xiàn)象：

第一，要增強對學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從思想上正確認(rèn)識大學(xué)生活的真正意義，不斷從心理上預(yù)防和解決所存在的問題。這需要學(xué)校、家庭各方共同努力去解決，不斷提升學(xué)生自身素質(zhì)，讓其深入了解大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的重要意義，提前做好自己的職業(yè)規(guī)劃。

第二，建立健全各項制度。完善的制度體系是預(yù)防和處理緊急事件的基本保障，也是我們自身保護(hù)的安全符。無論是事前、事中、事后，都可按照預(yù)定的各項要求來做，能在較短時間內(nèi)做出正確的判斷，處理好整個事件。

第三，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員可提前預(yù)防、預(yù)知發(fā)生的事件。因此輔導(dǎo)員老師要學(xué)會各項技能，不斷地幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)生才能更加熱愛國家、熱愛社會、熱愛學(xué)校、熱愛家庭，不斷走向成熟。

第四，開展以文化人、以情化人活動。不斷開展學(xué)生間的各類交流活動、老師進(jìn)學(xué)生宿舍走訪活動、專業(yè)技能競賽活動等，讓學(xué)生都切實感受到大學(xué)生活的多樣性，找到適合自身發(fā)展的途徑。用文、用情、用心來達(dá)到育人的目的。

第五、樹立榜樣作用。在大學(xué)生中樹立優(yōu)秀學(xué)生典型，為其他學(xué)生做好榜樣。讓每位學(xué)生都避免出現(xiàn)不應(yīng)發(fā)生的問題，使學(xué)生都向正確的方向努力。

第六、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。抓重點問題學(xué)生，開設(shè)心理咨詢室、朋輩互助活動等。去正確指導(dǎo)學(xué)生處理各類問題，樹立良好的心理素質(zhì)。