淺談初中物理實驗教學革新

劉曉艷

(靖遠縣東升中學，甘肅 靖遠 730614)

一、初中物理實驗教學的基本概述

對于工科的學習，往往需要動手實踐，而物理也同樣。學生通過親自動手和實踐，往往更能加深對于物理學習的理解以及對所學物理知識的鞏固。物理中的實驗教學也非常重要，它可以體現(xiàn)學生的實踐能力。物理不僅是個知識性，需要動腦的學科，更是一個應用性學科，只會背物理知識卻不知如何應用的學生，往往只是紙上談兵。物理實驗的操作步驟，也可以幫助初中生了解實驗室相關(guān)器材的基本使用方法，為學生其他學科的實驗室操作打下基礎。

初中是學生學習物理的最初階段，也是非常關(guān)鍵且非常重要的階段。對于很多學生而言，物理是個非常抽象又非常難以理解的學科，如果前期基礎知識不夠牢固，在今后的物理學習也容易產(chǎn)生很多的問題，跟不上教師教學的節(jié)奏。而實踐恰好就是學習抽象的物理一個十分重要的方法。通過學生主動參與的方式，親眼所見，并親眼所證，更能深刻掌握物理的相關(guān)概念和知識。將難懂的物理知識由難變簡，利于理解。

二、初中物理實驗教學革新的方法

(一)鼓勵學生主動學習，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神

初中物理的實驗學習其實就是一個探索與索取的過程。老師僅僅負責最基礎的講解，只是簡單的對實驗步驟加以演示，實際的動手和操作都必須要學生親自來完成。因此，教師在進行初中物理實驗教學的過程中，必須讓每個學生都擁有自由操作的權(quán)利。初中物理實驗教學的課程設計，通常首先是提出問題或給出正確的概念，再通過實驗的方式加以解決或驗證，并要求學生自主寫下結(jié)論，這需要一個自主思考的過程。在思考或操作過程中，學生也會產(chǎn)生很多疑問。教師應該鼓勵學生提出問題，甚至可以鼓勵學生用不同的實驗方案來完成實驗。在學生的操作發(fā)生錯誤時，教師也應該加以佐證，防止這種失誤再次發(fā)生。對于實驗器材的損害，教師也應該剛?cè)岵：芏鄬W生因為懼怕弄壞器材而畏懼做實驗，這些都會對學生今后的物理學習產(chǎn)生影響。物理是一個龐大和具有挑戰(zhàn)性的學科，物理的復雜性和奧秘性，需要學生不斷探索，因此培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神，也是通向物理學習成功之門的重要方法。

(二)善用物理實驗的趣味性，維持學生學習興趣

物理的學習常出現(xiàn)兩極分化的特殊現(xiàn)象，往往學的好的學生可以拿到超高分，而學的不好的學生往往費很多力氣，卻效果甚微。這也與興趣有關(guān)。通過增強學生自身對物理學習的興趣，更能讓學生快速掌握物理學習的竅門。物理的實驗是豐富的，為了提高學生的興趣，教師可以用一些比較有趣或者驚奇的實驗進行首先的引入。再通過與之相關(guān)的問題導入所學習的課程，這樣不僅能讓學生集中學習的精力，更能讓學生對其產(chǎn)生濃厚的興趣。只有擁有興趣，學生才會主動去探索物理更加深層次的問題。

(三)建立物理實驗教學評價體系，鼓勵創(chuàng)新

初中物理實驗與普通實驗一樣，擁有很多個步驟，包括設計、操作、討論以及合作交流。這些步驟缺一不可。因此在初中物理實驗教學過程中，這些內(nèi)容都可以作為教學評價的重要指標。學校甚至可以將這些評價的分數(shù)錄入期末的相關(guān)考核中，體現(xiàn)對初中物理實驗教學的重視。不少學校更加重視應試，對于物理實驗教學卻頗多冷落。這也是中國學生實踐操作以及應用能力差的重要原因。學校和教師的不重視，上行下效，常常也讓學生在初中物理實驗教學課程的學習中也草草了事。如果納入考核，更能讓學生從初中就養(yǎng)好重視實驗的和實際操作的意識。并且，初中物理實驗中的這些步驟看似簡單，卻處處“暗藏殺機”，一點小小的失誤，都有可能導致整個實驗的失敗。不僅考驗學生對于物理知識的掌握程度，更需要學生的團隊協(xié)作能力，甚至增強了學生自主創(chuàng)新的意識。創(chuàng)新目前已經(jīng)成為了我國十分重視的學生培養(yǎng)目標。讓學生從小養(yǎng)成創(chuàng)新的好習慣，也會對今后的中國社會產(chǎn)生更多效益。

(四)引用典型物理實驗和物理實驗史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

在物理教材中，常常有很多物理學家或物理實驗相關(guān)的小故事，但很多教師為了高效率的教學，往往直入大綱主題，忽略這些部分的講解。這樣的課堂雖然干凈利落，卻略顯枯燥，學生更無法對物理的學習產(chǎn)生興趣了。其實這些故事并非是在浪費上課的寶貴時間。學習這些名人的事例，更是在學習他們的創(chuàng)新思路。如“阿基米德原理”的小故事，阿基米德根據(jù)浴盆中水的上漲程度，發(fā)現(xiàn)了浮力原理，輕松解決了國王的問題。這也能讓學生了解，創(chuàng)新就在我們身邊，只要擁有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，或許你就是下一個“愛迪生”。初中物理教學中，理論易背，然而創(chuàng)新意識卻難以培養(yǎng)。而創(chuàng)新意識，也是現(xiàn)下教育的重難點。