手機(jī)媒體背景下高職思政課課堂教學(xué)的問題與對策

陳 霞

(衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 衡水 053000)

一、高職學(xué)生思政課課堂現(xiàn)狀

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：思政課是學(xué)習(xí)馬克思主義理論，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，筑牢思想基礎(chǔ)，提供價值引領(lǐng)的主陣地。由于高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)動力不足，調(diào)查表明，有近五分之一的學(xué)生在整堂課上網(wǎng)且關(guān)注內(nèi)容與學(xué)習(xí)完全無關(guān)。其余學(xué)生雖然偶爾上網(wǎng)刷微博、看微信，但也分散了注意力，跟不上教學(xué)進(jìn)度。大部分高職思政課合班上課人數(shù)多，教師維持課堂紀(jì)律難度大，這種情況下學(xué)生無節(jié)制使用手機(jī)現(xiàn)象更加突出。如何提高學(xué)生的“抬頭率”成為擺在思政課教師面前的首要任務(wù)。

二、對思政課課堂教學(xué)的影響

對思政教師的影響體現(xiàn)在教師疲于組織課堂紀(jì)律，教學(xué)節(jié)奏被打亂，教學(xué)進(jìn)度受影響，教學(xué)目的很難達(dá)到，教師的主導(dǎo)地位逐漸減弱，教師權(quán)威地位受到一定的挑戰(zhàn)。教師教學(xué)積極性受挫，自尊心、自信心受打擊，每天硬著頭皮來上課，精神上面臨崩潰的邊緣。

對高職學(xué)生來說，看手機(jī)占用了大量上課時間，課堂內(nèi)容難以入心入腦，“人在曹營心在漢”把思政課當(dāng)成休閑課，成為“隱形逃課族”本該是學(xué)習(xí)知識，提升素質(zhì)的思政課被白白的浪費(fèi)掉了。

三、思政課教師要從自身找原因

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力和針對性、時代感和吸引力，從而春風(fēng)化雨、入腦入心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92.5%的學(xué)生表示教師對學(xué)生課堂使用手機(jī)有部分或全部責(zé)任，45.5%的學(xué)生認(rèn)為教師看到學(xué)生課堂上使用手機(jī)缺乏有效的制約手段。教師授課內(nèi)容空洞，枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性無法調(diào)動。在課堂教學(xué)過程中沒有亮點(diǎn)，無法吸引學(xué)生更不能讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，整個課堂無趣而松散。有些教師備課不充分，沒有激情，缺乏親和力，課堂教學(xué)應(yīng)付了事，對學(xué)生課堂上使用手機(jī)睜一只眼閉一只眼，默許縱容。要改變這一現(xiàn)狀教師應(yīng)認(rèn)識到自己的教學(xué)能力不足，從提升個人教學(xué)魅力入手，著重從以下幾個方面下功夫。

(一)語言表達(dá)要生動形象有感染力

能觸動靈魂、震撼心靈，做到這一點(diǎn)教師必須要潛心鉆研教材，授課內(nèi)容源于教材但不囿于教材，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，深入淺出的將學(xué)術(shù)話語轉(zhuǎn)化為大眾話語。要充滿激情，要有表現(xiàn)力，對學(xué)生充滿關(guān)愛，對教師職業(yè)充滿熱愛，對所教內(nèi)容真信、真懂才會帶動學(xué)生。內(nèi)容講解準(zhǔn)確豐富有說服力，“一座難求”的思政課通常是教師授課語言生動、形式新穎、氣氛活躍，“內(nèi)容精彩，方能動人”。

(二)教學(xué)方法靈活創(chuàng)新要有吸引力

思政課要把拓展視野、創(chuàng)新思路、能力培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂教學(xué)始終，實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法要新穎、靈活。教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今高職生的特點(diǎn)和需求來不斷創(chuàng)新教學(xué)手段方法，傳統(tǒng)的講授法、案例教學(xué)法、問題探究法等，要因?qū)W生專業(yè)的不同而富有創(chuàng)意。新的教學(xué)方式如“翻轉(zhuǎn)課堂”，可以穿插在各教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

(三)轉(zhuǎn)變考核方式，增強(qiáng)評價有效性

面對手機(jī)媒體的新形勢，考核方式急需改革創(chuàng)新，避免期末考試“一張?jiān)嚲矶ńK身”的現(xiàn)狀。改變以往學(xué)生平時上課看手機(jī)不認(rèn)真聽講，考前突擊，“60分大吉”的考核模式，做到平時上課分?jǐn)?shù)量化，每堂課根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出一定的分?jǐn)?shù)作為總成績的一部分，多種激勵措施并用，來提高學(xué)生的課堂參與度和活躍度?？己嗽u價方法多樣化，全面綜合考察學(xué)生的知識、素質(zhì)。期末試卷考核內(nèi)容要和平時課堂所講內(nèi)容保持一致性，讓學(xué)生覺得認(rèn)真聽課就有收獲。

(四)順應(yīng)潮流，轉(zhuǎn)變觀念，開拓手機(jī)教學(xué)新渠道

發(fā)揮手機(jī)媒體靈活、快捷，信息量大的優(yōu)勢，利用手機(jī)媒體開展學(xué)生喜聞樂見、形式多樣、生動有趣的活動，使他們由被動變主動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)術(shù)爭鳴、思想論壇中來。改變報告、講座等單線交流方式，還可以利用手機(jī)交流功能把思想政治教育延伸到課堂之外，做到思政教育生活化，這些教育手段迎合了年輕人追求時尚流行、簡單快捷的心理，易于被接受。

四、結(jié)語

手機(jī)媒體的迅猛發(fā)展給高職思政課課堂教學(xué)既帶來了挑戰(zhàn)又帶來了機(jī)遇。思政課教師只有緊跟時代潮流，打破固有模式，提高教學(xué)魅力，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，完善考核方法，充分掌握并熟練運(yùn)用手機(jī)媒體拓展思想政治教育，根據(jù)00后高職學(xué)生特點(diǎn)因材施教，抓牢教學(xué)的主動權(quán)，才能使思政課真正成為高職學(xué)生真心喜愛，終生受益的課程。