新課程下初中英語教學(xué)中的問題及對策分析

孫宗菊

(山東省臨沭縣第三初級中學(xué)，山東 臨沭 276700)

經(jīng)濟全球化的持續(xù)推進(jìn)促進(jìn)了英語和日常生活與生產(chǎn)的密切聯(lián)系，英語在人們的生活中發(fā)揮了越來越重要的作用。初中是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語、并為進(jìn)一步學(xué)好英語打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此初中英語一直在初中教學(xué)中受到教師和家長的關(guān)注。在當(dāng)今推進(jìn)新課改的背景下，初中英語教學(xué)活動中還是暴露出不少問題，需要教師及時進(jìn)行解決，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

一、新課程背景下初中英語教學(xué)中存在的問題

(一)過于傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致教學(xué)效率低下

在以往的初中英語教學(xué)活動中，教師通常采用填鴨式的教學(xué)方法，用強迫性的、單一的手段讓學(xué)生被動地接受教師傳授的知識。在這樣的英語課堂上，往往教師才是這個課堂的主導(dǎo)者，把握著整節(jié)課的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生處于一個被動接受的地位，很難喚起自己的學(xué)習(xí)積極性和主動性。這種教學(xué)模式的一個明顯的弊端是，會剝奪學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在后續(xù)學(xué)習(xí)英語時難以有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

(二)沒有一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

英語學(xué)習(xí)作為語言課程學(xué)習(xí)十分強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的良好狀態(tài)，一個良好的語言環(huán)境可以幫助英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。但是，在目前的初中英語教學(xué)現(xiàn)狀中，教師往往意識不到英語學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，對英語口語的重要性更是一知半解，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)的是“啞巴英語”。

同時，大多數(shù)的教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)時，往往使用漢語進(jìn)行授課，也無法讓學(xué)生在課堂上對英語的日常句法產(chǎn)生一種熟悉感，難以奠定學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。初中英語教學(xué)質(zhì)量的高低直接決定了學(xué)生能否為英語學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)，決定了學(xué)生的英語水平的高低。而現(xiàn)在不重視英語學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀很難讓學(xué)生真正學(xué)好英語。

(三)不重視培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一動力，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時如果沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣就很難實現(xiàn)教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是，在我國初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀中，很多教師都沒有給予學(xué)生興趣的培養(yǎng)一個足夠的關(guān)注度，沒有思考并做出實際行動去培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，只是簡簡單單地根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)給學(xué)生傳授課本上的死知識。教師在進(jìn)行英語教學(xué)活動時，完全從提高學(xué)生考試成績的目的出發(fā)，而不關(guān)心學(xué)生對英語這門學(xué)科是否具有充足的興趣，無法進(jìn)一步提高英語教學(xué)的效率。

(四)課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新性

很多教師對教材沒有一個準(zhǔn)確的定位，沒有意識到教材是英語教學(xué)的輔助工具和教學(xué)內(nèi)容，而是一味地依賴教材，用教材代替自己的教學(xué)活動。在初中英語教學(xué)課堂上，教師一律依據(jù)教材編排教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在課堂活動中始終扮演著一個被動的角色，只能跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。但是，完全依靠教材的課堂教學(xué)方式帶來的弊端是課堂教學(xué)千篇一律，學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)活動中會逐漸對英語課堂失去興趣，喪失活力。

更有的教師可以在任教的十幾年間始終用同一份教案，完全忽視了各屆學(xué)生所具有的不同差異，不能針對性地進(jìn)行初中英語教學(xué)活動，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

二、解決初中英語教學(xué)中存在的問題的策略

(一)突破傳統(tǒng)，因材施教，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能

為了提高英語教學(xué)的質(zhì)量，初中英語教師首先要做到的一點是勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。初中英語教師必須認(rèn)識到，學(xué)生才是英語學(xué)習(xí)的主人，教師要積極轉(zhuǎn)變自己在英語課堂上扮演的身份，從掌控者轉(zhuǎn)向啟迪者。

教師應(yīng)該細(xì)心觀察學(xué)生的特點和興趣，結(jié)合實際情況不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，將因材施教的教學(xué)原則落實于教學(xué)實際中，從而培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使初中英語的教學(xué)質(zhì)量得到提高。

(二)重視英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

通過本文在上述的討論中可知，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在初中英語教學(xué)中發(fā)揮了重大的作用，因此，教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)活動的時候必須重視起來英語學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，如鼓勵學(xué)生發(fā)言、用英語和學(xué)生進(jìn)行交談等。

同時，初中學(xué)校也要為英語學(xué)習(xí)氛圍的營造提供幫助，如定期舉辦英語競賽、英語演講比賽等活動，鼓勵學(xué)生將英語和自己的日常生活結(jié)合起來，最終營造出一個良好的英語教學(xué)的氛圍。

三、總結(jié)

在當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀中，還存在著忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、課堂教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新、缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等問題，本文提出教師要結(jié)合實際，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，并為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍等策略。希望為廣大一線教師打開思路。