“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的改進(jìn)路徑

王北陽

(宿州學(xué)院，安徽 宿州 234000)

一、引言

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，人民的生活發(fā)生了巨大的變化。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，給人們帶來便利的同時其雙刃劍的屬性也表露無遺。高校在“互聯(lián)網(wǎng)+“背景下，根據(jù)實際情況的變化，不斷地改進(jìn)自身的思政教育方式，才能使得思政教育取得實效。才能使得學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)的同時，能夠趨利避害，不被其中的腐朽價值觀念和意識形態(tài)所影響，始終保持堅定的初心，堅守思想陣地不動搖。

二、相關(guān)概述

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”重點是“+“怎么理解。許多人將”+“簡單的理解為多種行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的疊加。其實不然，目前學(xué)術(shù)界對于”互聯(lián)網(wǎng)+“的定義分為三種。一是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，助推各行各業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展后，呈現(xiàn)出的新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。二是以互聯(lián)網(wǎng)為工具實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展的一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)。[1]三是互聯(lián)網(wǎng)自身的優(yōu)化發(fā)展后，帶動各行各業(yè)的發(fā)展所呈現(xiàn)出來的新的國家治理形態(tài)。本文”互聯(lián)網(wǎng)+“更傾向于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)與各行各業(yè)的融合發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)助推各行各業(yè)的進(jìn)步與騰飛。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校思政新特點

一是融合性。高校教育本來就融合了多個方面和行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)的形勢下，高校開展思想教育工作，加劇了便利性?；ヂ?lián)網(wǎng)高效性、融合性，使得高校思政教育同各個行業(yè)的最新成果最大程度的結(jié)合，促進(jìn)思政教育體系的不斷革新與變化。

二是多元化?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，為高校思政教育工作的發(fā)展提供了新的發(fā)展空間和可能。以往的高校思政教育只能通過課堂、學(xué)術(shù)講座等方式開展，內(nèi)容枯燥乏味，不是文件精神，就是新的政策法規(guī)，難以激發(fā)學(xué)生興趣。而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為高校思政教育帶來了新的發(fā)展空間，各類新式的教育方法途徑，新的網(wǎng)絡(luò)終端的研發(fā)，已經(jīng)為高校進(jìn)行思想教育工作開辟了眾多的空間和平臺，且能夠很好的處理與學(xué)生的粘合度。

三是先進(jìn)性。網(wǎng)絡(luò)科技的提升后，帶來了的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校若能抓住機(jī)遇，合理利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具進(jìn)行思政教育，就能夠在科技手段上保障思政工作的先進(jìn)性。

四是便捷性。網(wǎng)絡(luò)可以最快捷的滿足人們的各種需求。將互聯(lián)網(wǎng)與高校思政教育融合，能夠極大地提升思政教育的便捷性和可操作性。例如在宣傳新的熱點焦點案例與新的政策法規(guī)時，通過網(wǎng)絡(luò)實時搜索，就能最快地了解事情發(fā)展的狀態(tài)，明晰政策解讀的動向。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育工作的現(xiàn)實困境

(一)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管力度有待提高

網(wǎng)絡(luò)輿情一直是意識形態(tài)的重要陣地。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的粘合度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的宣傳媒介。若能利用好互聯(lián)網(wǎng)，監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展動態(tài)，能夠極大地推動高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的思想政治教育工作。但是高校對于網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)注起步晚，監(jiān)管部門和監(jiān)管力度都尚未建立健全，更遑論發(fā)揮作用。這就使得高校在遇到網(wǎng)絡(luò)事件時，難以第一時間發(fā)現(xiàn)、解決，導(dǎo)致事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，甚至陷入“塔西佗陷阱“[2]，陷入思政教育引導(dǎo)的被動局面。

(二)互聯(lián)網(wǎng)教育人才匱乏

現(xiàn)階段，學(xué)生對于思政教育的需求不再是拘泥于傳統(tǒng)的教育方式方法和內(nèi)容。對網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)都要了然于心，才能在互聯(lián)網(wǎng)時代自如的應(yīng)用各種互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行思想教育教學(xué)。但是現(xiàn)有的思政教學(xué)隊伍中，能兼顧技術(shù)與知識的人數(shù)少之又少。要么是對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知之甚少，難以在教學(xué)中利用工具，發(fā)揮教學(xué)實效；要么就是互聯(lián)網(wǎng)知識通曉，但是并不是思政專業(yè)的老師，對于思政教學(xué)內(nèi)容不通曉。這一問題成為高校思政教育面臨的一大難題。

(三)網(wǎng)絡(luò)教育方法落后

一些高校能夠跟隨時代的發(fā)展，也在一定程度了解學(xué)生的喜好后，主動建立自身的思想政治教育網(wǎng)站，借用網(wǎng)絡(luò)平臺選思政新熱點和系列會議精神，能夠認(rèn)識到利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行思想教育這一途徑。但是高校并未真正深入到學(xué)生中了解其所思所想，找準(zhǔn)思政教育的切入點和契合點。始終只是搞形式主義、換湯不換藥。甚至還有一些高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育就是通過公眾號的日常信息推送和郵件發(fā)布信息。對于學(xué)生使用粘合度較高的網(wǎng)絡(luò)APP和平臺并不關(guān)注，也不甚重視，導(dǎo)致高校對于學(xué)生關(guān)注的熱點和討論的重點和思想傾向并不了解，難以進(jìn)行精準(zhǔn)的思政教育，使得網(wǎng)絡(luò)思政教育無法發(fā)揮實效。

(四)傳統(tǒng)媒體與新媒體平臺運用不當(dāng)

在以往的思想教育工作中，高校師生獲取思政信息的渠道主要依靠傳統(tǒng)的報紙、電視等。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，各類信息和資源呈井噴式發(fā)展，許多未經(jīng)刪選和未辨真?zhèn)蔚男畔⒂肯蛄藢W(xué)生群體，這就使得高校開展思想教育工作面臨了巨大的壓力和新的挑戰(zhàn)。

一是對于新媒體平臺的運用不恰當(dāng)?，F(xiàn)階段高?；径加凶约旱墓娞柡臀⒉踔临N吧，各類APP的公眾號都已經(jīng)建立，但是這些平臺并沒有被高校有效利用，發(fā)展成為高校開展思想教育工作的平臺，而是僅僅作為一種學(xué)生交流和傾訴的平臺出現(xiàn)，高校未能根據(jù)平臺上出現(xiàn)的新的思想端倪有針對性地開展思政工作，使得新媒體平臺流于形式。二是對傳統(tǒng)媒體的摒棄。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，現(xiàn)階段，高校對于紙媒等傳統(tǒng)的宣傳陣地，逐漸放松了警惕，學(xué)生對于報紙等平臺的關(guān)注也大幅度下降，使得傳統(tǒng)媒體的宣傳價值大打折扣，逐漸失去作用。

四、互聯(lián)網(wǎng)+時代高校思想政治教育工作的改進(jìn)路徑

面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的種種思政教育問題，高校要從以下幾個方面著手，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的開展，維護(hù)學(xué)生意識形態(tài)陣地。

(一)完善體制機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管力度

首先是高校要健全網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管部門。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸成為各類事件的發(fā)聲點和醞釀地。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺有不當(dāng)行為和言論會直接影響高校的形象。雖然一些高校有網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管部門，但是卻形同虛設(shè)，并未發(fā)揮實際作用。因而健全網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管部門十分必要。不僅如此，還要強(qiáng)化制度遵循。讓監(jiān)管部門有制度可尋，有規(guī)章可依。在面對突然的網(wǎng)絡(luò)輿情事件，不至于陷入被動局面。其次是要暢通高校網(wǎng)絡(luò)輿情的反饋渠道。要給學(xué)生暢所欲言的平臺，讓學(xué)生不良的思想矛頭，在萌芽時期就被發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而通過思想教育手段和方法幫助學(xué)生引導(dǎo)和破除思想障礙。

(二)培育新型互聯(lián)網(wǎng)教育人才

新時代要加強(qiáng)高效的思政教育工作，還要注重教育者的培育工作。教師的一言一行都會在潛移默化中對學(xué)生造成影響。面對時代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的盛行，高校要不斷根據(jù)國情、世情的變化，不斷地調(diào)整自身的教師隊伍。努力構(gòu)建新型的教師人才隊伍，滿足時代和學(xué)生的需要。

首先是加強(qiáng)高校專業(yè)化師范類人才培育。互聯(lián)網(wǎng)時代的高速發(fā)展，各類新興的網(wǎng)絡(luò)APP已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和輿論的主要場所，高校思想政治教育也將陣地向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移，這就需要思政教師擁有一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平來支持教學(xué)活動的開展。因而師范類院校在培育師范工作者期間，就應(yīng)加強(qiáng)對師范工作者的網(wǎng)絡(luò)教育水平的培育，著力提升新時代師范工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，為今后的網(wǎng)絡(luò)思政教育培育人才。其次要加大力度引進(jìn)專業(yè)人才。高校要想在互聯(lián)網(wǎng)時代強(qiáng)化思政教育，就要把控好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)關(guān)，引進(jìn)先進(jìn)的專業(yè)的人才，促進(jìn)自身網(wǎng)絡(luò)教育水平的提升。同時注重現(xiàn)有師資隊伍的培訓(xùn)，提升師資水平。面對互聯(lián)網(wǎng)中充斥的各種不良價值觀的滲透現(xiàn)象，教師要幫助學(xué)生分辨。這就需要教師不斷地提升自身的思想和素質(zhì)水平，積極開展各種網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，不斷提升自身抵御風(fēng)險和操作新媒體技術(shù)的能力。采用各種學(xué)生喜聞樂見的新媒體技術(shù)和手段向?qū)W生傳遞思想政治教育，只有這樣才能使得思想教育工作在互聯(lián)網(wǎng)時代取得實效，幫助學(xué)生分辨和抵御不良網(wǎng)絡(luò)思想的侵襲，塑造良好人格。

(三)強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)作用發(fā)揮

強(qiáng)化高校的引導(dǎo)作用，主要是在引導(dǎo)學(xué)生正確的看待和使用網(wǎng)絡(luò)上面。一是強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的培育。引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，避免不當(dāng)行為和言行的出現(xiàn)。同時引導(dǎo)學(xué)生合理客觀的使用網(wǎng)絡(luò)，正確利用互聯(lián)網(wǎng)高效、便捷和信息含量等的優(yōu)勢為自身學(xué)習(xí)、社交等服務(wù)，而不是沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)。把握好互聯(lián)網(wǎng)雙刃劍的本質(zhì)，趨利避害。二是強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識?；ヂ?lián)網(wǎng)高速發(fā)展，已經(jīng)深入到人民群眾生活的方方面面，互聯(lián)網(wǎng)在為學(xué)生帶來便捷的同時，也存在了許多的隱患。如盛行不衰的網(wǎng)貸等騙局，利用大學(xué)生涉世不深、警惕性不高的特點，嚴(yán)重侵害了學(xué)生的權(quán)益。因而高校要強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待互聯(lián)網(wǎng)。同時幫助學(xué)生強(qiáng)化意識形態(tài)陣地的重要性。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，西方社會的一些腐朽思想傳入了我國，一些學(xué)生在潛移默化中就被這些逐利性、拜金的思想所誤導(dǎo)，產(chǎn)生錯誤的想法和行為，嚴(yán)重影響學(xué)生的三觀。

(四)綜合媒介優(yōu)勢，豐富教育思路[3]

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展勢頭猛烈，一些傳統(tǒng)的教育方式方法逐漸被取而代之。但是一些傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)點是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所替代不了的。高校要在新時代下，取得思想政治教育工作的突破，不僅要破舊立新，而且要古為今用，去粗取精。即將傳統(tǒng)的教育方式與新型的網(wǎng)絡(luò)教育模式相結(jié)合。首先是要打好課堂教育的基礎(chǔ)。思想政治教育作為課程，還是要落實到課堂中，只不過教師可以活學(xué)活用，運用新式的課堂教學(xué)方式方法來推進(jìn)課堂教育實效。其次是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育，鞏固教育實效。例如，通過錄制小視頻，發(fā)布到各類學(xué)生喜聞樂見的APP上，推過精準(zhǔn)推送，讓學(xué)生在不知不覺中接收到了思想政治教育。另外傳統(tǒng)的報刊宣傳欄、板報廣播等媒介都可以加入到思想政治教育中來，通過多種方式的結(jié)合，來推進(jìn)學(xué)生正確三觀的建立和明辨是非能力的加強(qiáng)。