師范類高校圖書館閱讀推廣策略研究

馬古玥

(長(zhǎng)春師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130032)

隨著全民閱讀實(shí)踐活動(dòng)的推廣，有關(guān)圖書館學(xué)理論研究已經(jīng)認(rèn)識(shí)到閱讀與閱讀現(xiàn)象本身是圖書館服務(wù)價(jià)值的最終體現(xiàn)，推動(dòng)全民閱讀也是師范類高校圖書館的時(shí)代使命，引導(dǎo)、指導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“愛讀書、讀好書、善讀書”，是當(dāng)前師范類高校圖書館發(fā)揮信息服務(wù)職能和實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。

一、“閱讀推廣”的內(nèi)涵及特點(diǎn)

(一)推廣途徑多元化

2015年10月由教育部高等學(xué)校圖書館情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)讀者服務(wù)創(chuàng)新與推廣工作組主辦的“首屆全國(guó)高校圖書館閱讀推廣案例大賽”全國(guó)總決賽在華中師范大學(xué)舉辦。賽事征集的高校圖書館的閱讀推廣案例在創(chuàng)新性、可操作性、可持續(xù)性、影響力等方面都代表了最高的水準(zhǔn)，更代表著閱讀推廣工作未來(lái)的發(fā)展方向。在背景下，各館打破陳舊單一的紙質(zhì)讀物推薦模式，創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容，利用新媒體，如微拍、線上游戲、電子書、網(wǎng)絡(luò)短劇，以及讀者個(gè)人主頁(yè)、微博、微信等，全新形式豐富閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)讀者參與其中。內(nèi)容豐富形式新穎的閱讀推廣在實(shí)踐中不斷發(fā)展，一些有影響的成功模式不斷推廣。

(二)推廣資源數(shù)字化

大多數(shù)圖書館基本擁有數(shù)量龐大的電子館藏資源，涵蓋電子期刊、電子圖書、音視頻、自建數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方和維普等學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)。師范類高校特殊性質(zhì)的教育職能造就了師范類高校圖書館館藏體系的獨(dú)特性，除了本館自建的各類數(shù)據(jù)庫(kù)如地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等，主要是中央師范類高校以中國(guó)共產(chǎn)黨歷史文庫(kù)、馬克思主義理論文庫(kù)、中國(guó)國(guó)情與地方志文庫(kù)等“三大文庫(kù)”建設(shè)為中心，搭建全國(guó)師范類高校系統(tǒng)圖書館數(shù)字資源共建共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

二、師范類高校圖書館閱讀推廣存在的問(wèn)題

(一)缺乏“閱讀推廣”理念

與師范類高校發(fā)展的新形勢(shì)和建設(shè)“一流學(xué)府”的新要求相比，師范類高校圖書館對(duì)教學(xué)科研的知識(shí)和信息支撐還有較大距離。另一方面，對(duì)于那些形式上豐富多彩輕松活潑的閱讀推廣活動(dòng)，無(wú)論是管理層還是館員本身多少表現(xiàn)出某種不屑或輕視。其中原因跟館員甚至大眾對(duì)圖書館核心價(jià)值認(rèn)知不清有關(guān)。長(zhǎng)期以來(lái)師范類高校圖書館一直致力于館藏建設(shè)，近年來(lái)更側(cè)重于數(shù)字圖書館的建設(shè)，但卻忽視了針對(duì)學(xué)員的閱讀推廣，特別是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行推廣。據(jù)調(diào)查顯示，在師范類高校培訓(xùn)期間鮮有學(xué)員到館借閱圖書，學(xué)員較少運(yùn)用數(shù)字圖書館的資源，閱讀熱情不高，閱讀狀況堪憂。

(二)館員“閱讀推廣”能力和積極性不足

相比較資源、技術(shù)而言，人才和服務(wù)日益成為圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力。資源和技術(shù)可以通過(guò)購(gòu)買獲得，但資源和技術(shù)基礎(chǔ)支撐和優(yōu)勢(shì)發(fā)揮都要通過(guò)圖書館員的服務(wù)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前師范類高校圖書館館員為師范類高?？蒲谢顒?dòng)所提供的知識(shí)服務(wù)十分有限。圖書館員一方面是對(duì)知識(shí)的駕馭、傳播以及服務(wù)等方面感到力不從心，對(duì)技術(shù)掌握不足；另一方面是缺乏工作激情和服務(wù)意識(shí)，缺乏對(duì)圖書館工作的職業(yè)認(rèn)同感。

三、師范類高校圖書館閱讀推廣的策略

(一)加快閱讀推廣理念和能力重建

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)民閱讀能力直接關(guān)系到國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家甚至把閱讀推廣作為提升本國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的重要國(guó)策之一。對(duì)于任何圖書館，面向閱讀的服務(wù)都是核心業(yè)務(wù)，引領(lǐng)閱讀正是體現(xiàn)了圖書館的服務(wù)價(jià)值和職業(yè)倫理。師范類高校圖書館也應(yīng)加快樹立強(qiáng)化閱讀推廣，重塑自身社會(huì)價(jià)值的理念，重視閱讀推廣工作。

(二)支持多元化閱讀推廣方式創(chuàng)新實(shí)踐

微信作為一種新型的社交平臺(tái)，微信公眾號(hào)具有龐大用戶群、成本低廉、即時(shí)高效以及精準(zhǔn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等優(yōu)勢(shì)，因此將微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于閱讀推廣不但能提高推廣效率、降低成本，有助于在用戶和圖書館之間搭建橋梁，提高用戶粘合度。

(三)融合師范類高校特色，構(gòu)建書香校園

師范類高校學(xué)員入學(xué)后圖書館和學(xué)員管理部門應(yīng)結(jié)合師范類高校特點(diǎn)著手制定閱讀推廣計(jì)劃，利用師范類高校學(xué)科、人才優(yōu)勢(shì)選擇開展多元化閱讀推廣實(shí)踐。從學(xué)員進(jìn)入師范類高校那一刻起，就讓其感受到書香氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)和閱讀的渴望。在服務(wù)上，可以在校園布置超星電子、掌上匯文、歌德機(jī)等設(shè)備，開通圖書館WIFI、二維碼接入，暢通線上線下服務(wù)。在常規(guī)服務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以建立自主自習(xí)室、創(chuàng)辦社交網(wǎng)絡(luò)、模仿創(chuàng)客空間等特色服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

閱讀推廣實(shí)踐已經(jīng)在越來(lái)越多的圖書館開展，成為當(dāng)前圖書館學(xué)一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。師范類高校教育致力于提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論知識(shí)水平和黨性素養(yǎng)，培養(yǎng)治國(guó)理政人才，不斷加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力。圍繞師范類高校教學(xué)科研咨政，融合新媒體技術(shù)，師范類高校圖書館應(yīng)抓住這一契機(jī)，拓展閱讀推廣途徑、創(chuàng)新推廣方式，建立完善的閱讀推廣機(jī)制，在推動(dòng)全民閱讀與提升自身社會(huì)價(jià)值之間實(shí)現(xiàn)共贏。