淺談新形勢(shì)下高校學(xué)生黨支部建設(shè)

穆武超 許 敏

(咸陽(yáng)師范學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000)

新時(shí)期隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，我國(guó)國(guó)情發(fā)生了深刻變化，高等學(xué)校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵也要順勢(shì)而為。堅(jiān)持保持學(xué)生黨員的純潔性，積極改革創(chuàng)新黨支部建設(shè)，為黨員注入新的理論思想，才能更好地貫徹黨的方針策略。本文以新時(shí)期高校學(xué)生黨支部建設(shè)為現(xiàn)實(shí)依據(jù)，剖析了黨建中的各方面問(wèn)題并提出創(chuàng)新性的建議。促進(jìn)大學(xué)生黨支部建設(shè)朝著更好的方面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人！

一、高校學(xué)生黨支部建設(shè)的必要性及重要意義

首先，大學(xué)生黨支部建設(shè)屬于黨建設(shè)的基層建設(shè)，唯有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，方能在未來(lái)更好地為人民服務(wù)！高校學(xué)生黨支部建設(shè)通過(guò)理想信念的教育投入，會(huì)在一定程度上促進(jìn)其新價(jià)值觀的形成，提高自身的黨員素質(zhì)。

其次，高校學(xué)生黨支部建設(shè)在一定程度上會(huì)端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，更加明確自身職責(zé)，切實(shí)地奉獻(xiàn)于黨，忠誠(chéng)于黨，促進(jìn)黨純潔性的建設(shè)；通過(guò)思想政治教育工作將一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為黨建設(shè)注入一股新活力，利于增強(qiáng)黨員的凝聚力和組織能力，更快更好也為黨建設(shè)提供力量，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

再次，黨支部建設(shè)會(huì)開展黨員系列活動(dòng)，堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，切實(shí)地讓黨員在實(shí)踐中提高自身黨員覺(jué)悟，而非空談理論，同時(shí)，黨員的考核模式也日益緊密嚴(yán)格，這樣的做法在培養(yǎng)黨員良好風(fēng)氣上起著不可估良的作用。

二、目前高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的形勢(shì)

(一)入黨動(dòng)機(jī)不純

身為一名黨員應(yīng)高度明確自身職責(zé)所在，在入黨之前就必須樹立奉獻(xiàn)的觀念，而非在為追求名利而選擇進(jìn)入黨組織，若入黨動(dòng)機(jī)不純不僅對(duì)自身帶來(lái)一定程度上的枯燥感，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，甚為嚴(yán)重的會(huì)增加中國(guó)共產(chǎn)黨的組織建設(shè)問(wèn)題，減弱黨建設(shè)的純潔性和戰(zhàn)斗力。

(二)黨員求量不求質(zhì)

共產(chǎn)黨建設(shè)的主體應(yīng)是由無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀的黨員構(gòu)成的，而非只求數(shù)量不求質(zhì)量，但在近來(lái)的高校研究數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)高校對(duì)黨員的推選方式僅以單一的分?jǐn)?shù)劃分，這不僅局限了黨員素質(zhì)的考究，也使得黨員出現(xiàn)對(duì)黨組織懈怠的現(xiàn)象，在一定程度上影響了學(xué)生黨員的整體素質(zhì)！

(三)黨建工作中重發(fā)展輕教育

對(duì)于一步步培養(yǎng)成為黨員的過(guò)程中，一般的黨員將會(huì)具備較高的政治思想覺(jué)悟以及黨建理念，正因?yàn)槿绱?，學(xué)校教育將會(huì)放寬對(duì)正式黨員的教育培養(yǎng)，而更多精力將投入到新黨員的培養(yǎng)上。對(duì)正式黨員忽略后期的培養(yǎng)，使得自身行為得不到規(guī)范，以致于綜合素質(zhì)出現(xiàn)大幅度下降的趨勢(shì)。

(四)黨員教育力量薄弱

隨著高校黨員規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校中的黨員教育力量薄弱，僅有幾名老教師在進(jìn)行思想教育，而這也是黨建教育中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題，如年齡過(guò)大的教師是否還能接受現(xiàn)代的黨建思想，把握其精髓，理解其深層含義來(lái)傳道授業(yè)。而對(duì)于新的黨建教員而言，經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，難以回答黨員的問(wèn)題，因而導(dǎo)致黨建教育效果并不是很明顯。

(五)教育效果不明顯

黨員是黨支部建設(shè)的主體力量，應(yīng)允分參與黨組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中深刻實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，然而很多高校只注重形式教育，并沒(méi)有讓學(xué)生在實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，正因?yàn)閱我粚W(xué)術(shù)令黨支部建設(shè)顯得枯燥乏味，久而久之學(xué)生黨員更會(huì)覺(jué)得從中汲取的營(yíng)養(yǎng)太少，難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，從而心生厭倦，教育效果也可想而知。

三、創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部建設(shè)

高校黨支部建設(shè)是黨建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，創(chuàng)新高校黨支部建設(shè)的任務(wù)迫在眉捷。在此，提出以下建議：

第一，要嚴(yán)把入黨人員質(zhì)量關(guān)，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。

第二，要高度重視學(xué)生的黨建設(shè)積極性，創(chuàng)辦多種黨建活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，并引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)生活，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身的政治素養(yǎng)。

第三，組織活動(dòng)應(yīng)盡量多元化，減少約定俗成的活動(dòng)形式，讓黨支部建設(shè)充滿活力和朝氣，降低黨員對(duì)黨支部建設(shè)的厭倦感，讓其自覺(jué)自愿地參與到其中去。

第四，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。黨支部建設(shè)應(yīng)在不斷學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，認(rèn)真地學(xué)習(xí)馬克思主義理論體系思想，將其與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書中理論相融合，增強(qiáng)黨支部建設(shè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，形成一股政治性的學(xué)習(xí)氛圍，提高整體黨員的政治素養(yǎng)。

第五，要?jiǎng)?chuàng)新黨員的考核方式，對(duì)黨員進(jìn)行全面的審核篩選，以更好的姿態(tài)為人民服務(wù)。同時(shí)建立將勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀黨員進(jìn)行表彰，以彰顯先鋒模范作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

正所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，高校黨支部建設(shè)在為黨組織提供人才的同時(shí)，更應(yīng)該注重優(yōu)秀黨思想的傳播教育。文章闡述了高校學(xué)生黨建工作中的多重問(wèn)題，也提出了有實(shí)際意義的建議，為建設(shè)黨風(fēng)優(yōu)良的黨組織提供了理論依據(jù)。唯有創(chuàng)新黨建人才培養(yǎng)模式，才能更快更好地篩選出優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人，成為共產(chǎn)主義發(fā)展的中堅(jiān)骨干力量，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！