紅色文化融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的途徑

邢大海 岳 陽

(沈陽廣播電視大學(xué)，遼寧 沈陽 110003)

在高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師開展教學(xué)工作過于注重理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐部分沒有良好的開展方式也缺乏實(shí)踐開展的主題，導(dǎo)致學(xué)生無法獲取足夠的社會(huì)知識(shí)，不能使思政學(xué)科所學(xué)與實(shí)際相融合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。而紅色文化在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用與融入給高校思政教育體制改革創(chuàng)造了良好的契機(jī)，教師要充分抓住這一優(yōu)勢(shì)教育資源，采取有效的手段來促進(jìn)紅色文化與思政教學(xué)工作的融合，從而達(dá)到提升學(xué)生思政學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教師思政教育效率的目的。本文從我國高校思政教育的實(shí)際情況出發(fā)，分析紅色文化的內(nèi)涵以及紅色文化融入高校思政教學(xué)的重要意義，并給出紅色文化融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的具體途徑，以期能夠助推我國高校思政教育體制改革工作的深化。

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是我國特有的一種文化形式，是中國人民在革命過程中創(chuàng)造的極具民族特點(diǎn)以及時(shí)代特征的具有先進(jìn)性的文化。紅色文化本身是物質(zhì)層面與精神層面的統(tǒng)一。在物質(zhì)層面，紅色文化表現(xiàn)為各種戰(zhàn)爭遺址以及革命歷史的遺存如各種紀(jì)念館、紀(jì)念碑、革命文獻(xiàn)以及革命小說等。而精神層面主要表現(xiàn)為我國的革命理論。革命先烈的事跡以及革命精神等方面。紅色文化內(nèi)涵主要體現(xiàn)了豐富的愛國主義情懷以及堅(jiān)定的民族信仰，包含了不怕犧牲、不畏艱險(xiǎn)、勇于奮斗以及實(shí)事求是的精神。

二、將紅色文化融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的意義

(一)紅色文化的融入有助于為學(xué)生建立正確的價(jià)值導(dǎo)向

目前，我國高校思政教育工作的開展情況普遍存在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)以及教學(xué)目標(biāo)不明的問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)思政過程中無法樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。而紅色文化本身的內(nèi)涵與我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有高度的一致性，其中的愛國愛民、無私奉獻(xiàn)以及艱苦奮斗等思想都能為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀做出引導(dǎo)，并提高學(xué)生對(duì)正確價(jià)值觀的踐行效果。

(二)紅色文化的融入能有效的豐富思政教學(xué)的教育資源

傳統(tǒng)思政教學(xué)的開展過程中，理論性較強(qiáng)，教學(xué)資源不夠豐富，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，弱化思政教學(xué)開展成效。而紅色文化的融入能有效地拓寬學(xué)生的視界，豐富思政課程開展過程中的理論元素以及實(shí)踐資源，各類紀(jì)念館、紀(jì)念地、紅色歌曲以及紅色詩歌等元素給思政教育的理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)提供了豐富的教育資源，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣，也利于學(xué)生紅色精神的培養(yǎng)。

三、紅色文化融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的途徑

(一)以校園文化為依托，開展紅色文化教學(xué)活動(dòng)

在高校思政課實(shí)踐教學(xué)工作的過程中，對(duì)校園文化進(jìn)行依托來開展實(shí)踐教學(xué)工作往往被忽視。在紅色文化的融入過程中，教師可以充分利用校園文化這一元素來開展教學(xué)工作。首先，教師要積極開展以紅色文化為主體的各種校園相關(guān)活動(dòng)。例如，校園內(nèi)可以經(jīng)常舉辦唱紅歌以及紅色詩朗誦等活動(dòng)，也可以開展以紅色文化為主題的校園征文活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中提高對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。其次，要積極構(gòu)建紅色文化視域下的校園文化，可以通過張貼宣傳標(biāo)語以及在學(xué)校櫥窗、宣傳欄內(nèi)展示宣傳資料來提升校園整體的紅色內(nèi)涵，保證學(xué)生能隨時(shí)接觸到紅色文化，提升教育效果。

(二)豐富紅色實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的切實(shí)感受

社會(huì)實(shí)踐教育是大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及融入社會(huì)的良好方式，在高校的思政教學(xué)過程中，教師要以紅色文化為切入點(diǎn)，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師可以在學(xué)生的課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行紅色文化參觀，讓學(xué)生了解到先輩們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所做出的艱苦卓絕的努力，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生自身的歷史使命感。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生拜訪革命先輩，通過溝通交流的方式讓學(xué)生體會(huì)到先輩們的紅色思想，提高學(xué)生的思想層次，加強(qiáng)思政教育效果。

(三)靈活運(yùn)用各種實(shí)踐教學(xué)方式

對(duì)于高校思政課實(shí)踐教學(xué)的開展來說，其方式有很多種，教師要針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)來對(duì)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)以及校外實(shí)踐教學(xué)等方式進(jìn)行靈活運(yùn)用。例如，為提升學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)深度，可以利用課內(nèi)實(shí)踐中的探討、辯論以及演講等形式，促使學(xué)生主動(dòng)加深思考。而要提升學(xué)生的紅色文化了解視域，教師可以與一些紀(jì)念館進(jìn)行溝通，與其合作進(jìn)行紅色教育基地的構(gòu)建，保證學(xué)生能夠有效的拓寬視界。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了提高高校思政課實(shí)踐教學(xué)的效果，保證高校學(xué)生的思想政治水平，必須要做好將紅色文化與高校思政課進(jìn)行融合的工作。教師要采取有效手段來提升二者的結(jié)合程度，進(jìn)而保證學(xué)生有良好的思政學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果。