認(rèn)識(shí)自媒體對(duì)大學(xué)生思想的積極影響

邱 榮

(西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川 南充 637009)

一、自媒體對(duì)大學(xué)生思想的積極影響

(一)開辟了大學(xué)生獲得思想來(lái)源的新領(lǐng)域

自媒體的產(chǎn)生和發(fā)展補(bǔ)充了傳統(tǒng)媒體的空白，其中廣泛的信息來(lái)源，為大學(xué)生思想的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的發(fā)展空間。如微信、微博、學(xué)習(xí)性的手機(jī)APP等自媒體的使用，以及自媒體用戶間的彼此交流，可獲得不同于書本的知識(shí)、思想，且能夠以最快的速度獲得他們所需的關(guān)于學(xué)校、社會(huì)、朋友間的信息，這樣獲取信息資源的方式?jīng)_擊著過去的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)這些信息也會(huì)隨之在自媒體空間迅速擴(kuò)散。在這種擴(kuò)散中，大學(xué)生表達(dá)個(gè)人思想主見，在交互評(píng)論或點(diǎn)贊中求得認(rèn)同。

自媒體用戶間的傳播方式也加快了大學(xué)生間各種信息的傳播，在信息的交流中大學(xué)生的思想觀念也在潛移默化中產(chǎn)生變化。而且自媒體傳播信息能夠跨越時(shí)空使得古今中外各種思想文化雜糅，讓原有的思維方式發(fā)生改變，甚至是產(chǎn)生一種新的思維方式。這些促使了他們?cè)谙M(fèi)方式、交流方式、婚戀觀、生活態(tài)度、審美方式、文化心理等多方面也發(fā)生了改變。

(二)釋放了大學(xué)生的情緒，促進(jìn)心理健康發(fā)展

目前大學(xué)生承受能力還不是很強(qiáng)，面臨一些棘手的問題時(shí)，會(huì)產(chǎn)生無(wú)助、沮喪，緊張，憂慮等等。這時(shí)他們需要借助一些平臺(tái)去舒緩這些不良情緒，比如“吐槽”，以獲得大家的理解和關(guān)心。近乎百分之百的大學(xué)生使用微信，微博等APP，在頃刻之間就可以和朋友圈的好友分享自己動(dòng)態(tài)及心情，愿意關(guān)注的朋友主動(dòng)一刷動(dòng)態(tài)即可知曉消息，這種方式將自己的情緒在軟件中展現(xiàn)的淋漓盡致。自媒體用戶名的虛擬化也給他們帶來(lái)了人際交往的安全感，在傾訴煩惱、宣泄不良情緒時(shí)不用擔(dān)心對(duì)現(xiàn)實(shí)生活造成太多不便，而獲得他人關(guān)心。例如他們通過發(fā)微博，其中以發(fā)布“個(gè)人心情感受”為主要內(nèi)容，釋放自己的情緒，互相關(guān)注的朋友就可以看到或評(píng)論。

恰是大學(xué)生喜歡這種釋放情緒的方式，長(zhǎng)期關(guān)注自媒體空間，于是很多高校就利用自媒體來(lái)促進(jìn)大學(xué)生心理健康。發(fā)展較完善的是由中南大學(xué)的心理健康教育中心和心理協(xié)會(huì)創(chuàng)辦微信公眾號(hào)，公眾號(hào)內(nèi)設(shè)置咨詢室，發(fā)表一些治愈系文章和一些心理測(cè)試，開辦心靈守護(hù)活動(dòng)等等，將虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，致力于促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展，促進(jìn)自我完善，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)。

(三)增強(qiáng)了大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

大學(xué)生告別了中學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)時(shí)間上擁有更多自主的時(shí)間，活躍在各種自媒體平臺(tái)上，增強(qiáng)了自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)書本上專業(yè)知識(shí)同時(shí)，更多刻意關(guān)注很多非自己的專業(yè)知識(shí)，如重大社會(huì)熱點(diǎn)事件，自己感興趣的愛好等等，他們通過自媒體和伙伴們?cè)谲浖脚_(tái)上的進(jìn)行交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大學(xué)生在利用自媒體平臺(tái)進(jìn)行自我教育中，促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面提升。自媒體用戶中大學(xué)生占很大比重，幾乎每個(gè)大學(xué)生都是自媒體的使用者。大學(xué)生求知欲強(qiáng)，他們主動(dòng)地利用自媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，享用自媒體上的資源，提升自身知識(shí)素養(yǎng)。大學(xué)生可以在手機(jī)軟件商店中尋求自己所需的自媒體應(yīng)用，在軟件中進(jìn)一步選擇所需信息，可以加入有相同愛好的圈群，大家彼此分享學(xué)習(xí)成果、經(jīng)驗(yàn)以及遇到的困惑，整個(gè)過程都是由主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)支配的。以“學(xué)習(xí)中國(guó)”應(yīng)用軟件為例，該APP系統(tǒng)展示了習(xí)近平總書記十八大以來(lái)的系列重要講話及相關(guān)時(shí)政知識(shí)。大學(xué)生可利用瑣碎時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，增強(qiáng)時(shí)政素養(yǎng)。這樣的軟件可以利用很多一小段的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使大學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)更加自主和主動(dòng)。

(四)培養(yǎng)了大學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)

自媒體的發(fā)展有助于培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，比如創(chuàng)新意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作意識(shí)，開放與未來(lái)意識(shí)。這些對(duì)大學(xué)生而言是必備的素質(zhì)。

自媒體的使用及發(fā)展過程是學(xué)生主體運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)及創(chuàng)新的過程。該過程是大學(xué)生對(duì)新事物、新知識(shí)的探索。以校園手機(jī)應(yīng)用軟件“超級(jí)課程表”為例，其大學(xué)生團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，彌補(bǔ)其不足，創(chuàng)新意識(shí)貫穿其中，使其不僅獲得個(gè)人公司的成功，更方便了大學(xué)生的校園生活。

自媒體軟件更新?lián)Q代的速度日新月異，大學(xué)生作為自媒體應(yīng)用的主力軍，在這樣的科技大潮中也培養(yǎng)了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與協(xié)作意識(shí)。在這種意識(shí)的指導(dǎo)下，大學(xué)生們也做出一些成績(jī)。以視客軟件的發(fā)展為例，視客誕生于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作，在短時(shí)間內(nèi)獲得人們廣泛應(yīng)用?！敖刂?016年6月，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻用戶達(dá)4.61億，用戶使用率為69.1%，較2015年年底上升2.3個(gè)百分點(diǎn)，這其中在校大學(xué)生更是占到65%。”

自媒體的世界是一個(gè)開放的世界。在該領(lǐng)域，大學(xué)生的角色不僅僅是使用者，更應(yīng)該是新技術(shù)，新思想的發(fā)明者和傳播者。

總之，自媒體的發(fā)展使得大學(xué)生們眼界、思維更加開闊和開放，增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)等等。