延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)綜述

劉蓓蓓

(延安大學(xué)政法學(xué)院，陜西 延安 716000)

一、研究現(xiàn)狀

針對(duì)延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的研究成果很多，本文梳理了馬克思主義理論、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化知識(shí)、文獻(xiàn)專著五個(gè)方面，力求較為全面的呈現(xiàn)出目前的研究狀況。

(一)馬克思主義理論學(xué)習(xí)

延安時(shí)期馬克思主義理論學(xué)習(xí)的研究成果較多，涉及的角度較為新穎。湯志華于2014年1月發(fā)表于《理論學(xué)刊》第一期的文章，題為《〈聯(lián)共(布)黨史簡明教程〉與馬克思主義大眾化探索》。該篇文章以學(xué)習(xí)馬克思主義理論相關(guān)文獻(xiàn)入手，表明了《聯(lián)共(布)黨史簡明教程》在當(dāng)時(shí)的文獻(xiàn)中的重要地位，研究了中共對(duì)于馬克思主義大眾化的探索歷程，更研究了在大眾化過程中全黨對(duì)于學(xué)習(xí)這一理論的方法論的認(rèn)識(shí)，由淺入深，由表及里，表現(xiàn)了全黨在理論學(xué)習(xí)上的不斷成熟。黎曉嵐于2010年發(fā)表在《中共黨史研究》第十二期的文章，題為《黨外輿論對(duì)中共馬克思主義理論學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)——以延安時(shí)期為中心的考察》。該篇文章以黨外輿論對(duì)于延安整風(fēng)開始的各項(xiàng)黨內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行了觀察和評(píng)論，從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)全黨開展學(xué)習(xí)的狀況。作者也客觀的指出，由于黨外輿論持有的觀點(diǎn)立場不同，因而對(duì)于全黨學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也是褒貶不一。李可心、張新于2016年1月發(fā)表在《黨建研究》的文章，題為《領(lǐng)袖魅力的當(dāng)代啟示：延安時(shí)期毛澤東用馬克思主義理論教育領(lǐng)導(dǎo)全黨的時(shí)效性探究》。該文章，通過延安時(shí)期毛澤東重視馬克思主義理論教育的必要性，指出馬克思主義理論教育迫在眉睫，是解決黨內(nèi)問題的關(guān)鍵途徑。進(jìn)而又通過該教育途徑的幾項(xiàng)具體辦法，例如“用馬克思主義理論武裝頭腦”等，向讀者展示了延安時(shí)期全黨進(jìn)行馬克思主義理論學(xué)習(xí)的方式方法?？等A于2018年發(fā)表于《理論學(xué)刊》第一期上的文章，題為《論延安時(shí)期馬克思主義史學(xué)理論的發(fā)展》。該文指出，延安時(shí)期馬克思主義學(xué)習(xí)的一項(xiàng)特色，便是當(dāng)時(shí)的史學(xué)工作者能夠?qū)ⅠR克思主義的歷史唯物主論作為指導(dǎo)，進(jìn)行史學(xué)研究，為馬克思主義史學(xué)的建設(shè)貢獻(xiàn)了不朽的成績。侯波于2018年發(fā)表在《遼寧省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》第三期的文章，題為《馬克思主義理論學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)——以延安時(shí)期為中心的考察》。文章指出，六屆六中全會(huì)、毛澤東在《論新階段》報(bào)告、張聞天在黨的組織問題報(bào)告和《中共擴(kuò)大的六中全會(huì)政治決議案》中，對(duì)于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的意義、如何學(xué)及怎樣學(xué)等問題都做了系統(tǒng)的闡述。更強(qiáng)調(diào)到，毛澤東是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的重要組織與推動(dòng)者。魏繼昆于2014年發(fā)表在《理論探討》第四期的文章，題為《生活：延安時(shí)期馬克思主義大眾化探索的重要領(lǐng)域》。該文章通過馬克思主義大眾化面向生活、走進(jìn)生活、指導(dǎo)生活等幾方面，凸顯了全黨學(xué)習(xí)馬克思主義理論、實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化所進(jìn)行的探索和努力。張富文于2012年發(fā)表在《科學(xué)社會(huì)主義(雙月刊)》第五期的文章，題為《延安時(shí)期馬克思主義意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建——以馬克思主義學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)為中心的考察》。該文從中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)馬克思主義學(xué)習(xí)的重視、各種馬克思主義學(xué)習(xí)組織、各種馬克思主義理論學(xué)習(xí)文件、馬克思主義理論學(xué)習(xí)制度等方面，全方位的展示了延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)馬克思主義理論的場景。吳文瓏于2012年發(fā)表于《黨史研究與教學(xué)》第四期的文章，題為《延安時(shí)期馬列著作翻譯與出版的歷史考察》。該文章中，通過“翻譯出版的類型與特色”板塊，展示了延安時(shí)期馬列著作的翻譯出版在類型上更加全面，涉及經(jīng)濟(jì)、軍事、哲學(xué)、文藝等方面，直接展現(xiàn)了延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的重要書目。王海軍發(fā)表于《中國近現(xiàn)代史研究》的文章，題為《延安時(shí)期我們黨學(xué)習(xí)馬克思主義理論的方法與經(jīng)驗(yàn)探析》。從推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的諸條途徑，例如翻譯馬列經(jīng)典著作，研讀著作、發(fā)布學(xué)習(xí)文件、成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽、依托機(jī)構(gòu)團(tuán)體，使學(xué)習(xí)馬克思主義理論更有規(guī)律性計(jì)劃性。

(二)哲學(xué)學(xué)習(xí)

延安時(shí)期全黨的哲學(xué)學(xué)習(xí)研究成果不多。例如雷志成發(fā)表在《黨史文苑》的文章，題為《黨在延安時(shí)期哲學(xué)學(xué)習(xí)的路徑》。文章通過中央領(lǐng)導(dǎo)帶頭講哲學(xué)、成立哲學(xué)研究團(tuán)體和學(xué)習(xí)小組、出版哲學(xué)譯著、著作和教材、舉辦報(bào)告會(huì)并組織研究會(huì)和開設(shè)哲學(xué)課、探索哲學(xué)學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，全面的展示了延安時(shí)期全黨哲學(xué)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。蔡維屏于1990年發(fā)表于《南京社會(huì)科學(xué)》的文章，題為《延安時(shí)期的哲學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)予發(fā)揚(yáng)》。該文通過中共黨人對(duì)“兩次勝利”、“兩次失敗”的正確認(rèn)識(shí)，說明了延安時(shí)期全黨的哲學(xué)學(xué)習(xí)具有自覺性的一面；通過中共黨人認(rèn)識(shí)到自身理論儲(chǔ)備不足，因而表現(xiàn)了在哲學(xué)學(xué)習(xí)中全黨人士始終保持著謙遜的態(tài)度；通過分析哲學(xué)本身、革命經(jīng)驗(yàn)、臨時(shí)任務(wù)等方面的闡述，表現(xiàn)了全黨認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)過程中漸漸學(xué)會(huì)的要深入的思考；最后是對(duì)于學(xué)習(xí)哲學(xué)這一活動(dòng)的收獲，作者講到這是：求“是”的創(chuàng)作。

(三)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)

這一板塊的內(nèi)容，目前研究較少。朱益飛發(fā)表在《黨的文獻(xiàn)》上的文章，題為《1939——1942年延安在職干部學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)》。文章提到了延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和研究馬列主義理論在中國的運(yùn)用。其中涉及到了對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)。黎曉嵐發(fā)表于《思想理論教育導(dǎo)刊》第七期中的文章，題為《延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨馬克思主義理論學(xué)習(xí)制度的構(gòu)建與評(píng)價(jià)》。該文章也在教授的課程相關(guān)內(nèi)容中提及了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。陳述的文章《延安時(shí)期的全黨大學(xué)習(xí)》中，提到張聞天在中宣部組織學(xué)習(xí)了《資本論》，歷時(shí)一年多將《資本論》第一卷的二十五章全部學(xué)習(xí)完畢，也間接地反映了全黨學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的堅(jiān)定信心。

(四)文化知識(shí)學(xué)習(xí)

該研究領(lǐng)域中的陳果，其中碩士、博士論文較多。例如，韋宏倫的文章《延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨文化建設(shè)及啟示》一文，作者認(rèn)為，延安時(shí)期中的中國共產(chǎn)黨文化建設(shè)主要著眼于黨內(nèi)先進(jìn)文化的發(fā)展，力圖構(gòu)建一個(gè)完整的馬克思主義為導(dǎo)向的先進(jìn)文化。因此，全黨的文化知識(shí)學(xué)習(xí)也圍繞著為工農(nóng)兵服務(wù)、為無產(chǎn)階級(jí)服務(wù)。

(五)文獻(xiàn)專著

延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，內(nèi)容很豐富。彭月英主編的《毛澤東延安時(shí)期教育實(shí)踐與教育思想概論》，于2012年由湘潭大學(xué)出版社負(fù)責(zé)出版。該本書共有九章內(nèi)容，通過新民主主義文化教育、馬克思主義學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成、思想政治教育的實(shí)行、教育改革、干部教育與高更教育等章節(jié)內(nèi)容，系統(tǒng)的展現(xiàn)了延安時(shí)期進(jìn)行全黨學(xué)習(xí)過程中，教育的實(shí)踐過程。李祥興著的《延安時(shí)期的教育于馬克思主義大眾化研究》，于2015年由中共黨史出版社負(fù)責(zé)出版。該書由七章節(jié)構(gòu)成，通過延安時(shí)期教育及馬克思主義大眾化實(shí)現(xiàn)的社會(huì)背景、教育的對(duì)象與馬克思主義大眾化關(guān)系、教育及大眾化的內(nèi)容、載體、方法、成效及原因、當(dāng)代價(jià)值等方面，全方位研究了延安時(shí)期教育及馬克思主義大眾化的整體情況。樊為之著的《延安時(shí)期黨的文化建設(shè)》于2012年由陜西人民教育出版社負(fù)責(zé)出版。該書共有十二章內(nèi)容，分別介紹了延安時(shí)期文化建設(shè)的幾個(gè)方面，諸如文化理論與政策、馬克思主義傳播與馬克思主義中國化進(jìn)程、哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)、文化團(tuán)體和機(jī)構(gòu)建設(shè)、藝術(shù)、文學(xué)、新聞報(bào)刊、廣播事業(yè)等的發(fā)展，從文化建設(shè)的這個(gè)角度，彰顯了延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的勁頭與涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容。楊東著的《延安時(shí)期青年學(xué)生的史學(xué)教育與社會(huì)實(shí)踐》，于2017年由中國社會(huì)科學(xué)出版社負(fù)責(zé)出版。該書共有五章內(nèi)容，其中，通過對(duì)延安時(shí)期青年學(xué)生的史學(xué)教育、青年學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐的研究，由全黨的學(xué)習(xí)擴(kuò)大到青年學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，側(cè)面反映了延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的深入開展與扎實(shí)進(jìn)行。通過對(duì)史學(xué)教育與社會(huì)實(shí)踐個(gè)案的考察等內(nèi)容，展現(xiàn)了延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨人將馬克思主義歷史唯物主義運(yùn)用到實(shí)際研究中的能力。賈鋼濤著的《延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨農(nóng)民文化教育研究》，于2018年由人民出版社負(fù)責(zé)出版。該書共有五章內(nèi)容，通過對(duì)農(nóng)民文化教育“延安模式”的闡述，分析了延安時(shí)期對(duì)于農(nóng)民文化教育的一系列問題、特點(diǎn)與辦法，從基層抓起，又與全黨學(xué)習(xí)相呼應(yīng)，是的延安時(shí)期的學(xué)習(xí)更加全面成熟，呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的局面。鐘佩君著的《延安時(shí)期黨的思想政治教育研究》于2014年由社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社負(fù)責(zé)出版。該書共有六章內(nèi)容，從延安時(shí)期中國共產(chǎn)黨思想政治教育的形成于發(fā)展、開始階段、走向成熟階段、豐富發(fā)展階段、基本經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)代價(jià)值等方面，將延安時(shí)期黨的思想政治教育劃分了四個(gè)階段，鮮明了呈現(xiàn)了每個(gè)階段面臨的問題與該階段思想政治教育的特點(diǎn)，使延安時(shí)期的思想政治教育研究更具有邏輯性。程偉著的《延安整風(fēng)時(shí)期的理論教育及其當(dāng)代價(jià)值研究》，于2008年由中國社會(huì)科學(xué)出版社負(fù)責(zé)出版。共有五章內(nèi)容，通過分析延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、主要內(nèi)容、基本原則和方法、歷史意義、當(dāng)代價(jià)值等方面，全方位闡釋了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起和全黨學(xué)習(xí)的盛況。

二、研究特點(diǎn)及缺陷

目前，關(guān)于延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的相關(guān)研究成果很多，涉及到的方面也十分廣泛。其中，碩博士論文、雜志期刊等文章數(shù)量龐大，最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是研究人員十分注重延安時(shí)期歷史經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的結(jié)合；再一個(gè)特點(diǎn)就是能夠做到客觀分析歷史經(jīng)驗(yàn)，正確總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，內(nèi)容在涉及到積極與消極影響方面，能夠客觀的論述二者，不偏頗某一方。但存在的問題也值得注意。首先是研究的重心多側(cè)重于馬克思主義大眾化的研究，以此輻射出全黨學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，但針對(duì)當(dāng)時(shí)全黨學(xué)習(xí)的資料及其來源，研究較少，只有些許幾篇文章有所提及。此外，關(guān)于全黨對(duì)于哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化知識(shí)等領(lǐng)域的研究也較少，尤其針對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)文章只是提及該名詞，未展開詳細(xì)的說明。對(duì)于學(xué)的內(nèi)容，也只在個(gè)別文章中提到過部分內(nèi)容，并不全面具體。最后，相關(guān)的研究專著欠缺，應(yīng)注重呈現(xiàn)延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)的畫面感，不斷挖掘史料，不要僅僅局限于理論的闡述。

三、結(jié)語

延安時(shí)期全黨學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨成熟的一個(gè)重要體現(xiàn)。二十世紀(jì)四十年代，中國共產(chǎn)黨因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自身理論儲(chǔ)備的不足，急于解決黨內(nèi)問題，更好的發(fā)展壯大黨員隊(duì)伍，帶領(lǐng)全國各族人民實(shí)現(xiàn)新民主主義革命的偉大歷史任務(wù)而自發(fā)的組織開展了全黨范圍的學(xué)習(xí)。新時(shí)代到來，習(xí)近平也多次強(qiáng)調(diào)，全黨要來一次大學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)是沒有止境的。中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史中的兩個(gè)重要時(shí)期都要求進(jìn)行“大學(xué)習(xí)”，其中的聯(lián)系與意義值得繼續(xù)研究與探討。

[注 釋]

①婁向陽，周振九，趙朝陽.主席給我寫了21個(gè)字：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才有不斷的進(jìn)步.”解放軍報(bào)，2013-12-25.

②《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》(1938年10月).《毛澤東選集》第2卷.人民出版社，1991：533.