新時(shí)代條件下輔導(dǎo)員推進(jìn)立德樹人工作探索

□文｜張彩虹

習(xí)近平總書記曾用了“九個(gè)堅(jiān)持”梳理概括了黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度[2]。其中，習(xí)近平總書記指出：要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)[3]。

堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)的原因

隨著教育體制改革的不斷深入，高校逐年擴(kuò)招，高等教育逐漸大眾化，而高等教育的受教群體中，大多為正值花樣年華的學(xué)生，這些學(xué)生恰恰處于思想逐漸邁向成熟的階段，在此階段，他們的思想易受到外界環(huán)境的干擾，而當(dāng)下，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)期，面對(duì)這樣一個(gè)信息多元化的時(shí)代，學(xué)生所能接受到的信息不再來源于書本、老師，足不出戶即可知天下事。但同時(shí)，也帶來了一定的問題：他們所接受到的信息良莠不齊，大部分學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏明辨是非真假的能力，無論好壞，照單全收，因此，一旦學(xué)生思想上出現(xiàn)波動(dòng)，勢(shì)必影響其日后在社會(huì)中的德行，因此，做好學(xué)生思想引領(lǐng)，便是做好立德的根本所在。并且，目前我國(guó)正需要千千萬萬各領(lǐng)域的專業(yè)人才到祖國(guó)各地去發(fā)光發(fā)熱，以便于加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。而高等教育的主旨正是培養(yǎng)高等專門人才，因此，在專業(yè)知識(shí)相對(duì)集中的高校中大力開展學(xué)術(shù)工作，培養(yǎng)理論知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)能力過硬的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是高等教育中所要達(dá)到的最終目標(biāo)。因此，推進(jìn)立德樹人工作，立德為根本，樹人為目標(biāo)，堅(jiān)持以立德樹人作為根本任務(wù)，既是社會(huì)所需，又是時(shí)代要求。

輔導(dǎo)員在推進(jìn)立德樹人工作中的作用

作為高校輔導(dǎo)員，從管理者的角度來說，在校學(xué)生的安全、行為規(guī)范、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面工作，其落腳點(diǎn)都在輔導(dǎo)員老師。大學(xué)生的思想意識(shí)容易受到環(huán)境的感染，一個(gè)好的班級(jí)、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，會(huì)對(duì)學(xué)生樹立良好的為人品格、樹立“四個(gè)自信”提供保障，而輔導(dǎo)員的工作就是如何打造好這樣一個(gè)環(huán)境，從日常生活中感染學(xué)生，最終使學(xué)生成長(zhǎng)成才。從教育者的角度來說，輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系，相較于其他任課教師更為親近，因此，輔導(dǎo)員的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響更加深入，由輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)者，更容易在課堂上對(duì)學(xué)生的思想、行為進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生也更容易接受，通過親眼所見而引發(fā)深思，并將所學(xué)知識(shí)內(nèi)容完善到自身，使自身思想政治意識(shí)、自身學(xué)習(xí)工作能力得以提升。因此，輔導(dǎo)員作為高校教師、管理隊(duì)伍的一員，是高校推進(jìn)立德樹人工作中的第一責(zé)任人和主要實(shí)施者，隨著高等教育的不斷發(fā)展，國(guó)力水平的不斷提升，在新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的時(shí)代要求下，輔導(dǎo)員在高校推進(jìn)立德樹人工作中，扮演著越來越重要的作用。

新時(shí)代輔導(dǎo)員在推進(jìn)立德樹人工作中的方法探索

當(dāng)今大學(xué)校園中，半數(shù)以上的學(xué)生都為“95后”、“00后”，他們都成長(zhǎng)在發(fā)展、開放的時(shí)代，他們的是被父母寵愛的一代，是家中的焦點(diǎn)人物。這也造成學(xué)生的思想上不夠成熟，性格相對(duì)自我。僅靠傳統(tǒng)的說教式教育，他們可能會(huì)出現(xiàn)一定的抵觸心理。因此，在新時(shí)代條件下，尋找合適的工作方法去推進(jìn)立德樹人工作是每一名高校輔導(dǎo)員都要思考的問題。

加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，牢牢把握高校立德樹人工作話語(yǔ)權(quán)

黨團(tuán)組織是輔導(dǎo)員推進(jìn)立德樹人工作的重要力量，絕大多數(shù)的高校學(xué)生都是黨的后備軍——共青團(tuán)員，且學(xué)生大多向往加入黨組織，高校黨團(tuán)組織在此期間正起到一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。因此，在高校中大力進(jìn)行黨團(tuán)組織建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)以黨建促團(tuán)建，有利于把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)，在黨團(tuán)組織的大背景下，有助于輔導(dǎo)員牢牢掌握立德樹人工作話語(yǔ)權(quán)，將思想引領(lǐng)帶入學(xué)生頭腦，并通過嚴(yán)密的黨團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)，用最短的時(shí)間將思想上出現(xiàn)偏差，生活上出現(xiàn)困難的學(xué)生準(zhǔn)確定位，及時(shí)調(diào)整。通過思想引領(lǐng)，最終達(dá)到立德樹人的根本任務(wù)。

加大宣傳教育力度，切實(shí)抓住立德樹人工作主陣地

在現(xiàn)代社會(huì)中，宣傳輿論的社會(huì)影響力逐年提升，宣傳工作也顯得尤為重要，抓住宣傳輿論，便抓住了高校立德樹人工作的主陣地。

多軌并行，守好立德樹人工作大本營(yíng)。學(xué)生是高校推進(jìn)立德樹人工作主要對(duì)象，針對(duì)學(xué)生開展立德樹人工作，首先要了解、掌握學(xué)生的思想，不能急于一時(shí)，要想真正做好學(xué)生思想引領(lǐng)，則必須細(xì)水長(zhǎng)流，將立德樹人工作融匯到學(xué)生日常生活中。堅(jiān)持線下宣傳教育，多軌并行，打造“N+X”工作方案，在高校開展學(xué)生活動(dòng)時(shí)，實(shí)行“N”項(xiàng)特色活動(dòng)和“X”主題活動(dòng)相結(jié)合，通過多種線下活動(dòng)的開展，讓學(xué)生親身參與，以自身經(jīng)歷和感受來提升自我認(rèn)知能力，樹立正確的三觀。

大力開展黨員干部進(jìn)宿舍活動(dòng)。高校學(xué)生黨員干部是學(xué)生群體中的骨干力量和優(yōu)秀群體，也是黨員隊(duì)伍中高素質(zhì)、高文化、年輕活躍的中堅(jiān)力量。學(xué)生黨員在學(xué)生群體中一直作為典范，他們有著較高的思想覺悟以及主體意識(shí)，我們尤其要注重他們?cè)趯W(xué)生群體中可以發(fā)揮的重要性。與此同時(shí)，對(duì)于學(xué)生黨員干部自身，也能更好的發(fā)揮黨員先進(jìn)性，增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，擴(kuò)大共產(chǎn)黨在青年大學(xué)生中的影響，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，督促?gòu)V大學(xué)生黨員自覺發(fā)揮先鋒模范作用，帶動(dòng)廣大同學(xué)規(guī)范日常行為?！白岦h員身份亮起來，讓鮮紅的黨旗飄起來”，真正實(shí)現(xiàn)“一名黨員一面旗幟”的工作效果，以此積極推進(jìn)高校立德樹人工作。

召開主題活動(dòng)，融入學(xué)生生活。除項(xiàng)特色活動(dòng)之外，針對(duì)不同時(shí)政，大力開展相關(guān)主題活動(dòng)，不僅讓學(xué)生對(duì)當(dāng)下發(fā)生的國(guó)家大事有更進(jìn)一步、更深層次的理解，也結(jié)合新時(shí)代要求，正確引導(dǎo)學(xué)生思想潮流，為學(xué)生樹立正確的思想政治素質(zhì)起到融匯貫通的作用，例如，在雷鋒學(xué)習(xí)周開展學(xué)習(xí)雷鋒——義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，使學(xué)生建立助人為樂的良好意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)美德；紀(jì)念五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，開展“五月的青春”主題演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史，激勵(lì)學(xué)生為國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生的課余生活得以豐富，思想政治意識(shí)得以提升。期間又有輔導(dǎo)員老師參與其中，有利于加強(qiáng)輔導(dǎo)員在立德樹人工作中的引導(dǎo)作用，并更有利于更好地將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三管齊下，打造立德樹人工作新陣地。當(dāng)下，我國(guó)已進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)期，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)實(shí)現(xiàn)大踏步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已融入千家萬戶的生活，在當(dāng)下的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，無論老少，生活中已離不開網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的主流用戶還是大學(xué)生群體，因此輔導(dǎo)員在推進(jìn)立德樹人工作中，也應(yīng)不斷結(jié)合新形勢(shì)新要求，不斷拓展工作陣地，除了傳統(tǒng)的線下陣地外，更應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。尋找學(xué)生感興趣的充滿正能量的話題、文章，以學(xué)生常用的微信、QQ、微博三大平臺(tái)為載體進(jìn)行宣傳教育，三管齊下，潛移默化中，強(qiáng)化正確的輿論導(dǎo)向，同時(shí)通過文字進(jìn)行信息交流、傳達(dá)，也使學(xué)生減輕面對(duì)輔導(dǎo)員老師時(shí)的緊張情緒，更有助于老師和學(xué)生的交流，拉近輔導(dǎo)員老師和學(xué)生的距離，通過新媒體的運(yùn)用，以此為抓手，使輔導(dǎo)員老師得以有效地開展立德樹人工作，最終使立德樹人工作達(dá)到一個(gè)新高度。

面對(duì)廣大青年學(xué)生，在新時(shí)代條件下推進(jìn)立德樹人工作，作為輔導(dǎo)員老師義不容辭，但在推進(jìn)此項(xiàng)工作時(shí)，務(wù)必掌握好工作要領(lǐng)，把握工作方法，深刻理解貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的多次講話精神，理論結(jié)合實(shí)際，根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，形成連鎖效應(yīng)，最終引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在新時(shí)代的條件下，做一名合格的大學(xué)生和接班人，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。