基于現(xiàn)代學(xué)徒制的西藏職業(yè)教育校企合作路徑研究*

李東兵 魏德全 周明暉

(日喀則市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，西藏 日喀則 857000)

校企合作是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要模式，它體現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì)特征，是技能型人才培養(yǎng)的有效途徑[1]。在西藏，校企合作還處于初級階段，現(xiàn)代學(xué)徒制更是剛剛起步，面臨諸多問題。企業(yè)參與動力不足，沒有形成利益驅(qū)動機制，目前校企合作還是剃頭挑子一頭熱。通過現(xiàn)代學(xué)徒制的大力實施，深化校企合作，對提高西藏職業(yè)教育質(zhì)量，服務(wù)邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、西藏職業(yè)教育深化校企合作的重要意義

(一)滿足西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要

目前，勞動者素質(zhì)偏低、技術(shù)技能人才緊缺嚴(yán)重制約西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展。招工難、用工難是西藏本地企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模、加速發(fā)展的瓶頸，通過實施現(xiàn)代學(xué)徒制，促進(jìn)校企雙方通力合作，實現(xiàn)校企“雙主體”育人，針對企業(yè)崗位需求，聯(lián)合為企業(yè)培養(yǎng)并輸送高素質(zhì)、留得住、用得上的勞動者和技術(shù)技能人才，是西藏職業(yè)教育實施現(xiàn)代學(xué)徒制，深化校企合作的現(xiàn)實意義所在。

(二)有助于實現(xiàn)充分就業(yè)

大部分西藏企業(yè)到內(nèi)地高薪聘用工人，用工成本很高。而西藏本地還有一些人員遲遲找不到工作。如果這些失業(yè)人員接受職業(yè)教育，提高綜合素質(zhì)，進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)，相信很快就會滿足企業(yè)需要而成功就業(yè)。當(dāng)?shù)厝送耆m應(yīng)高原氣候，對薪資要求會明顯低于從內(nèi)地聘用的工人。這樣既解決了用工難問題，也解決了用工成本高的問題，使企業(yè)生存發(fā)展得到保障，從而有效促進(jìn)西藏本地就業(yè)率的提高。

(三)能有效提高西藏職業(yè)教育質(zhì)量

就業(yè)難是制約西藏職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，而就業(yè)難導(dǎo)致招生難的窘境也日益凸顯出來。中職學(xué)校提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。中職生就業(yè)難是學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量低下所致。由于學(xué)校實訓(xùn)條件差，實訓(xùn)課學(xué)時很少，也不安排企業(yè)實習(xí)，導(dǎo)致畢業(yè)生無法滿足企業(yè)需要。如果學(xué)校深化校企合作，針對企業(yè)需要設(shè)置課程，開展理實一體教學(xué)，安排頂崗實習(xí)，必將提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，大大促進(jìn)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

二、西藏職業(yè)教育開展校企合作遇到的問題

(一)校企合作深度不夠

由于沒有利益驅(qū)動，絕大多數(shù)企業(yè)對校企合作動力不足，只顧目前的發(fā)展，對企業(yè)未來的發(fā)展規(guī)劃及社會責(zé)任缺乏，沒有完全認(rèn)識到校企合作，工學(xué)交替的重要性，對參與校企合作共同培養(yǎng)的積極性不高。

(二)政府支持力度欠缺

西藏職業(yè)教育校企合作還剛剛起步，政府層面尚未出臺明確的扶持政策和管理制度，對現(xiàn)代學(xué)徒制的支持也僅體現(xiàn)在項目建設(shè)資金方面[2]。

(三)就業(yè)觀念亟待轉(zhuǎn)變

在西藏，大型企業(yè)很少。西藏的公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員收入高、工作穩(wěn)定，企業(yè)人員的待遇和機關(guān)事業(yè)單位相比較，有明顯差距。因此，長期以來學(xué)生和家長都存在重公務(wù)員考試而輕企業(yè)就業(yè)的觀念。

三、破解校企合作難題的對策建議

(一)實施學(xué)徒教育，密切校企交往

現(xiàn)代學(xué)徒制能夠有效解決企業(yè)內(nèi)頂崗實習(xí)質(zhì)量不高、學(xué)校培養(yǎng)的人才與企業(yè)對接困難等問題，對破解西藏校企合作難題具有重要借鑒意義[3]。因此要大力實施現(xiàn)代學(xué)徒制，密切與企業(yè)聯(lián)系交往，可以通過職教活動周和技能大賽，讓企業(yè)深入了解學(xué)校辦學(xué)實力和學(xué)生技能水平，讓企業(yè)形成吸引力，使企業(yè)更加樂于同學(xué)校合作，發(fā)揮好企業(yè)育人主體作用。

(二)做好頂層設(shè)計，尋求政策支持

校企合作是學(xué)校成功辦學(xué)的生命線，校長必須給予足夠重視，自上而下做好頂層設(shè)計，出臺一系列行之有效的規(guī)章制度，切實保障校企合作的順利實施。同時，要為政府分管領(lǐng)導(dǎo)積極建言獻(xiàn)策，努力爭取得到政府的政策和資金支持，如果能為合作企業(yè)爭取到扶持政策和資金，必將為校企合作提供巨大的推動力。

(三)加強宣傳引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

當(dāng)前西藏就業(yè)形勢嚴(yán)峻，公務(wù)員已處于飽和狀態(tài)，甚至有的機關(guān)事業(yè)單位已嚴(yán)重超編，每年接收的公務(wù)員數(shù)量明顯下降。面對這種現(xiàn)實，應(yīng)加大宣傳力度，積極引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)就業(yè)，避免畢業(yè)之后就面臨失業(yè)。中職學(xué)校應(yīng)積極向當(dāng)?shù)卣粲?，出臺扶持中職生到企業(yè)就業(yè)的政策和專項資金補貼，這樣的政策一出臺，資金一到位，必然會調(diào)動企業(yè)招收當(dāng)?shù)刂新毊厴I(yè)生的積極性，會在短期內(nèi)收到明顯成效。