對新時(shí)代做好水利教育工作的認(rèn)識和思考

王清義

（華北水利水電大學(xué)，450045，鄭州）

習(xí)近平總書記在2014年3月14日 “關(guān)于保障水安全”講話中明確提出，治水要從改變自然、征服自然轉(zhuǎn)向調(diào)整人的行為、糾正人的錯(cuò)誤行為，提出了“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的十六字治水方針。

當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，水利改革發(fā)展也進(jìn)入了新時(shí)代，治水主要矛盾發(fā)生了深刻變化，我國治水的工作重點(diǎn)隨之改變。水利部部長鄂竟平在2019年1月15日召開的全國水利工作會(huì)議上指出，當(dāng)前我國治水的主要矛盾已從人民群眾對除水害興水利的需求與水利工程能力不足的矛盾，轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢罕妼λY源水生態(tài)水環(huán)境的需求與水利行業(yè)監(jiān)管能力不足的矛盾。其中，前一矛盾尚未根本解決并將長期存在，而后一矛盾已上升為主要矛盾和矛盾的主要方面。下一步水利工作的重心將轉(zhuǎn)到“水利工程補(bǔ)短板、水利行業(yè)強(qiáng)監(jiān)管”上來，這是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期水利改革發(fā)展的總基調(diào)。

華北水利水電大學(xué)作為特色鮮明的高水平水利水電高等院校，在辦學(xué)過程中，如何貫徹十六字治水方針，落實(shí)水利工作總基調(diào)，肩負(fù)起水利人才培養(yǎng)、水利科技創(chuàng)新、水利精神文化傳承、水利社會(huì)服務(wù)、國際交流與合作等工作，培養(yǎng)符合時(shí)代需要的水利人才，講好中國水故事，做好水利科技服務(wù)，參與水利“一帶一路”建設(shè)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期亟需回答的時(shí)代命題。

一、更新觀念做好水利人才培養(yǎng)工作

培養(yǎng)什么人是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。

人才是貫徹十六字治水方針、落實(shí)水利工作總基調(diào)的第一資源、第一要?jiǎng)?wù)。培養(yǎng)合格的水利人才是華北水利水電大學(xué)義不容辭的責(zé)任。作為以水利為特色的高等院校，華北水利水電大學(xué)建校70年來，雖三易其址四次搬遷，但不忘治水興國初心，秉承為水利水電事業(yè)服務(wù)之辦學(xué)傳承，堅(jiān)持“育人為本、學(xué)以致用”之辦學(xué)理念，形成了“情系水利，自強(qiáng)不息”的辦學(xué)精神，錘造了“下得去，吃得苦，留得住，用得上，干得好”的畢業(yè)生鮮明特質(zhì)，為國家水利系統(tǒng)培養(yǎng)了大批創(chuàng)新科技人才及管理人才。

我們將深入貫徹新時(shí)代全國教育大會(huì)精神，圍繞十六字治水方針和水利工作總基調(diào)，以培養(yǎng)服務(wù)“水利工程補(bǔ)短板、水利行業(yè)強(qiáng)監(jiān)管”的社會(huì)主義事業(yè)接班人為根本任務(wù)。因此，在育人方面應(yīng)以觀念更新為先導(dǎo)。首先，堅(jiān)持立德樹人為根本任務(wù)，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)、科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的新時(shí)代水利精神融入水利水電人才培養(yǎng)全過程。其次，在全校范圍內(nèi)加強(qiáng)節(jié)水教育，實(shí)現(xiàn)節(jié)水觀念的轉(zhuǎn)變；改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，強(qiáng)化實(shí)踐教育，繼續(xù)保持原有特色水利工程專業(yè)教學(xué)，增設(shè)監(jiān)管類課程，提升監(jiān)管相關(guān)素養(yǎng)公共選修課。再者，在全校開展持續(xù)的水情教育和水情宣傳，使十六字治水方針和水利工作總基調(diào)入腦入心，使廣大學(xué)生了解新老水問題，初步理解治水的地位和作用，認(rèn)識到新時(shí)期對治水規(guī)律、治水實(shí)踐的新認(rèn)識新概括的重要性。

二、開拓創(chuàng)新做好新時(shí)代水利科技工作

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。學(xué)校堅(jiān)持以水利電力為優(yōu)勢和特色，發(fā)揮大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢，利用科研組團(tuán)開展聯(lián)合攻關(guān)，先后主持多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、面上項(xiàng)目等，多次參與水利重大科技攻關(guān)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國家水利電力事業(yè)提供科技支撐和智力技術(shù)支持。

對于新時(shí)期水利面臨的新問題，學(xué)校將采取有效措施，鼓勵(lì)教師積極參與水利改革研究，參與治水技術(shù)研究，加快水利科技創(chuàng)新步伐，為十六字治水方針和水利工作總基調(diào)的落實(shí)提供強(qiáng)有力的智力支撐與智力保障。擴(kuò)展科研視野，從解決單一的水災(zāi)害老問題升級為研究統(tǒng)籌解決水災(zāi)害、水資源短缺、水生態(tài)損害、水環(huán)境污染等新老水問題，著力于水資源節(jié)約統(tǒng)籌、水生態(tài)保護(hù)修復(fù)和水環(huán)境科學(xué)治理等新時(shí)期水利問題核心技術(shù)的研究。鼓勵(lì)教師到國內(nèi)外知名高等學(xué)府或科研院所進(jìn)修學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)和借鑒國際先進(jìn)科學(xué)技術(shù)或先進(jìn)水利管理經(jīng)驗(yàn)；積極參與水利科技研發(fā)、水利科技攻關(guān)；積極參與加強(qiáng)監(jiān)管所需水利標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的制定；積極參與開展不同流域兼顧相濟(jì)、多線連通、多層循環(huán)、生態(tài)健康的水網(wǎng)體系循環(huán)機(jī)理與應(yīng)用研究，促進(jìn)水資源協(xié)調(diào)均衡和合理配置等科學(xué)問題的研究等。

三、打造品牌做好水利服務(wù)工作

學(xué)校開展產(chǎn)學(xué)研合作共建，積極發(fā)揮學(xué)校的人才、智力、科技優(yōu)勢，為政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位特別是水利水電行業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。與中國水利水電出版社等多家水利單位簽署產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。依托設(shè)在華北水利水電大學(xué)的水利部水務(wù)研究培訓(xùn)中心，長期承辦水政業(yè)務(wù)培訓(xùn)，服務(wù)于水利水務(wù)工作需要。

面對新的治水需要和工作總要求，在傳承原有工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用好學(xué)?！昂幽虾娱L學(xué)院”平臺(tái)，做好服務(wù)地方水利工作。積極參與全國水利工作，特別是河南水利工作，鼓勵(lì)廣大教師積極參與河南省“四水同治”十大水利工程建設(shè)，為河南“四水同治”提供智力支持和決策參考。以河長制培訓(xùn)為抓手，做好提升河長履職盡責(zé)能力課程體系的設(shè)計(jì)和授課工作，打造河南乃至全國“河長培訓(xùn)”品牌。選派青年博士到水利部、各大流域機(jī)構(gòu)及河南地方水利部門進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升青年教師服務(wù)水利的工作能力和業(yè)務(wù)能力。為更好地開展水利服務(wù)工作，學(xué)校籌劃并成立了水利監(jiān)管研究中心、國家水利風(fēng)景區(qū)發(fā)展研究中心，著力解決水利行業(yè)監(jiān)管、水生態(tài)建設(shè)中的技術(shù)問題。

四、依托平臺(tái)講好中國水故事

學(xué)校歷來重視校園文化特別是水文化建設(shè)，設(shè)有水文化研究中心，作為推進(jìn)水情水文化建設(shè)、宣傳、教育、培訓(xùn)與傳播工作的專門機(jī)構(gòu)。依托較為齊備的水情教育設(shè)施開展校園水情教育，推動(dòng)整個(gè)校園成為具有教學(xué)、宣傳、展示、實(shí)踐、研究“五位一體”功能的水情教育基地，依托基地對廣大學(xué)生和社會(huì)公眾普及優(yōu)秀中華水文化和水利文化。

為貫徹落實(shí)十六字治水方針和水利工作總基調(diào)，將依托學(xué)校是國家水情教育基地、河南省水情教育基地的平臺(tái)，面向全校師生和社會(huì)公眾講好中國水故事，以水故事、水精神為載體，打造和宣傳新時(shí)代水利行業(yè)新精神，傳播中華優(yōu)秀水文化。加強(qiáng)宣傳教育，通過塑造主流的水利精神文化和開展多種形式的宣傳教育，倡導(dǎo)良好的親水護(hù)水行為，扭轉(zhuǎn)人們錯(cuò)誤的治水觀念；升級治水理念，將治水從改變自然征服自然轉(zhuǎn)向調(diào)整人的行為和糾正人的錯(cuò)誤行為；通過深入廣泛地宣傳調(diào)整人的涉水行為、節(jié)水意識、生態(tài)文明思想，形成全社會(huì)愛水節(jié)水護(hù)水的良好氛圍。

五、拓展渠道深化水利國際合作

學(xué)校秉承“開放活?！崩砟睿瑧{借學(xué)校在水利電力方面的突出特色優(yōu)勢和良好的辦學(xué)聲譽(yù)，成功加入“金磚國家網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”，成為中方11所成員高校之一，并被教育部確立為“金磚國家網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”中方牽頭高校，承辦金磚國家網(wǎng)絡(luò)大學(xué)年會(huì)，并按照國家及河南省“一帶一路”建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，以創(chuàng)新、開放的發(fā)展理念，深入實(shí)施“開放活?！睉?zhàn)略。

為更好地貫徹落實(shí)十六字治水方針和水利工作總基調(diào)，學(xué)校將進(jìn)一步拓展渠道深化水利國際合作，以金磚國家網(wǎng)絡(luò)大學(xué)及金磚國家大學(xué)聯(lián)盟為依托，深度推進(jìn)對外交流與合作，擴(kuò)展交流內(nèi)容，創(chuàng)新合作模式，通過科研合作、文化教育交流等多種途徑深化國際合作。鼓勵(lì)并促進(jìn)學(xué)校師生積極參與中外國際合作，特別是“一帶一路”水利建設(shè)；充分發(fā)揮學(xué)校發(fā)起成立的“一帶一路”水利水電產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的作用，服務(wù)國際產(chǎn)能和產(chǎn)業(yè)合作，促進(jìn)中國相關(guān)企業(yè)在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮更大作用，為相關(guān)企業(yè)融入“一帶一路”建設(shè)貢獻(xiàn)水利人才、水利智慧和水利技術(shù)。主動(dòng)拓展渠道“走出去”，進(jìn)一步開拓海外水利專業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、國際志愿者項(xiàng)目、青年師生赴外社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目、交換生專業(yè)門類等。用好學(xué)校中外辦學(xué)機(jī)構(gòu)——烏拉爾學(xué)院，通過留學(xué)生培養(yǎng)，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和水文化。積極聯(lián)系國際水利組織，開展跨文化溝通與協(xié)作工作，通過承辦國際會(huì)議或者研討會(huì)在國際上講好中國水故事，多路徑深化國際交流與合作。