淺析幼兒園虐童事件

◆張曉梅 安徽省亳州市蒙城縣第三幼兒園

案例一：山東聊城某幼兒園午休時間，一教師當著眾多孩子的面毆打一幼童。

案例二：西安某幼兒園園長：長期給無病孩子亂吃藥。

案例三：山西某幼兒園：教師連扇兒童7 0多個耳光。

案例四：北京某幼兒園，孩子被扎針、被喝不明藥粉。

案例五：一幼兒園被曝虐童，女童入園第一天遭老師掌摑重摔。

案例六：2 0 1 8年8月9日新華網(wǎng)報道某機構(gòu)虐童、用過期食品，官方回應該機構(gòu)無證經(jīng)營。

案例七：2 0 1 8年8月1日平潭檢察報道福建3教師輪流用棍子和仙人掌毆打8歲孩子。

為什么會有這么多的虐童事件發(fā)生呢？將來還會有多少虐童事件發(fā)生？孩子的心理和生理上會出現(xiàn)多少傷痕？孩子是祖國的未來，嬌嫩的花朵，是千家萬戶的掌中寶。從出生到上幼兒園，一直在家長的呵護下成長，家長們?yōu)楹⒆痈冻隽撕艽蟮男难?。選擇幼兒園時家長們是千挑萬選，甚至不惜重金去選擇昂貴的幼兒園，還有的排幾天幾夜的隊去上幼兒園。家長們把孩子交給幼兒園等于是信任幼兒園。

作為幼兒園就有責任和義務做好幼兒的保育和保教工作，照顧好孩子，可是讓家長萬萬沒想到的是，他們千挑萬選的幼兒園，竟然虐待和折磨孩子，真是令人發(fā)指。孩子還那么小，許多行為都是無心和幼稚的，他們的心智在慢慢成長，作為幼兒教師為什么不遵循幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，循循善誘，給孩子母親般的關(guān)懷和教育，而是采取粗暴而危險的方式虐待兒童呢？虐童事件一旦發(fā)生，幼兒園的做法是將當事人老師開除了之，上級管理部門用整頓或罰款了之。但是此類做法治標不治本，虐童事件還是屢屢發(fā)生。虐童事件頻發(fā)的原因有哪些呢？

一、教育主管部門

教育主管部門只是在對幼兒園證件審批和相關(guān)文件的執(zhí)行監(jiān)督時才會到幼兒園去實地考察，日常生活中基本不會深入到內(nèi)部去了解。只有虐童事件發(fā)生時，教育主管部門才去采取整改措施，責令相關(guān)部門嚴肅處理，并要求各個幼兒園學習并警戒，可是不能長期警覺。

二、民辦園的自身條件差，公辦幼兒園學位難求

公辦幼兒園或有名氣的幼兒園招生名額有限或收費太高，致使各種民辦園遍地開花，而這些民辦園因為自身原因，教師流動性強，很難保證教師整體團隊的高素質(zhì)。有的為了班級內(nèi)有教師教，就抓著一個算一個，不管有沒有教師資格證，也不問有沒有接受過專業(yè)培訓，只要簡單的詢問，會唱個歌、口齒伶俐一些就可以留下來任教。

我查找了網(wǎng)上曝出的1 6起幼兒園老師虐童事件，其中只有2次發(fā)生在公立幼兒園，1次發(fā)生在高檔私立幼兒園（≥5000元/月的生活費），剩下的13起都發(fā)生在中下檔私立或者說民辦幼兒園。

原因其實很簡單，公立幼兒園的老師無論是從五險一金的收入待遇、幼兒園辦學環(huán)境，還是所帶的學生數(shù)量也就是勞動強度方面都要好于普通的私立幼兒園，再加上公立幼兒園對教師設(shè)立的門檻相對比較高，因而虐童事件比較少。

同理，高檔的私立幼兒園由于綜合條件好，在很多方面甚至大大優(yōu)于公立幼兒園，虐童事件也很少發(fā)生。

三、學前教育定位存在問題

學前教育的基礎(chǔ)性、公共性和公益性被忽視，舉辦學前教育的主要責任在社會力量一方，社會辦學，會出現(xiàn)很多問題。條件差的區(qū)域，家長一味追求低學費，使得幼兒園在各方面都要節(jié)約成本，如：縮減每個班級帶班老師的數(shù)量，增加了老師的勞動量；用較低工資聘用沒有專業(yè)知識的教師等等，這些都是導致幼兒園虐童事件的原因。

四、幼兒教師的心理問題

幼兒教師工資低、責任重大，再加上年輕教師的好奇、好玩的心理，會使有的教師長期積壓不良情緒，無法得到合理宣泄的。這樣的情緒在煩躁、特定的環(huán)境下一觸即發(fā)，拿班內(nèi)的孩子出氣，有的甚至還把虐童當作樂趣發(fā)到網(wǎng)絡上。

五、相關(guān)法律法規(guī)不完善

我國《未成年人保護法》第十條規(guī)定“禁止虐待，遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為”，但是并未對虐待兒童罪有明確的法律制裁。正是由于虐待兒童相關(guān)法律的缺失，導致懲治的力度和方式不具有威懾性。解決虐童事件的對策有哪些呢？

1、加大教育管理部門的監(jiān)管力度

教育管理部門應嚴格執(zhí)行幼兒園成立審批的標準，制定幼師準入標準，并不定期深入幼兒園審查證件，防止不符合標準的教師進入幼師的隊伍。每年幾次對幼兒園進行綜合考核制度，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)、違法等行為，立即整改或取締，起到震懾作用。

2、加強師德師風學習

師德師風關(guān)系到學校的整體素質(zhì)，所以加強師德師風學習是每個星期的必修課，而且一定要認真學習，不能流于形式。幼兒教師首先要熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業(yè)。不能單純把幼兒教師工作作為一個謀生的手段，要在工作中付出很大的耐心、愛心、細心、恒心。把幼兒教師的“三要十不準”牢記于心。

3、完善法律法規(guī)

學前教育已經(jīng)成為教育的重要組成部分，全民都開始關(guān)注幼兒教育，所以健全相應的學前教育立法勢在必行。明確對幼兒園及教師失職和違法時的具體處罰制度，這樣幼兒園教師認真學習法律，畏懼法律，才不會出現(xiàn)虐童事件，才能更好地保護幼兒。

4、關(guān)注并疏導幼兒教師的心理健康

幼兒園教師是成就一所好的幼兒園的重要組成部分，所以幼兒園領(lǐng)導要提高教師待遇，給她們適量的獎金，關(guān)注幼兒教師的精神追求，尊重幼兒教師的人格。讓幼兒教師感覺園榮我榮，感覺是幼兒園的重要一員。此外幼兒園需要經(jīng)常給教師提供一些培訓的機會，這樣不僅可以讓老師心情愉快，而且可以讓老師增加專業(yè)素養(yǎng)，把更先進的教育教學理念帶到學校，服務于家長及孩子。

5、家長對兒童權(quán)益的重視

家長們也要盡量挑選師資力量強、管理條件優(yōu)的幼兒園。更要時刻關(guān)注孩子在幼兒園的狀況，時常和孩子聊天問問在幼兒園快樂嗎？只有孩子在幼兒園快樂成長，家長才能快樂。有時家長們也要反思，看看有沒有對孩子揠苗助長。望子成龍心切，孩子小班還沒上完，就要求幼兒園學寫字，中班沒上完，就要求幼兒得會寫多少字，會背誦多少古詩，而大班還沒上完，就又要求孩子會一年級的書本內(nèi)容。試問這還是我們幼兒教育的范疇嗎？這難道就不是一種虐童嗎？我們的幼兒教育，就是應該讓孩子們在學校、家長的關(guān)愛里，盡情涂鴉、盡情玩耍。從而在這樣的無拘無束中慢慢打開心智，看到一個美好的世界。

總之幼兒園和家長都要負起責任，給孩子一個健康、安全、開心快樂的童年。讓孩子有一個陽光般的心理，為以后成為一個正能量的人打下堅實的基礎(chǔ)。