淺析黃梅戲?qū)τ變簡⒚山逃囊饬x

◆潘雪玲 安徽省合肥市中海原山幼兒園

戲曲作為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在幼兒的認知啟蒙教育中具有舉足輕重的作用。黃梅戲不僅承擔著傳承民族文化的使命，而且在幼兒啟蒙教育的過程中對幼兒人格、認知、審美的形成及對幼兒園文化的建設都體現(xiàn)了其重要的價值。

一、民族文化傳承價值

在幼兒啟蒙教育中進行黃梅戲教育是對中華民族傳統(tǒng)文化的認可和傳承，因此黃梅戲進校園，從幼兒抓起能夠培養(yǎng)師生的民族自信心、自豪感。幼兒是社會群體中年齡最小，最容易受到外界影響的“培養(yǎng)者”。要使幼兒接受并喜愛中華民族傳統(tǒng)文化、喜愛戲曲，就必須為幼兒營造一個具有本土特色文化的學習環(huán)境，而黃梅戲就在其中扮演著極其重要的角色。

二、對幼兒個人的教育價值

1、對幼兒進行黃梅戲藝術(shù)啟蒙教育能夠促進幼兒的審美感知能力提高。

有研究表明，人從嬰幼兒時期就會對聲音及音樂產(chǎn)生天生的敏感反應，并且隨著年齡的不斷增長，對周圍環(huán)境中產(chǎn)生的各種聲音和音樂的感受反應、辨別能力會得到發(fā)展。因此在幼兒的啟蒙教育中應選擇旋律輕快優(yōu)美、節(jié)奏變化明顯、賦予個性的音樂作品。黃梅戲作為形式及內(nèi)容都有機統(tǒng)一的藝術(shù)美的表現(xiàn)形式，其內(nèi)容是通過聲、色、形等外在的具體形式表現(xiàn)出來的，使觀賞者能夠直接地理解。黃梅戲早期的“三打七唱”及其多變的唱腔，每一種方式都具有獨特的形式美學。因此，黃梅戲的幼兒啟蒙教育與幼兒的音樂教育是一脈相通的，不僅從聽覺上，而且從視覺上也會給幼兒帶來愉快的審美感受，并提高幼兒的審美感知能力。

2、黃梅戲藝術(shù)在幼兒啟蒙教育中還能夠培養(yǎng)幼兒的審美創(chuàng)造能力。

有藝術(shù)家提出“塑造鮮明生動的舞臺形象，給觀眾帶來美的享受是戲劇藝術(shù)表演的最終目的?！秉S梅戲作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，是通過外在的、直接的、鮮活的藝術(shù)形象來表達其審美原則的。而幼兒期是創(chuàng)造潛力最為旺盛的時期，具有最純真、最豐富的想象力。在開展黃梅戲藝術(shù)啟蒙教育的過程中，幼兒可以通過對戲曲藝術(shù)元素的直觀感受，初步地理解戲劇中表達的意義，并通過這一審美過程潛意識中開發(fā)幼兒的思維、想象力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及表達能力。

3、黃梅戲藝術(shù)在幼兒啟蒙教育中能夠促進幼兒良好人格的形成和發(fā)展。

黃梅戲自形成以來已經(jīng)經(jīng)歷過百余年的發(fā)展，集思廣益、博采眾長，汲取了多種戲曲精華，摒棄糟粕，而逐漸完善起來的。黃梅戲產(chǎn)生的土壤是純真的，其內(nèi)容多為貼近生活，平易近人，也體現(xiàn)了其質(zhì)樸性。黃梅戲來源于大眾，以生活為基礎(chǔ)，是一個變化著卻又順應時代的藝術(shù)形式，這就體現(xiàn)其是發(fā)展的，也是進步的。因此，幼兒通過戲曲感知的是一種積極向上、純真質(zhì)樸的態(tài)度。當幼兒聽到、看到黃梅戲中描繪的家鄉(xiāng)田野、社會道德、傳統(tǒng)美德的情景，對培養(yǎng)幼兒積極向上的情感及良好的性格產(chǎn)生了潛移默化的影響。

三、豐富幼兒園文化教育活動形式

活動、游戲是孩童的天性，在幼兒園中，最受幼兒歡迎的永遠是藝術(shù)活動，其又分為美術(shù)教育和音樂教育。目前大多數(shù)幼兒園開展的藝術(shù)活動多以打擊樂活動、唱歌活動及音樂欣賞活動為主，對于主題活動及綜合性的藝術(shù)活動開展較少。并且美術(shù)及音樂教育存在分離現(xiàn)象，不能很好地融匯在一起，因此，戲劇藝術(shù)教育就體現(xiàn)了其優(yōu)越性。黃梅戲通過聲、色、形把美術(shù)及音樂教育完美地契合在一起，增加了藝術(shù)教育的形式和方法，同時黃梅戲包含著本土鄉(xiāng)野文化及傳統(tǒng)習俗，也為幼兒園的社會領(lǐng)域活動提供了充足的素材。黃梅戲具有的特色唱腔及語言藝術(shù)也使得其能夠立足至今，語言發(fā)展是幼兒教育教學的核心，而戲曲對語言藝術(shù)的要求更加嚴格，可以促進幼兒對語言的傾聽能力、表達能力的發(fā)展。

加強幼兒的戲曲啟蒙教育，不僅可以培養(yǎng)幼兒的各種能力，還能使幼兒了解民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自信心。黃梅戲不僅是本土的文化產(chǎn)物，也是中國戲曲文化中一塊璀璨的瑰寶，在幼兒的啟蒙教育中發(fā)揮著重要的作用，在幼兒成長的道路上會產(chǎn)生潛移默化的影響。