會跳舞的樹

◆夏夢 安徽省合肥市肥西縣直屬機關幼兒園

【活動目標】1、欣賞舞蹈視頻中和自然界中“舞蹈的樹”，在欣賞的過程中積累對“舞蹈的樹”姿態(tài)的表象認識。2、探索運用不同曲線表現舞動的樹枝，感受不同線條帶來的動感。3、有計劃地進行創(chuàng)作活動并享受集體繪畫的樂趣。

【活動準備】1、“跳舞的樹”視頻、真人舞蹈視頻、音樂。2、大紙和蠟筆、記號筆等繪畫用品。

一、導入

教師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好看的視頻，我們一起來欣賞吧。（播放舞蹈視頻，引導幼兒欣賞。）哇，剛才我們看的視頻中有什么？他們在做什么？

幼兒：討論并回答好多人在跳舞。

教師：是的，我們剛才看到的是一些人在跟著音樂翩翩起舞的樣子，美極了，你們能說一說她們的舞姿是什么樣的嗎？

幼兒：有“甩袖子的舞蹈”、有“芭蕾舞”、有“機器人舞”……

教師：（引導幼兒猜測下一位舞者是誰）今天，大自然中有一位非常會跳舞的舞者想要來跳跳舞，你們猜一猜會是誰呢？

幼兒：是小白兔、小猴子、小松鼠、美麗的孔雀……

教師：我們一起來看一看究竟是誰呢？（播放“跳舞的樹”）你們看到是誰在跳舞了嗎？它們的舞姿是什么樣子的？

二、感知與體驗

1、播放“跳舞的樹”視頻，在播放視頻時，教師再稍微講解。

教師：大樹的樹干是什么樣的呢？樹枝是什么樣的？直直的還是彎彎的？

（1）在單獨的樹舞蹈時，教師旁白“這是獨舞”。

（2）在兩棵樹舞蹈時，教師旁白“這是雙人舞”。

（3）在一群樹舞蹈時，教師旁白“這是群舞”。

馬約翰先生在1948年接待?？浾邥r說：“我覺得體育的功效，最重要是培養(yǎng)人格，補充教育的不足，培養(yǎng)一種‘干、干、干！’的精神”他認為體育是教育的重要組成部分，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的手段，運動場是培養(yǎng)學生品格極好的場所，培養(yǎng)青年們勇敢的精神，堅強的意志，自信心，進取心和爭取勝利的決心。

2、鼓勵幼兒用語言和身體動作來模仿舞蹈的樹的動作。

教師：視頻中的舞者是大樹，它們的舞姿你們看清楚了嗎？老師請小朋友們也來當一棵會跳舞的大樹，學一學大樹跳舞的動作。

（1）組織一名幼兒上前模仿，教師引導其用語言來描述自己的動作。

教師：你來說一說你這棵小樹的舞蹈動作是怎樣的？

（2）引導兩名幼兒來模仿雙人舞。

教師：我們剛才在視頻里面看到的會跳舞的樹呀，有的是一棵樹在跳獨舞，還有的是？

幼兒：兩棵樹

教師：兩棵樹跳的舞叫做“雙人舞”，老師請兩個好朋友一起跳雙人舞吧。（請兩名幼兒）

教師：剛才我們在視頻里面看到的呀，可不只是有獨舞或者雙人舞哦，還有一群樹在跳舞呢，叫做“群舞”，現在請幾名小朋友們我們來表演一群會跳舞的大樹吧。

3、觀看微課，教師解說如何用不同的線條表現跳舞的樹枝。

教師：除了用身體動作來表演之外，我們還能怎樣將會跳舞的樹展示給大家看呢？

幼兒：畫畫

教師：對了，我們可以把會跳舞的樹畫出來。那我們現在來一起學一學，怎么樣繪畫一幅會跳舞的樹吧。（教師播放微課中繪畫的過程）

4、啟發(fā)幼兒想象并讓幼兒說一說、做一做自己想畫的會跳舞的樹的動作。

教師：現在請小朋友們來說一說，你想創(chuàng)作的會跳舞的樹，它有什么樣的動作，運用了哪些線條呢？

三、創(chuàng)作與評價

1、幼兒動手創(chuàng)作，教師巡視指導。

教師：小朋友們，現在將我們創(chuàng)作的會跳舞的樹畫在一張大大的畫紙上吧。（幼兒創(chuàng)作時，教師巡視指導。）

2、欣賞、評價同伴作品。

教師：小朋友們的創(chuàng)作都完成啦，現在請小朋友們來說一說你們的繪畫吧。

四、結束

教師：小朋友們，我們把創(chuàng)作的“會跳舞的樹”送給幼兒園里面的大樹伙伴叔叔吧。（組織幼兒帶上自己的作品，共同到院子里去粘貼到樹干上，供小朋友們欣賞。）