新時(shí)期家園共育的新探索

◆陳永琴 山東省濟(jì)寧市微山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

家園共育是幼兒園教育工作必不可少的一部分，有人形象地比喻說：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能夠共同促進(jìn)孩子的發(fā)展?！?/p>

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

著名幼兒教育家陳鶴琴先生指出：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定是兩方面共同合作方能得到充分的功效?！?/p>

蘇霍姆林斯基也曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！?/p>

由此可見，家長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源。家園合作，家園共育在任何時(shí)期都具有不可替代的重要意義。

在今天互聯(lián)網(wǎng)+的信息時(shí)代，家園和諧共育又有著怎樣的新內(nèi)涵和新創(chuàng)意？我們幼兒園開展了新時(shí)期家園共育策略的新的探索。

一、傳統(tǒng)意義上的家園共育活動(dòng)散發(fā)新的活力

一直以來家園共育常見的途徑包括家長會(huì)、家委會(huì)、家長進(jìn)課堂、家長開放日等等。如何令這些比較常見的幾乎每學(xué)期都要組織開展的常規(guī)性的傳統(tǒng)家園共育活動(dòng)煥發(fā)新的生機(jī)，保持恒有的魅力？融入新的課程理念，賦予新的管理使命，給予新的管理藝術(shù)都很重要。

1、家長會(huì) 必不可少的家園溝通途徑

幼兒園家長會(huì)一般分為園級(jí)的大型家長會(huì)和班級(jí)的小型家長會(huì)，盡管形式不同，但是溝通卻是各有特色。一般園級(jí)的家長會(huì)比較隆重，有專門的主持人，幼兒園全體領(lǐng)導(dǎo)，全體教師共同參加。這樣的家長會(huì)的優(yōu)點(diǎn)是可以讓家長對于幼兒園的總體情況有著全面的了解，比如：辦園環(huán)境，辦園特色，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，幼兒園課程特色文化內(nèi)涵等等。而班級(jí)家長會(huì)的優(yōu)點(diǎn)是更加具有針對性，班主任教師可以針對本班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)各有特色的班級(jí)家長會(huì)。比如本班的課程特色、本班的常規(guī)管理、本班的習(xí)慣養(yǎng)成、本班的趣味活動(dòng)、本班的家長溝通等等，小型家長會(huì)更是無可替代以及必不可少的。通過召開家長會(huì)，能夠集中展開家園之間的交流，解決許多共性的問題，值得教師與家長共同期待召開。

我園的班級(jí)家長會(huì)，班主任老師不會(huì)照本宣科，不會(huì)單一地去布置家長應(yīng)該配合做什么，而是盡量去做心的溝通與交流。開家長會(huì)之前，教師就會(huì)有針對性地進(jìn)行家長問卷調(diào)查，了解家長最關(guān)心的事情是什么，家長最迫切想了解的是什么，家長最需要什么樣的幫助與指導(dǎo)等等。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果再來擬定班級(jí)家長會(huì)的提綱，真正讓家長們感覺到來開家長會(huì)是一件非常重要，非常有意義，非常有收獲的事情。

2、家委會(huì) 家長參與幼兒園管理的獨(dú)特機(jī)構(gòu)

家委會(huì)同樣包括幼兒園家委會(huì)和各班級(jí)家委會(huì)。家委會(huì)的組成通常是家長自愿報(bào)名和教師推薦兩種方式共同組成，但是一個(gè)核心的要素是家委會(huì)成員要熱心于班級(jí)教育和班級(jí)管理工作，愿意服務(wù)于班級(jí)，服務(wù)于孩子們。有些班級(jí)的家委會(huì)充分發(fā)揮正能量，積極參與班級(jí)管理，真正成為班主任的管理助手，發(fā)揮了家園共育的價(jià)值。也有些班級(jí)，家委會(huì)建立后就形同虛設(shè)，遇到任何事情家委會(huì)都表現(xiàn)得消極冷漠，使家園共育工作陷入被動(dòng)。這就凸顯了班主任管理的藝術(shù)了。

我們深知這個(gè)組織的力量不可忽視，他們可以去做許多教師想做但是不方便做的事情，他們可以解決班級(jí)管理中的許多困難，他們可以讓教育的效果事半功倍。因此，我們幼兒園充分發(fā)動(dòng)班級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)和園級(jí)家委會(huì)的正能量，為幼兒的健康發(fā)展?fàn)I造更好的環(huán)境。

比如：園里要舉辦大型活動(dòng)，為了活動(dòng)的效果與質(zhì)量，在活動(dòng)方案公布之后，幼兒園家委會(huì)自發(fā)成立了志愿者團(tuán)隊(duì)，他們自己分成了活動(dòng)安全組、活動(dòng)后勤組、活動(dòng)跟進(jìn)組，協(xié)助園內(nèi)多項(xiàng)大型活動(dòng)圓滿順利地舉行。幼兒園接送區(qū)之所以每天能夠井然有序，更是得益于我們優(yōu)秀的班級(jí)家委會(huì)成員，他們每天為孩子拉起安全旗，筑起人工的安全屏障。當(dāng)班級(jí)個(gè)別家長之間因?yàn)楹⒆訂栴}發(fā)生摩擦和矛盾的時(shí)候，家委會(huì)的主動(dòng)調(diào)節(jié)總是具有事半功倍的效果。因此，家委會(huì)是幼兒園管理工作中不可缺少的重要因素，是家園共育工作的最有效力量。

3、家長助教 有效拓展家長教育資源

根據(jù)家園共育活動(dòng)目標(biāo)要求，幼兒園每學(xué)期都會(huì)有計(jì)劃地聘請或邀請一些熱心于幼兒教育的家長，利用他們在職業(yè)、經(jīng)歷、興趣、愛好、專業(yè)優(yōu)勢及家庭方面的資源，參與幼兒園的保教工作，協(xié)助教師完成保教任務(wù)與課程開發(fā)，家長與幼兒同時(shí)獲得了快樂的實(shí)踐體驗(yàn)，共同促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。如本學(xué)期，小班牙科醫(yī)生家長參與助教的教學(xué)活動(dòng)《保護(hù)牙齒》、中班交警家長參與助教的教學(xué)活動(dòng)《交通標(biāo)志作用大》、大班消防員家長助教的教學(xué)活動(dòng)《遇到險(xiǎn)情怎么辦》等等。家長助教活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，為幼兒園課程注入了多彩的生機(jī)與活力，有效拓展了家長資源的開發(fā)與運(yùn)用，促進(jìn)了家園共育活動(dòng)質(zhì)量。

4、家長開放日 與家長建立起真誠的伙伴互動(dòng)關(guān)系

家長半日開放活動(dòng)，是幼兒園家長工作中常見的一種形式，它可以幫助家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)等情況，同時(shí)我們將此方式不斷地調(diào)整，進(jìn)一步增加家長半日開放的實(shí)效性，使其成為家園共育的有效途徑。

除了固有的“半日活動(dòng)開放”，我們又增設(shè)了“集體教學(xué)家長進(jìn)課堂”和“區(qū)域活動(dòng)家長開放日”以及“主題活動(dòng)家長開放日”等等，這些家長開放日的設(shè)定，雖然讓老師們更加忙碌，更加辛苦，卻也收獲著欣慰，收獲著幸福。開放日中家長的贊美、感嘆、認(rèn)可與感動(dòng)以及寶貴的意見與建議，豐富了幼兒園的課程實(shí)踐，提升了教師的溝通與協(xié)調(diào)能力，更加促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的提升。

5、大型親子活動(dòng) 連接幼兒園與家庭教育關(guān)系的紐帶

親子活動(dòng)是一種有助于增強(qiáng)教師與家長、家長與幼兒情感交流的集體活動(dòng)形式，它是幼兒園與家庭十分重要的溝通渠道。親子活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性、健康的心理，強(qiáng)化了家長的認(rèn)同感和合作意識(shí)，從而達(dá)到了家園共育的理想境界。通過與家長的不斷溝通，我們注意到許多家長平日由于工作原因缺少了和孩子共同游戲與交流，因此我們?yōu)榧议L提供親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開展多種形式的親子活動(dòng)，家長親自參與活動(dòng)，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂。通過全家人一起游戲，家長不僅體驗(yàn)到一種親情，一種和諧，同時(shí)也感受到作為父母在教育孩子上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

通過大型親子活動(dòng)，家長觸摸到了孩子的成長，和孩子一起體驗(yàn)到了成長的快樂，也漸漸懂得了作為家長在孩子成長中的作用。同時(shí)通過親子活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)關(guān)心幼兒園的活動(dòng)了，逐漸融入幼兒園的生活，家長的態(tài)度也由被動(dòng)參與到主動(dòng)策劃，變成現(xiàn)在的自發(fā)行為。

二、互聯(lián)網(wǎng)+下的創(chuàng)意溝通，激發(fā)了家長參與的積極主動(dòng)性

傳統(tǒng)的家園溝通方式盡管持續(xù)發(fā)揮著重要的意義，但是今天的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為所有人生活不可缺少的一部分，所以家園共育的線上線下的溝通也成為常規(guī)化的共育途徑。我園利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對家園之間互動(dòng)做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1、創(chuàng)建微信公眾號(hào)平臺(tái)，與家長進(jìn)行有效的日常溝通，增強(qiáng)家長的信任度。

網(wǎng)站可以讓家長了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，但怎樣和家長進(jìn)行有效的溝通與交流，是家園共育共同的目標(biāo)與方向，所以我們創(chuàng)建園所微信公眾號(hào)平臺(tái)，讓微信與網(wǎng)站同步，這樣家長不用坐在電腦旁，只一部手機(jī)就能隨時(shí)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)。班級(jí)創(chuàng)建家長群，園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入每個(gè)班的家長群，班級(jí)一些通知信-息，保證能及時(shí)傳達(dá)給家長，家長和老師可以隨時(shí)進(jìn)行溝通交流。作為園領(lǐng)導(dǎo)也能了解各班動(dòng)向，并能與家長進(jìn)行有效的互動(dòng)與交流，增進(jìn)家園聯(lián)系、減少矛盾、提高家長信任度。

例如：剛?cè)雸@的幼兒，家長最擔(dān)心的是孩子在園怎么樣，會(huì)不會(huì)哭鬧，有沒有吃飯，睡沒睡覺，孩子哭了老師是怎樣做的。為了讓新生家長了解孩子在園的情況，提高家長的信任度。教師會(huì)把孩子在園的每個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)拍照出來，如孩子自己大口吃飯的環(huán)節(jié)、老師抱著新來寶寶入睡的環(huán)節(jié)等等，用微信形式發(fā)給家長，讓家長直觀地了解到幼兒在園的活動(dòng)點(diǎn)滴。我們還會(huì)針對家長需求轉(zhuǎn)發(fā)一些相關(guān)文章，如：怎樣讓新入園的寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活？寶寶入園你做好準(zhǔn)備了嗎？當(dāng)孩子過一段時(shí)間適應(yīng)園所生活后，老師還會(huì)讓幼兒用視頻語音與家長對話。這樣不僅解決了家長的擔(dān)憂，還讓家長更深入了解了幼兒園的一日生活情況，提高了一日活動(dòng)的透明度，增強(qiáng)家長的信任。

2、創(chuàng)建幼兒園特色公眾號(hào)

開設(shè)“家園共育”系列特色欄目，其中包括“陪伴成長”“育兒分享”“親子時(shí)光”。在“陪伴成長”中，每天都要播放一位家長提前錄制的童話故事；在“育兒分享”中，優(yōu)秀的家長會(huì)分享自己的教育故事；在“親子時(shí)光”里，家長與孩子一起的游戲、閱讀、做事情都可以圖文共享。

3、發(fā)布家園互動(dòng)新篇章

今天的家園互動(dòng)是多元的、有效的、充滿文化內(nèi)涵的溝通，我們幼兒園會(huì)把每一次的家園交流與家園互動(dòng)做成美篇，定格精彩瞬間，留下美好回憶，不斷激勵(lì)與喚醒家長積極主動(dòng)參與到家園共育中來。

三、濃情家園 愛心鑄就

家園共育，是一門值得永遠(yuǎn)探究的管理藝術(shù)，如何使教師真正掌握與家長溝通的策略，提升與家長溝通的能力？

1、情字當(dāng)頭，愛字當(dāng)先

首先，讓家長真切感受到教師對自己的孩子愛的濃度，具體體現(xiàn)在一日活動(dòng)的許多細(xì)節(jié)中。比如，入園時(shí)教師一個(gè)燦爛的微笑，一句溫馨的問候，一個(gè)親切的擁抱等等就足以讓家長感受你對他的孩子的愛的溫度與濃度，從而開心和放心。真的不要忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié)，曾經(jīng)在一次全園家委會(huì)會(huì)議中，我組織了傾聽家長意見環(huán)節(jié)，有一位爸爸站起來說，請老師們不要忽略孩子的真誠問候，早晨入園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子很有禮貌地向值班老師問好，可是，大部分老師非常漠然，沒有任何回應(yīng)，家長認(rèn)為教育孩子禮貌，教師首先應(yīng)該以身作則！非常好的一個(gè)建議！這位家長不說，我還沒有真的注意到這個(gè)細(xì)節(jié)問題，以身作則，榜樣示范，才會(huì)推動(dòng)孩子的禮儀教育?。≡诘诙斓募w教研活動(dòng)中，我把這個(gè)細(xì)節(jié)問題放大化，請所有老師嚴(yán)以律己做好這個(gè)禮貌的回應(yīng)。真的是教育無小事，處處是教育。

2、做孩子心目中最喜歡、最依戀的老師

除了愛生如子的那份真情，教師還必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓自己更有吸引力。比如教師好聽的歌聲，流暢的鋼琴伴奏，美妙多姿的舞蹈，生動(dòng)有趣的故事講述等等都會(huì)讓孩子們折服和崇拜。所以，有了愛的溫度，有了專業(yè)過硬的基本功，有了生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)藝術(shù)，自然就會(huì)成為孩子最喜歡和最依戀的老師了。

四、提高家長教養(yǎng)觀念，助力家園共育

良好的家庭教育是孩子健康成長必不可少的條件，也是幼兒園實(shí)施全面發(fā)展的重要保證。但是在實(shí)際生活中，有一些家長的觀念并不正確，他們有的認(rèn)為孩子上幼兒園就是玩，那么小的娃能會(huì)什么，你只要把娃帶好就行了；也有的家長認(rèn)為孩子在幼兒園應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些，如多認(rèn)識(shí)一些漢字，多會(huì)幾個(gè)拼音，孩子上小學(xué)啥都會(huì)了，就能考1 0 0分；還有一些家長縱容孩子生活中的一些不好的習(xí)慣，忽視孩子的品德教育，甚至于認(rèn)為把孩子養(yǎng)得潑辣一些將來不會(huì)吃虧。對于類似于有這樣觀念的家長，幼兒園需要借助多種途徑對他們進(jìn)行宣傳教育，提高家長的教養(yǎng)觀念，以便更好地助力幼兒園的家園共育工作，促進(jìn)孩子的健康成長。

五、定期及不定期的家訪，促進(jìn)家園共育的開展

對于在我園上學(xué)的幼兒，我們每學(xué)期都會(huì)對孩子的家長進(jìn)行家訪，家訪過程中我們教師了解孩子的成長環(huán)境、家長教育觀念以及教育模式，同時(shí)也讓家長了解我們對孩子教育的重視程度以及孩子在幼兒園的生活情況、游戲情況、發(fā)展情況、與小伙伴相處的情況、孩子身上存在哪些問題等，家長與幼兒園老師就孩子存在的問題共同探討出教育方法，給予正確的教育模式，引導(dǎo)孩子健康成長。

總之，想要培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的好孩子，家園共育是必須的，家長和幼兒園為了共同的目標(biāo)，必須擰成一股繩，勁往一處使，共同探索出適合自己孩子的最好的教育方法，有的放矢地對教育孩子，才能為祖國兒童的成長打好基礎(chǔ)。

作為幼兒園，我們一定要激發(fā)家長參與家園共育的積極性，采取多種方法，促進(jìn)家園共育工作的開展。同時(shí)教師心中裝有愛，時(shí)時(shí)處處以孩子為主體，處處為家長著想，只要我們遵循專業(yè)的教育理念，運(yùn)用和諧教育的智慧，就能夠有效地引領(lǐng)家長，就能夠與家長攜手并肩，共同用愛心繪制家園共育的同心圓，就能夠不斷譜寫出真誠、和諧、美好的家園共育之新篇。